兩個月過去了,柴榮通過太監了解到沒有人暗中指導柴宗訓學習,他就是很自覺的讀書、練武,又從王著、周處和張彥斌了解到柴宗訓的學習情況,他們都說王子殿下聰明伶俐、勤奮好學、一學就會、有毅力、會算數、甚至連汴梁城的一些趣聞也知道,是可造之材。柴榮很高興,覺得後繼有人,想到很快又要出征了,就決定去考究一下柴宗訓的學問。
第二天,柴榮來到學堂,看看柴宗訓的學習情況,拿出他學習的書籍,隨意提問,柴宗訓對答如流,有的還可以就汴梁城最近發生的事情進行類比,好像了如指掌,那份從容、談定確實有別於同齡的小孩,確實令人驚喜。
柴榮還看了柴宗訓騎小馬小跑、舞刀、射箭,雖然都是小號的器械,但也有模有樣,假以時日必定是有成效的,高興之餘,柴榮說:“各位老師教導有方,宗訓也用心學習,雖然有進步,但是學問和武藝都是要長時間的學習、虛心請教、持之以恒才能有成效的。”
“兒臣明白,父皇,兒臣有一個請求,希望有多幾個人與我一同學習,這樣我可以有人陪我學習、陪我玩,整天一個人好悶啊,還有,如果可以經常聽到宮外的趣事就更好了,這樣可以開闊眼界,俗話說登高望遠,孟子曰‘孔子登東山而小魯,登泰山而小天下’,既聞窗外事又聽讀書聲,這樣對於讀書更有幫助。”
柴榮聽著,心想:嘶,這個孩子說的還真是有點道理,小小年紀懂得還真不少,能文能武的樣子,就是年紀小一點,否則還真能獨當一麵,現在想要玩伴,自己又事務繁忙,無法經常看著他,好吧,先找幾個自己倚重的大臣家中的小輩來給他作伴,陪他學習。於是就爽快地答應柴宗訓的要求。
隨後就安排了幾個比柴宗訓大一點的少年來一同學習。
學堂裏,王著的教學照常進行,柴宗訓一如既往的活躍,新來的8個少年也是讀過書的,相互之間也可以玩到一塊兒,雖然他們比較大一點,但是學識卻比不上柴宗訓,老師的提問通常都是柴宗訓可以回答得比較好,時間一長,這幫少年都知道這個王子雖然年紀小,但是見識比他們廣,從心裏有點佩服他。
每天上課一段時間後就可以休息,有宮女送來點心和茶水給他們享用,他們還可以在小院裏玩遊戲,這對於這幫小學生而言真是快樂。柴宗訓點子多,說出多種遊戲,花樣多多的,學生們玩得不亦樂乎,王著坐在太師椅上看著他們玩,看得出經過一段時間的相處,柴宗訓儼然成為這幫學生的領頭的,這幫學生也願意跟他玩到一起。
王著除了教他們儒家經典,還跟他們講述前朝的曆史故事,開拓他們的視野,講講先賢的典故,教導他們要向先賢學習,有時候又會朗誦一些詩詞、講解這些詩詞的意思並讓他們背誦,半天的時間安排得鬆緊適度,也是很充實的,不過這對於王著而言也很累的。
每天下午就是教習武藝的課程,多了幾個學生,周處和張彥斌照樣從基礎做起,根據各人的情況調整學習進度,雖然不是每一個人都往武將發展,但是在這個時勢,學習一技傍身也是很有必要的,畢竟現在還是武夫的天下,士大夫還未能與天子共治天下。學習武藝,必不可少的就是力量訓練、耐力訓練、靈活度訓練,普通的武藝招式練習,對戰搏擊練習,甚至軍陣知識也有涉獵。這樣科目多了,學習起來也不會覺得枯燥。
一幫小孩,看著柴宗訓似模似樣地認真練習,好像一絲不苟的樣子,都不敢胡鬧,有樣學樣地跟著練習。榜樣的力量是無窮的,有些小孩也有爭強好勝之心,有了比較之後,一股力爭上遊的氛圍就出現了,老師和侍衛們陪著訓練也覺得有趣,幸虧王子殿下認真學藝,否則這麽一幫貴家公子可真的難伺候啊。
課餘休息時間就是吃茶點和玩遊戲,眾人樂在其中。
顯德四年(957年),柴榮再征江淮,任命王樸為東京留守,授以“便宜從事”。在此期間,都城秩序井然。
這天放學之後,柴宗訓照例去給母後(貴妃娘娘)請安,說說今天上學的事情,說了一會兒,柴宗訓就說:“母後,兒臣看老師給我們上課很累的,想請母後恩準派張禦醫給各位老師看看有沒有哪裏不舒服或者隱患,調養身體,以免勞累過度。”
“好的,訓兒真是有心,懂得關心老師,尊師重道。陳琳,明天去尚藥局跟張禦醫說一下,安排禦醫給王著、周處、張彥斌看看有沒有哪裏不舒服或者隱患,需要調理的就安排一下,別給累壞了老師。”“諾。”
第二天,禦醫們就分別給各位老師進行身體檢查,望聞問切,仔細詢問有沒有不舒服或者隱患之類的問題,根據各人的情況開出身體調理的方子,並按時煎好藥送來,需要推拿按摩的就安排時間派人來服務,貴妃安排的工作,效率就是高,各位老師聽說這是王子殿下的意思,紛紛感激流涕,表示一定要教導好王子,為大周肝腦塗地,死而後已。
放學之後,王著精神爽利地回到家中,激動地對妻兒說了今天的事,感歎道:“想不到王子殿下年齡不大,天資聰敏,勤學不倦,更難得的是會關心他人,尊師重道,與同學相處融洽,實在是可造之材啊!。。。。。。”
這天是旬休,正是冬日和暖之時,王著提前約好了幾個知己好友來府中歡聚,大多是朝中同僚,平日各自繁忙,難得休息日,可以歡聚一堂,有些工作上的想法、對時勢的看法都可以交流,就像後世的頭腦風暴一樣,眾人說了一些不同的見解,又說一些新奇的坊間見聞,說到開心處,大夥兒哄堂大笑,觥籌交錯不亦樂乎。
“成象賢弟(王著,字成象),你為王子的老師也有一段時間了,現在就啟蒙,對此可有什麽心得啊?”
“仲猷兄(楊徽之),起初,皇上讓我給王子殿下啟蒙,我也是想隻是四歲孩童,先初步入門而已,慢慢來,來日方長,未嚐料到殿下年紀雖小,但是卻已經認識許多的字,我教的文章他一下就記住了,並且理解得很好,有時還會結合坊間傳聞進行解讀,啟蒙半年未到,學到的東西起碼超過學習兩到三年的孩童,前一陣子,又多了幾個孩子去學習,一開始那些孩子雖然比殿下年紀大,但是知道他是王子,在他麵前有點唯唯諾諾的、畢恭畢敬,不能玩到一起,但是上課一段時間,各人見到殿下才識過人,而且平易近人,沒有架子,都以兄長稱呼他們,跟他們說一同受教就是師兄弟,各人也就慢慢地和他玩到一起了,現在十分融洽。”
“哦,這樣說殿下真是值得教導啊,恭喜成象賢弟有個好學生啊。”
“不止啊,前天尚藥局的禦醫來給我檢查身體,說是王子殿下說的,看看我的身體有沒有什麽問題,看看要不要調理一下的,避免我勞累過度,除了開方子調理身體,去除隱患,還要求我多點休息,u看書 w. 省得累著。當時我聽了實在是激動不已,王子殿下真是好心腸啊。”
“善哉,善哉,陛下洪福齊天啊、大周興旺值得期待啊。”眾人都覺得大周後繼有人,前途一片光明,興致更高,紛紛出謀劃策,看看怎樣可以更好地幫助王著好好的培養柴宗訓,回家之後都有意無意的向自己的嫡係傳遞出柴宗訓神奇之處。
不謀而合的是,周處和張彥斌回到東西班,與同僚喝酒的時候,大讚柴宗訓了得,年紀小,有毅力,學藝上手快,各種訓練不甘後人,也能吃苦,還能舉一反三,確實是可造之材,說到請禦醫給他們檢查,紛紛舉起大拇指,他們都是上陣的猛士,有點病痛很正常,有時候有隱患自己也不清楚,現在好了,一檢查,馬上對症下藥,推拿按摩的樣樣齊全,並且確保可以盡快複原,那個爽啊,就算是粗人也明白,救人一命啊。
各位同僚聽了紛紛側目,這麽厲害?要是哪天也給檢查一下,調理調理那就爽啦,戰鬥力起碼提升百分之五十啊,旁邊的侍衛聽了也是心情激動,真是好運氣,哪天給我碰上了就好了,爭取下次校場比試的時候拿個好成績,爭取去給王子殿下做陪練,哈哈。
似乎是心靈相通,沒過幾天,貴妃娘娘就安排尚藥局的禦醫給皇宮的守衛分批進行身體檢查,並且安排調理身體,並宣布這是王子殿下向皇上申請並獲得批準的安排,這是皇上的雨露之恩啊,當然也是王子的聖人之舉。
於是乎,皇宮守衛士氣大增,勤加訓練,對於守衛工作盡可能的補漏拾遺,做到滴水不漏。
第二天,柴榮來到學堂,看看柴宗訓的學習情況,拿出他學習的書籍,隨意提問,柴宗訓對答如流,有的還可以就汴梁城最近發生的事情進行類比,好像了如指掌,那份從容、談定確實有別於同齡的小孩,確實令人驚喜。
柴榮還看了柴宗訓騎小馬小跑、舞刀、射箭,雖然都是小號的器械,但也有模有樣,假以時日必定是有成效的,高興之餘,柴榮說:“各位老師教導有方,宗訓也用心學習,雖然有進步,但是學問和武藝都是要長時間的學習、虛心請教、持之以恒才能有成效的。”
“兒臣明白,父皇,兒臣有一個請求,希望有多幾個人與我一同學習,這樣我可以有人陪我學習、陪我玩,整天一個人好悶啊,還有,如果可以經常聽到宮外的趣事就更好了,這樣可以開闊眼界,俗話說登高望遠,孟子曰‘孔子登東山而小魯,登泰山而小天下’,既聞窗外事又聽讀書聲,這樣對於讀書更有幫助。”
柴榮聽著,心想:嘶,這個孩子說的還真是有點道理,小小年紀懂得還真不少,能文能武的樣子,就是年紀小一點,否則還真能獨當一麵,現在想要玩伴,自己又事務繁忙,無法經常看著他,好吧,先找幾個自己倚重的大臣家中的小輩來給他作伴,陪他學習。於是就爽快地答應柴宗訓的要求。
隨後就安排了幾個比柴宗訓大一點的少年來一同學習。
學堂裏,王著的教學照常進行,柴宗訓一如既往的活躍,新來的8個少年也是讀過書的,相互之間也可以玩到一塊兒,雖然他們比較大一點,但是學識卻比不上柴宗訓,老師的提問通常都是柴宗訓可以回答得比較好,時間一長,這幫少年都知道這個王子雖然年紀小,但是見識比他們廣,從心裏有點佩服他。
每天上課一段時間後就可以休息,有宮女送來點心和茶水給他們享用,他們還可以在小院裏玩遊戲,這對於這幫小學生而言真是快樂。柴宗訓點子多,說出多種遊戲,花樣多多的,學生們玩得不亦樂乎,王著坐在太師椅上看著他們玩,看得出經過一段時間的相處,柴宗訓儼然成為這幫學生的領頭的,這幫學生也願意跟他玩到一起。
王著除了教他們儒家經典,還跟他們講述前朝的曆史故事,開拓他們的視野,講講先賢的典故,教導他們要向先賢學習,有時候又會朗誦一些詩詞、講解這些詩詞的意思並讓他們背誦,半天的時間安排得鬆緊適度,也是很充實的,不過這對於王著而言也很累的。
每天下午就是教習武藝的課程,多了幾個學生,周處和張彥斌照樣從基礎做起,根據各人的情況調整學習進度,雖然不是每一個人都往武將發展,但是在這個時勢,學習一技傍身也是很有必要的,畢竟現在還是武夫的天下,士大夫還未能與天子共治天下。學習武藝,必不可少的就是力量訓練、耐力訓練、靈活度訓練,普通的武藝招式練習,對戰搏擊練習,甚至軍陣知識也有涉獵。這樣科目多了,學習起來也不會覺得枯燥。
一幫小孩,看著柴宗訓似模似樣地認真練習,好像一絲不苟的樣子,都不敢胡鬧,有樣學樣地跟著練習。榜樣的力量是無窮的,有些小孩也有爭強好勝之心,有了比較之後,一股力爭上遊的氛圍就出現了,老師和侍衛們陪著訓練也覺得有趣,幸虧王子殿下認真學藝,否則這麽一幫貴家公子可真的難伺候啊。
課餘休息時間就是吃茶點和玩遊戲,眾人樂在其中。
顯德四年(957年),柴榮再征江淮,任命王樸為東京留守,授以“便宜從事”。在此期間,都城秩序井然。
這天放學之後,柴宗訓照例去給母後(貴妃娘娘)請安,說說今天上學的事情,說了一會兒,柴宗訓就說:“母後,兒臣看老師給我們上課很累的,想請母後恩準派張禦醫給各位老師看看有沒有哪裏不舒服或者隱患,調養身體,以免勞累過度。”
“好的,訓兒真是有心,懂得關心老師,尊師重道。陳琳,明天去尚藥局跟張禦醫說一下,安排禦醫給王著、周處、張彥斌看看有沒有哪裏不舒服或者隱患,需要調理的就安排一下,別給累壞了老師。”“諾。”
第二天,禦醫們就分別給各位老師進行身體檢查,望聞問切,仔細詢問有沒有不舒服或者隱患之類的問題,根據各人的情況開出身體調理的方子,並按時煎好藥送來,需要推拿按摩的就安排時間派人來服務,貴妃安排的工作,效率就是高,各位老師聽說這是王子殿下的意思,紛紛感激流涕,表示一定要教導好王子,為大周肝腦塗地,死而後已。
放學之後,王著精神爽利地回到家中,激動地對妻兒說了今天的事,感歎道:“想不到王子殿下年齡不大,天資聰敏,勤學不倦,更難得的是會關心他人,尊師重道,與同學相處融洽,實在是可造之材啊!。。。。。。”
這天是旬休,正是冬日和暖之時,王著提前約好了幾個知己好友來府中歡聚,大多是朝中同僚,平日各自繁忙,難得休息日,可以歡聚一堂,有些工作上的想法、對時勢的看法都可以交流,就像後世的頭腦風暴一樣,眾人說了一些不同的見解,又說一些新奇的坊間見聞,說到開心處,大夥兒哄堂大笑,觥籌交錯不亦樂乎。
“成象賢弟(王著,字成象),你為王子的老師也有一段時間了,現在就啟蒙,對此可有什麽心得啊?”
“仲猷兄(楊徽之),起初,皇上讓我給王子殿下啟蒙,我也是想隻是四歲孩童,先初步入門而已,慢慢來,來日方長,未嚐料到殿下年紀雖小,但是卻已經認識許多的字,我教的文章他一下就記住了,並且理解得很好,有時還會結合坊間傳聞進行解讀,啟蒙半年未到,學到的東西起碼超過學習兩到三年的孩童,前一陣子,又多了幾個孩子去學習,一開始那些孩子雖然比殿下年紀大,但是知道他是王子,在他麵前有點唯唯諾諾的、畢恭畢敬,不能玩到一起,但是上課一段時間,各人見到殿下才識過人,而且平易近人,沒有架子,都以兄長稱呼他們,跟他們說一同受教就是師兄弟,各人也就慢慢地和他玩到一起了,現在十分融洽。”
“哦,這樣說殿下真是值得教導啊,恭喜成象賢弟有個好學生啊。”
“不止啊,前天尚藥局的禦醫來給我檢查身體,說是王子殿下說的,看看我的身體有沒有什麽問題,看看要不要調理一下的,避免我勞累過度,除了開方子調理身體,去除隱患,還要求我多點休息,u看書 w. 省得累著。當時我聽了實在是激動不已,王子殿下真是好心腸啊。”
“善哉,善哉,陛下洪福齊天啊、大周興旺值得期待啊。”眾人都覺得大周後繼有人,前途一片光明,興致更高,紛紛出謀劃策,看看怎樣可以更好地幫助王著好好的培養柴宗訓,回家之後都有意無意的向自己的嫡係傳遞出柴宗訓神奇之處。
不謀而合的是,周處和張彥斌回到東西班,與同僚喝酒的時候,大讚柴宗訓了得,年紀小,有毅力,學藝上手快,各種訓練不甘後人,也能吃苦,還能舉一反三,確實是可造之材,說到請禦醫給他們檢查,紛紛舉起大拇指,他們都是上陣的猛士,有點病痛很正常,有時候有隱患自己也不清楚,現在好了,一檢查,馬上對症下藥,推拿按摩的樣樣齊全,並且確保可以盡快複原,那個爽啊,就算是粗人也明白,救人一命啊。
各位同僚聽了紛紛側目,這麽厲害?要是哪天也給檢查一下,調理調理那就爽啦,戰鬥力起碼提升百分之五十啊,旁邊的侍衛聽了也是心情激動,真是好運氣,哪天給我碰上了就好了,爭取下次校場比試的時候拿個好成績,爭取去給王子殿下做陪練,哈哈。
似乎是心靈相通,沒過幾天,貴妃娘娘就安排尚藥局的禦醫給皇宮的守衛分批進行身體檢查,並且安排調理身體,並宣布這是王子殿下向皇上申請並獲得批準的安排,這是皇上的雨露之恩啊,當然也是王子的聖人之舉。
於是乎,皇宮守衛士氣大增,勤加訓練,對於守衛工作盡可能的補漏拾遺,做到滴水不漏。