朋友打電話問我：“在家幹什麽呢？”我說：“喘氣兒。”朋友笑笑說，喘氣兒對，現在首要的問題就是喘氣兒。
我來省城轉眼已是五個寒暑了，卻仍然適應不了濟南的熱，就像我永遠也不能適應城市的喧囂與噪雜一樣。這就很麻煩，濟南的夏天是多麽漫長，你覺得過了冬天立即就是夏天，而過完了夏天冬天也就來臨了。你甚至感覺不到濟南還有春天和秋天。在溫度與你的體溫差不多甚至比體溫還要高的日子裏你能幹些什麽呢？你所有的靈感及好想法都讓它破壞掉了，你更不敢去幹體力活，剩下的就隻有喘氣兒了。
老濟南們或許日子要好過一些？但我的感覺是這樣。
濟南的熱是全方位的。不像別的地方那樣白天熱晚上涼，太陽底下熱樹蔭底下涼。它是到處都熱，熱得你無處躲無處藏。
大熱天兒，情緒易煩燥。我樓前的小路上，夏天打架的就比其他季節多。有時一天有三起，全是兩口子在家裏打了還不過癮爾後又跑到街上去打的。
大熱天兒，也不宜找東西。你一時忘了鑰匙之類的小東西放在哪裏了，三找兩找就要煩，最後說不定東西沒找到還要打孩子罵老婆。所以那東西若不是很急需，你最好等天涼快了的時候再去找。
大熱天兒裏，最忙的是什麽人？是高初中畢業生和個體戶。我不知為什麽要把學生的畢業和升學這兩個最關鍵的考試放到最熱的日子裏去進行，你看把孩子們折騰的！每年在考場上暈倒的有多少！1965年年初，我上高二的下學期，學校裏曾傳達過毛**與王海容的談話，主要內容是談教育革命的問題，說學生負擔太重，你就是不要做作業什麽的。那期間，我“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”。竟給當時的高教部寫了一封信。正巧頭年我縣某中學去沂水參加高考時，河裏發大水，衝走了幾個學生，我即以此為例；同時還列舉了大熱天兒考試是多麽影響正常水平的發揮，之後即建議將每年的招生、畢業、升學放到寒假去進行。當然就沒人理睬。後來，我聽說1958年個別地方曾這麽做過，但是不成功。我就不知道是怎麽個不成功。
這件事如同病一樣，自己有病的時候重視一下，別人得同樣的病的時候就不怎麽放在心上了。自己有孩子要畢業的時候重視一下，人家的孩子也要在最熱的天兒裏沒完沒了地考試的時候就不怎麽放到心上了。所以，你別看著天天咋呼教育改革，但真要改起來，其實很難。
個體戶們在最熱的天兒裏當然也忙，但那是賺錢的好機會。你懶得思維、懶得做飯的時候，他忙一下，那就可以使生意興隆，值。而學生們不值。
還有許多大忙人，但不如上述兩種人忙得急迫。
人體是按一年有四季一天有白有黑這樣的時令構造的，冷熱你都須挨。你人為地讓它該冷的時候不冷，該熱的時候不熱行不行呢？我認為是不行的，除非你將你的肉體重新結構，否則你就會得空調病或其他一些現代病。這裏邊肯定有一個心態與生態的適應和平衡問題。我不能說得很透徹，但不透徹不一定就沒有道理。——當然這是作家的感覺，而不是科學家的解釋。
那麽我們怎麽辦呢？我的辦法是保持心態的平衡。另外也可用自然的風或水作一些物理性的調節，絕不可用化學的辦法強行降溫或加溫。
你要說這是偽科學，我也沒辦法。像相麵星象之類的書都能堂而皇之地出版，我說這麽點真實的小感覺有何不可？
我來省城轉眼已是五個寒暑了，卻仍然適應不了濟南的熱，就像我永遠也不能適應城市的喧囂與噪雜一樣。這就很麻煩，濟南的夏天是多麽漫長，你覺得過了冬天立即就是夏天，而過完了夏天冬天也就來臨了。你甚至感覺不到濟南還有春天和秋天。在溫度與你的體溫差不多甚至比體溫還要高的日子裏你能幹些什麽呢？你所有的靈感及好想法都讓它破壞掉了，你更不敢去幹體力活，剩下的就隻有喘氣兒了。
老濟南們或許日子要好過一些？但我的感覺是這樣。
濟南的熱是全方位的。不像別的地方那樣白天熱晚上涼，太陽底下熱樹蔭底下涼。它是到處都熱，熱得你無處躲無處藏。
大熱天兒，情緒易煩燥。我樓前的小路上，夏天打架的就比其他季節多。有時一天有三起，全是兩口子在家裏打了還不過癮爾後又跑到街上去打的。
大熱天兒，也不宜找東西。你一時忘了鑰匙之類的小東西放在哪裏了，三找兩找就要煩，最後說不定東西沒找到還要打孩子罵老婆。所以那東西若不是很急需，你最好等天涼快了的時候再去找。
大熱天兒裏，最忙的是什麽人？是高初中畢業生和個體戶。我不知為什麽要把學生的畢業和升學這兩個最關鍵的考試放到最熱的日子裏去進行，你看把孩子們折騰的！每年在考場上暈倒的有多少！1965年年初，我上高二的下學期，學校裏曾傳達過毛**與王海容的談話，主要內容是談教育革命的問題，說學生負擔太重，你就是不要做作業什麽的。那期間，我“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”。竟給當時的高教部寫了一封信。正巧頭年我縣某中學去沂水參加高考時，河裏發大水，衝走了幾個學生，我即以此為例；同時還列舉了大熱天兒考試是多麽影響正常水平的發揮，之後即建議將每年的招生、畢業、升學放到寒假去進行。當然就沒人理睬。後來，我聽說1958年個別地方曾這麽做過，但是不成功。我就不知道是怎麽個不成功。
這件事如同病一樣，自己有病的時候重視一下，別人得同樣的病的時候就不怎麽放在心上了。自己有孩子要畢業的時候重視一下，人家的孩子也要在最熱的天兒裏沒完沒了地考試的時候就不怎麽放到心上了。所以，你別看著天天咋呼教育改革，但真要改起來，其實很難。
個體戶們在最熱的天兒裏當然也忙，但那是賺錢的好機會。你懶得思維、懶得做飯的時候，他忙一下，那就可以使生意興隆，值。而學生們不值。
還有許多大忙人，但不如上述兩種人忙得急迫。
人體是按一年有四季一天有白有黑這樣的時令構造的，冷熱你都須挨。你人為地讓它該冷的時候不冷，該熱的時候不熱行不行呢？我認為是不行的，除非你將你的肉體重新結構，否則你就會得空調病或其他一些現代病。這裏邊肯定有一個心態與生態的適應和平衡問題。我不能說得很透徹，但不透徹不一定就沒有道理。——當然這是作家的感覺，而不是科學家的解釋。
那麽我們怎麽辦呢？我的辦法是保持心態的平衡。另外也可用自然的風或水作一些物理性的調節，絕不可用化學的辦法強行降溫或加溫。
你要說這是偽科學，我也沒辦法。像相麵星象之類的書都能堂而皇之地出版，我說這麽點真實的小感覺有何不可？