八十九.尋找
仙俠世界中的文化老師 作者：光年體 投票推薦 加入書簽 留言反饋
汪崢到了班裏，發現文暖沒來，心頭一跳，問道：“文暖怎麽沒來，你們有誰知道他去哪裏了，山善，你知道嗎？”
山善，汪崢當初八人學生之一，武者，鍛體境中期，和文暖座位相鄰。
下麵的學生相互看了看都搖頭，山善跟著搖頭，“沒看到他，老師。”
汪崢心裏七上八下，“你們先自習一會兒，不要打鬧，我去找找！”
沙金力突然站起來，不服氣地說：“老師，你找他幹嘛？你受了鞭刑還不是因為他？”沙金力同樣是一名武者，鍛體境後期，汪崢八人學生之一。
他們八人之中，除去了昆侖的石鳳，剛畢了業加入風紀隊的宋和豐和衛遼兩人，現在就剩下五人了，再有一年他們其中四人也畢業了，會隻剩下年齡最小的李石。這八人是當初汪崢的班底，哪怕後來汪崢有了很多學生，汪崢對他們的感情也非其他人能比，八人自然也能感覺出來，因此對汪崢很心誠。
汪崢嚴肅地說：“正因為他我才被鞭刑，不然我白挨了，沙金力你們看管著班，我去找找。”
對於一些不怎麽想學的學生，走了就走了，要麽是去練功去了，要麽換班了，但文暖剛轉過來，一直也沒逃過課，何況發生了那樣的事情，汪崢不能不管。
汪崢去了齊雲鶴的班，文暖就是從他班上過來的，齊雲鶴正在上課，汪崢進來看到下麵坐著的文暖鬆了口氣，笑了笑，“原來你在這裏啊，我以為你怎麽了，過來看看。”
汪崢一句話說得文暖哭了，“老師，對不起，我——我很好！”
“嗯，別內疚，老師挨了十鞭子，那不算事兒，這不老師好好的。”汪崢笑著說，文暖真如他的名字一樣，是個溫暖的孩子，讓人忍不住想小心嗬護，可汪崢也不能像保護安琪那樣去保護他，他是個男孩子，需要長大，也需要自立。
文暖眼淚流得更厲害了，雙眼望著汪崢好像要把他印在心裏一樣。
汪崢看著心裏忽然難受得厲害，他不是特別容易動情的人，但看到文暖現在這樣子也想哭，勉強笑著說，“加油，文暖，有事找我，我不怕！”
齊雲鶴也悶聲悶氣地說：“誰如果敢欺負文暖，老子絕對要他好看！”
汪崢給了齊雲鶴一拳，轉身出去了，那一幕卻像鋼印一樣烙在了心頭不能忘記。回到班上，汪崢和眾人說，“你們能關照一下文暖就關照一下他，他雖然是個武者，卻是個不喜爭鬥的人，性格也懦弱，無論你瞧得起他、瞧不起，他是個無害的人，就算憐憫一下吧。”
汪崢深吸一口氣開始上課，“從今天開始，我開始給你們留作業，可以不考試，但不能不做作業，我會在一年後根據大家的作業情況給大家評語。”
學生一副愁眉苦臉的樣子，有人嚷嚷不想做作業，汪崢說道：“做作業，也是我對大家的一種了解，通過它，我會認清你的性格，會給大家一些建議，也許不能提高你多少實力，但也有助於你們的修行。要知道，修行剛開始，它靠的是勤奮和激情，但修行路長，有一天激情褪去，勤奮也失去了作用，那時候你還剩下什麽？是智慧，人生的積澱加上你學過的知識，這些東西會給出你答案和出路，還記得在石鳳通過昆侖派後我對她說過的話嗎，知識也許沒用，但永遠不會騙你。”
這是一篇關於修行感悟的散文，汪崢多方位解讀讓下麵的學生聽得入了迷，課後，汪崢留下了作業，讓每個人寫寫自己修行以來的感悟，字數不少於3百字。
他們當前對修行的認識，汪崢可以通過這篇文章就能看出來，甚至不用去看他們的資質，光看文章就知道誰把握了精髓，誰還在迷途之中，信念、認知都會一目了然。
下了課，和安琪玩了一會兒，圓月和安琪堆積木畫畫，汪崢開始整理開學一個多月來學來的各種法訣，到現在他還沒有正式修煉這些法訣，一來是一家人團聚沒時間，二來汪崢不想輕易修煉，有著小人幫助，他本來打算創造一個萬能法訣，現在看來，是不可行，適合自己的才是最好的，說來簡單，做起來卻太難。
這些法訣大都是下品法訣，有些還是殘缺不全，其中三門是院長送給他的，北海派的傳承功法，《煉風訣》、《煉水訣》和《煉木訣》，uu看書ww.uuanshu.co 都是下品功法，可以修煉到識海境。
根據個人靈根屬性可以選擇其中一門修煉，也可在練氣境的時期修煉，在練氣鏡修煉其中一門，到了靈力境凝聚出靈力種子，靈根一般會定型了，與修煉法訣所匹配。
除了北海派的功法，汪崢還在傳功樓收羅了一大堆雜七雜八的功法，這些功法一個月以來他已經吃透，接下來就是需要用小人不斷去驗證、優化，創造出最適合自己的法訣。
按照玉蓮所說，全屬性靈根，都會有一個特別的屬性，這個屬性才是靈種最核心的屬性，是靈魂屬性，汪崢已經找到，接下來就是以它為目的，用法訣真意將它激發出來。
汪崢喚出小人，在神闕氣舍處放大，一個一個嚐試功法真意，靈力種子也隨著真意變化，一會兒變成火紅色，一會兒變成了藍色、一會兒又變成了碧色、一會兒又變成了白色，金色、黃色……
顏色對應著屬性，火紅色是火，藍色是水，碧色是木，白色是風，金色、黃色是金和土，一番試驗，汪崢首先確定了自己的全屬性不止是金木水火土五屬性，甚至汪崢用玉蓮交給的空間真意試探了一下，發現居然有一絲青灰色在流動，這是空間屬性，因為太細微，汪崢當初並未發現。
可惜他最本質的屬性卻依然無蹤影，“難道要將靈力種子的靈力剔除幹淨才可以嗎？”汪崢被鞭刑的時候，就是因為靈力被吸幹才顯露出來它的廬山真麵目。
讓一個修士將靈力排幹，那和一個仙子落入凡塵一樣，汪崢有點猶豫不決。
山善，汪崢當初八人學生之一，武者，鍛體境中期，和文暖座位相鄰。
下麵的學生相互看了看都搖頭，山善跟著搖頭，“沒看到他，老師。”
汪崢心裏七上八下，“你們先自習一會兒，不要打鬧，我去找找！”
沙金力突然站起來，不服氣地說：“老師，你找他幹嘛？你受了鞭刑還不是因為他？”沙金力同樣是一名武者，鍛體境後期，汪崢八人學生之一。
他們八人之中，除去了昆侖的石鳳，剛畢了業加入風紀隊的宋和豐和衛遼兩人，現在就剩下五人了，再有一年他們其中四人也畢業了，會隻剩下年齡最小的李石。這八人是當初汪崢的班底，哪怕後來汪崢有了很多學生，汪崢對他們的感情也非其他人能比，八人自然也能感覺出來，因此對汪崢很心誠。
汪崢嚴肅地說：“正因為他我才被鞭刑，不然我白挨了，沙金力你們看管著班，我去找找。”
對於一些不怎麽想學的學生，走了就走了，要麽是去練功去了，要麽換班了，但文暖剛轉過來，一直也沒逃過課，何況發生了那樣的事情，汪崢不能不管。
汪崢去了齊雲鶴的班，文暖就是從他班上過來的，齊雲鶴正在上課，汪崢進來看到下麵坐著的文暖鬆了口氣，笑了笑，“原來你在這裏啊，我以為你怎麽了，過來看看。”
汪崢一句話說得文暖哭了，“老師，對不起，我——我很好！”
“嗯，別內疚，老師挨了十鞭子，那不算事兒，這不老師好好的。”汪崢笑著說，文暖真如他的名字一樣，是個溫暖的孩子，讓人忍不住想小心嗬護，可汪崢也不能像保護安琪那樣去保護他，他是個男孩子，需要長大，也需要自立。
文暖眼淚流得更厲害了，雙眼望著汪崢好像要把他印在心裏一樣。
汪崢看著心裏忽然難受得厲害，他不是特別容易動情的人，但看到文暖現在這樣子也想哭，勉強笑著說，“加油，文暖，有事找我，我不怕！”
齊雲鶴也悶聲悶氣地說：“誰如果敢欺負文暖，老子絕對要他好看！”
汪崢給了齊雲鶴一拳，轉身出去了，那一幕卻像鋼印一樣烙在了心頭不能忘記。回到班上，汪崢和眾人說，“你們能關照一下文暖就關照一下他，他雖然是個武者，卻是個不喜爭鬥的人，性格也懦弱，無論你瞧得起他、瞧不起，他是個無害的人，就算憐憫一下吧。”
汪崢深吸一口氣開始上課，“從今天開始，我開始給你們留作業，可以不考試，但不能不做作業，我會在一年後根據大家的作業情況給大家評語。”
學生一副愁眉苦臉的樣子，有人嚷嚷不想做作業，汪崢說道：“做作業，也是我對大家的一種了解，通過它，我會認清你的性格，會給大家一些建議，也許不能提高你多少實力，但也有助於你們的修行。要知道，修行剛開始，它靠的是勤奮和激情，但修行路長，有一天激情褪去，勤奮也失去了作用，那時候你還剩下什麽？是智慧，人生的積澱加上你學過的知識，這些東西會給出你答案和出路，還記得在石鳳通過昆侖派後我對她說過的話嗎，知識也許沒用，但永遠不會騙你。”
這是一篇關於修行感悟的散文，汪崢多方位解讀讓下麵的學生聽得入了迷，課後，汪崢留下了作業，讓每個人寫寫自己修行以來的感悟，字數不少於3百字。
他們當前對修行的認識，汪崢可以通過這篇文章就能看出來，甚至不用去看他們的資質，光看文章就知道誰把握了精髓，誰還在迷途之中，信念、認知都會一目了然。
下了課，和安琪玩了一會兒，圓月和安琪堆積木畫畫，汪崢開始整理開學一個多月來學來的各種法訣，到現在他還沒有正式修煉這些法訣，一來是一家人團聚沒時間，二來汪崢不想輕易修煉，有著小人幫助，他本來打算創造一個萬能法訣，現在看來，是不可行，適合自己的才是最好的，說來簡單，做起來卻太難。
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根據個人靈根屬性可以選擇其中一門修煉，也可在練氣境的時期修煉，在練氣鏡修煉其中一門，到了靈力境凝聚出靈力種子，靈根一般會定型了，與修煉法訣所匹配。
除了北海派的功法，汪崢還在傳功樓收羅了一大堆雜七雜八的功法，這些功法一個月以來他已經吃透，接下來就是需要用小人不斷去驗證、優化，創造出最適合自己的法訣。
按照玉蓮所說，全屬性靈根，都會有一個特別的屬性，這個屬性才是靈種最核心的屬性，是靈魂屬性，汪崢已經找到，接下來就是以它為目的，用法訣真意將它激發出來。
汪崢喚出小人，在神闕氣舍處放大，一個一個嚐試功法真意，靈力種子也隨著真意變化，一會兒變成火紅色，一會兒變成了藍色、一會兒又變成了碧色、一會兒又變成了白色，金色、黃色……
顏色對應著屬性，火紅色是火，藍色是水，碧色是木，白色是風，金色、黃色是金和土，一番試驗，汪崢首先確定了自己的全屬性不止是金木水火土五屬性，甚至汪崢用玉蓮交給的空間真意試探了一下，發現居然有一絲青灰色在流動，這是空間屬性，因為太細微，汪崢當初並未發現。
可惜他最本質的屬性卻依然無蹤影，“難道要將靈力種子的靈力剔除幹淨才可以嗎？”汪崢被鞭刑的時候，就是因為靈力被吸幹才顯露出來它的廬山真麵目。
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