“娘娘，殿下醒啦。”一個歡快的聲音響起，“是嗎，我看看。”一個年輕貌美的女子走過來，看看床上的小孩，用手摸了一下額頭，“哦，不燒了，快傳禦醫。”“是。”
這是哪裏？箱形床架，前沿鏤有壺門形裝飾，帳幔富麗華貴，墜以彩穗裝飾，精致的編製坐墊，絲綢的被子，那些女子都是頭插小梳，上身內穿抹胸，外罩窄袖短襦，肩披帔帛，腰係絛帶，下著長裙，這是晚唐的服裝發式，。。。。。。
“訓兒，你醒啦。”娘娘關切地問，什麽？？訓兒，我？小朋友？不會吧，手腳一掙，啊，縮小版的猛男，暈，怎麽辦，“訓兒，你舒服一點了嗎？”
“嗯，這是哪裏啊？我是誰啊？”
“訓兒，還是有點迷糊了，這是皇宮啊，你是郭宗訓啊。”皇宮？我是郭宗訓？天朝工科男變成郭宗訓？誰是郭宗訓？沒有印象，唉。。。。。。穿越了，不知在哪裏？
“禦醫來了”。
“哦，張禦醫，你看看訓兒怎樣啦，是否好點了。”
張禦醫仔細檢查一番，然後說：“恭喜娘娘，殿下已經不燒了，再服兩劑藥，出點汗就好了。”
“謝謝張禦醫，李尚宮，你和張禦醫去把殿下的藥煎好。”“是。”
“陳琳，稟告官家，殿下病好了，請官家不用擔心。”“是。”
。。。。。。
兩天後，柴宗訓病好了，通過詢問宮女，知道現在是顯德四年（公元957年）六月，汴梁城的皇宮裏，官家就是周世宗郭榮（柴榮），自己就是郭宗訓（柴宗訓），現年三歲多，九月就四歲了。
作為一個熟悉曆史的工科男，對於後周的結局是很了解的，雖然朝代更迭無可厚非，但是宋朝的結局實在是令人恥辱，既然穿越成為柴宗訓，就要奮發圖強，力爭自保，如果可以，決不能讓曆史重演！我要自強！
這天，柴榮到後宮看柴宗訓，隻見到皇妃，柴宗訓卻沒有在，皇妃連忙說：“訓兒在花園裏。”柴榮走過去，看到柴宗訓正在環繞花園跑步，跑得滿頭大汗，皇妃連忙叫柴宗訓過來拜見官家，柴宗訓拿毛巾擦把汗，然後上前叩拜父皇。
見到柴宗訓精神奕奕的，柴榮就說：“你好點了嗎？才剛剛病好，就亂跑，滿頭大汗，這是為什麽啊？”
“父皇，我已經好了，我不想生病，不想父皇和母後擔心，所以就詢問禦醫，禦醫說多活動活動，多吃點東西，身體強壯，就會少生病，所以我天天都來這裏跑步，我還吃好多東西，以後就不生病了。”
柴榮抱起柴宗訓，看了一陣，溫柔地說：“是嗎，看來很精神的，訓兒除了跑步平常還做什麽啊？”“母後教我識字啊，還有講故事，父皇你給我講故事好嗎？”
“今天朕有點累了，下次好嗎？”
“好的，下次一定要講故事啊。”
“好的。”
柴宗訓每天早上按時起床，不需要宮女的幫忙，自己簡單穿好衣服，洗漱完畢，喝點溫水之後，就在皇宮的花園裏跑步，做俯臥撐、仰臥起坐，練習軍體拳。由於小孩身體的限製，隻能采取循序漸進的方式，一開始做三個、五個的，跑一兩圈，等身體習慣了，再增加運動量，至於軍體拳，就靠記憶，慢慢練習記憶中的套路，練習時間長了，就動作流暢、有力，柴宗訓希望通過鍛煉身體，提高身體的適應能力，增強身體的靈活性，應付未知的將來。
早上鍛煉身體之後，就去吃早點，然後到書房裏讀書，在宮裏找一些儒家經典書籍閱讀，把宮裏可以找到的其他類型的書都找來閱讀，這個柴宗訓本來就讀了很多書，現在看書隻是加深認識、找回一個古代人的狀態而已，所以看書速度飛快，隻是對於某些問題印象不深所以就記下來，準備找老師求解。與此同時，柴宗訓還把自己想要做的事情記下來，把一些可以使用的技術類的想法寫下來，趁著現在對新科技還記憶猶新，趕緊寫下來，省得以後忘記了就太可惜了。
每天總叫宮女帶著他滿皇宮的轉，逐個宮殿溜達一下，回來就慢慢地畫出皇宮的分布圖，一回生二回熟，很快就對皇宮的布局了如指掌，知道進出皇宮的門道，也認識了不少皇宮裏的人。
這天，柴宗訓找到母後，求母後轉告官家，柴宗訓有事要找官家。柴榮聽到柴宗訓要找他，就在早朝之後就來到後宮。見到柴宗訓，經過長時間的係統鍛煉，柴宗訓的動作幹淨利索，顯得精神抖擻的，柴榮也知道這個兒子在宮裏的表現，感覺很新奇、高興，就問他有什麽事情啊？
柴宗訓就拿出他記錄問題的本子，給柴榮看，說：“父皇，這是我看書的時候記下來的不明白的內容，想知道裏麵說的是什麽意思。”柴榮仔細看了裏麵寫的內容，哇，儒家經典，這是四歲小朋友看的嗎？看他寫得頗有條理，但是隻是開個頭，後麵不會寫了，一個小冊子，還寫了不少內容。
柴榮問了柴宗訓不少問題，驚訝的發現這個兒子對於儒家經典看懂很多內容，懂得的道理不少，竟然還會算術，哇，這麽厲害？想到他聞雞起舞，精神抖擻，噫，這是個好苗子，應該給他找個老師才行。柴榮就說：“明天我給你找個老師給你啟蒙吧。”
柴宗訓連忙說：“謝父皇，不過我要兩個老師。”
“嗯？什麽意思？”
“我要一個啟蒙的老師教我學問，還要一個老師教我武藝，長大了，我可以幫父皇南征北戰，一統天下。”
“哦，皇兒還有這樣的誌向？”
“我聽母後講父皇北伐北漢，西征蜀國，南打李唐，戰無不勝，兒臣甚是向往，希望快點長大，為父皇做先鋒。”
柴榮聽了，看著稚嫩的柴宗訓，對於自己戰無不勝的經曆自豪之餘有點疑慮，這是4歲的小孩？難道是上天給我的麒麟兒？還是有人背後教的？柴榮沉思了一會兒，就說：“好的，就安排兩個老師，給你啟蒙，教你習武，不過，既然是學習了，就要守規矩，聽老師的安排，慢慢來，欲速則不達，明白嗎？”“謝父皇，兒臣一定尊師重道，認真學習。”
第二天早上，柴宗訓就到金祥殿旁邊的一個小院讀書，啟蒙老師是王著，是柴榮的一個幕僚。柴宗訓見到老師，就畢恭畢敬地給老師行禮，按照老師的吩咐坐好，王著首先詢問了柴宗訓看了哪些書，又看了他之前寫下來的不明白的記錄，然後就挑了幾個給他進行講解，然後就按照自己的計劃開始上課。
柴宗訓聽得很認真，理解能力強，對於有疑義的地方會向老師提出問題，王著就引經據典地予以教導，有時還會結合當今的時勢進行擴展，聽得柴宗訓十分入迷。專心致誌地上課，完全沒有小孩坐不住的問題，有互動的教學讓王著感覺十分爽快，u看書 .uknh覺得教這個學生很有成就感，也太聰明了。下課的時候，王著布置了作業，讓柴宗訓練習寫字、背誦經典。
下午柴宗訓就到小校場習武，老師是東班指揮使周處和西班指揮使張彥斌，還有幾個侍衛作為陪練。周處和張彥斌先了解了他的身體情況，然後教他學習基本功，增強力量的還有靈活性的訓練，還有小號的刀劍和弓箭，用來學習入門技藝。學習的空隙，就安排侍衛進行搏擊訓練，看得柴宗訓不亦樂乎，躍躍欲試，不過周處他們都說剛剛開始不能亂來，要先學好基本功才可以參與其中。
學武的時候，一有機會柴宗訓就要周處他們給他講故事，講打仗的故事、講誰打仗厲害等等，聽到緊張處，小臉緊繃，聽到精彩處就眉飛色舞。。。。。。
半天的訓練，由於柴宗訓非常認真配合，讓周處他們感到非常輕鬆，本來被安排來教王子學武，他們就擔心無從下手或者是走走形式，沒想到這個小王子這麽認真還不驕橫，都有點喜歡這個小王子。
從啟蒙開始，柴宗訓早出晚歸，從未中斷。認真研讀儒家經典，聽老師引經據典，結合時政，學習的效果很好，他還拜武藝高強的侍衛周處和張彥斌為師刻苦練習騎射技藝，騎著小馬慢跑也沒有問題，可以拉開小號弓箭進行射箭，小刀耍起來有模有樣，由於力量不足，搏擊就有姿勢無實際，但也是值得稱道。他常常虛心地谘詢左右，甚至不恥下問於身邊的太監，雖然身在皇宮，也通過與宮外有聯係的太監了解汴梁城的有趣事，十分好學。
這是哪裏？箱形床架，前沿鏤有壺門形裝飾，帳幔富麗華貴，墜以彩穗裝飾，精致的編製坐墊，絲綢的被子，那些女子都是頭插小梳，上身內穿抹胸，外罩窄袖短襦，肩披帔帛，腰係絛帶，下著長裙，這是晚唐的服裝發式，。。。。。。
“訓兒，你醒啦。”娘娘關切地問，什麽？？訓兒，我？小朋友？不會吧，手腳一掙，啊，縮小版的猛男，暈，怎麽辦，“訓兒，你舒服一點了嗎？”
“嗯，這是哪裏啊？我是誰啊？”
“訓兒，還是有點迷糊了，這是皇宮啊，你是郭宗訓啊。”皇宮？我是郭宗訓？天朝工科男變成郭宗訓？誰是郭宗訓？沒有印象，唉。。。。。。穿越了，不知在哪裏？
“禦醫來了”。
“哦，張禦醫，你看看訓兒怎樣啦，是否好點了。”
張禦醫仔細檢查一番，然後說：“恭喜娘娘，殿下已經不燒了，再服兩劑藥，出點汗就好了。”
“謝謝張禦醫，李尚宮，你和張禦醫去把殿下的藥煎好。”“是。”
“陳琳，稟告官家，殿下病好了，請官家不用擔心。”“是。”
。。。。。。
兩天後，柴宗訓病好了，通過詢問宮女，知道現在是顯德四年（公元957年）六月，汴梁城的皇宮裏，官家就是周世宗郭榮（柴榮），自己就是郭宗訓（柴宗訓），現年三歲多，九月就四歲了。
作為一個熟悉曆史的工科男，對於後周的結局是很了解的，雖然朝代更迭無可厚非，但是宋朝的結局實在是令人恥辱，既然穿越成為柴宗訓，就要奮發圖強，力爭自保，如果可以，決不能讓曆史重演！我要自強！
這天，柴榮到後宮看柴宗訓，隻見到皇妃，柴宗訓卻沒有在，皇妃連忙說：“訓兒在花園裏。”柴榮走過去，看到柴宗訓正在環繞花園跑步，跑得滿頭大汗，皇妃連忙叫柴宗訓過來拜見官家，柴宗訓拿毛巾擦把汗，然後上前叩拜父皇。
見到柴宗訓精神奕奕的，柴榮就說：“你好點了嗎？才剛剛病好，就亂跑，滿頭大汗，這是為什麽啊？”
“父皇，我已經好了，我不想生病，不想父皇和母後擔心，所以就詢問禦醫，禦醫說多活動活動，多吃點東西，身體強壯，就會少生病，所以我天天都來這裏跑步，我還吃好多東西，以後就不生病了。”
柴榮抱起柴宗訓，看了一陣，溫柔地說：“是嗎，看來很精神的，訓兒除了跑步平常還做什麽啊？”“母後教我識字啊，還有講故事，父皇你給我講故事好嗎？”
“今天朕有點累了，下次好嗎？”
“好的，下次一定要講故事啊。”
“好的。”
柴宗訓每天早上按時起床，不需要宮女的幫忙，自己簡單穿好衣服，洗漱完畢，喝點溫水之後，就在皇宮的花園裏跑步，做俯臥撐、仰臥起坐，練習軍體拳。由於小孩身體的限製，隻能采取循序漸進的方式，一開始做三個、五個的，跑一兩圈，等身體習慣了，再增加運動量，至於軍體拳，就靠記憶，慢慢練習記憶中的套路，練習時間長了，就動作流暢、有力，柴宗訓希望通過鍛煉身體，提高身體的適應能力，增強身體的靈活性，應付未知的將來。
早上鍛煉身體之後，就去吃早點，然後到書房裏讀書，在宮裏找一些儒家經典書籍閱讀，把宮裏可以找到的其他類型的書都找來閱讀，這個柴宗訓本來就讀了很多書，現在看書隻是加深認識、找回一個古代人的狀態而已，所以看書速度飛快，隻是對於某些問題印象不深所以就記下來，準備找老師求解。與此同時，柴宗訓還把自己想要做的事情記下來，把一些可以使用的技術類的想法寫下來，趁著現在對新科技還記憶猶新，趕緊寫下來，省得以後忘記了就太可惜了。
每天總叫宮女帶著他滿皇宮的轉，逐個宮殿溜達一下，回來就慢慢地畫出皇宮的分布圖，一回生二回熟，很快就對皇宮的布局了如指掌，知道進出皇宮的門道，也認識了不少皇宮裏的人。
這天，柴宗訓找到母後，求母後轉告官家，柴宗訓有事要找官家。柴榮聽到柴宗訓要找他，就在早朝之後就來到後宮。見到柴宗訓，經過長時間的係統鍛煉，柴宗訓的動作幹淨利索，顯得精神抖擻的，柴榮也知道這個兒子在宮裏的表現，感覺很新奇、高興，就問他有什麽事情啊？
柴宗訓就拿出他記錄問題的本子，給柴榮看，說：“父皇，這是我看書的時候記下來的不明白的內容，想知道裏麵說的是什麽意思。”柴榮仔細看了裏麵寫的內容，哇，儒家經典，這是四歲小朋友看的嗎？看他寫得頗有條理，但是隻是開個頭，後麵不會寫了，一個小冊子，還寫了不少內容。
柴榮問了柴宗訓不少問題，驚訝的發現這個兒子對於儒家經典看懂很多內容，懂得的道理不少，竟然還會算術，哇，這麽厲害？想到他聞雞起舞，精神抖擻，噫，這是個好苗子，應該給他找個老師才行。柴榮就說：“明天我給你找個老師給你啟蒙吧。”
柴宗訓連忙說：“謝父皇，不過我要兩個老師。”
“嗯？什麽意思？”
“我要一個啟蒙的老師教我學問，還要一個老師教我武藝，長大了，我可以幫父皇南征北戰，一統天下。”
“哦，皇兒還有這樣的誌向？”
“我聽母後講父皇北伐北漢，西征蜀國，南打李唐，戰無不勝，兒臣甚是向往，希望快點長大，為父皇做先鋒。”
柴榮聽了，看著稚嫩的柴宗訓，對於自己戰無不勝的經曆自豪之餘有點疑慮，這是4歲的小孩？難道是上天給我的麒麟兒？還是有人背後教的？柴榮沉思了一會兒，就說：“好的，就安排兩個老師，給你啟蒙，教你習武，不過，既然是學習了，就要守規矩，聽老師的安排，慢慢來，欲速則不達，明白嗎？”“謝父皇，兒臣一定尊師重道，認真學習。”
第二天早上，柴宗訓就到金祥殿旁邊的一個小院讀書，啟蒙老師是王著，是柴榮的一個幕僚。柴宗訓見到老師，就畢恭畢敬地給老師行禮，按照老師的吩咐坐好，王著首先詢問了柴宗訓看了哪些書，又看了他之前寫下來的不明白的記錄，然後就挑了幾個給他進行講解，然後就按照自己的計劃開始上課。
柴宗訓聽得很認真，理解能力強，對於有疑義的地方會向老師提出問題，王著就引經據典地予以教導，有時還會結合當今的時勢進行擴展，聽得柴宗訓十分入迷。專心致誌地上課，完全沒有小孩坐不住的問題，有互動的教學讓王著感覺十分爽快，u看書 .uknh覺得教這個學生很有成就感，也太聰明了。下課的時候，王著布置了作業，讓柴宗訓練習寫字、背誦經典。
下午柴宗訓就到小校場習武，老師是東班指揮使周處和西班指揮使張彥斌，還有幾個侍衛作為陪練。周處和張彥斌先了解了他的身體情況，然後教他學習基本功，增強力量的還有靈活性的訓練，還有小號的刀劍和弓箭，用來學習入門技藝。學習的空隙，就安排侍衛進行搏擊訓練，看得柴宗訓不亦樂乎，躍躍欲試，不過周處他們都說剛剛開始不能亂來，要先學好基本功才可以參與其中。
學武的時候，一有機會柴宗訓就要周處他們給他講故事，講打仗的故事、講誰打仗厲害等等，聽到緊張處，小臉緊繃，聽到精彩處就眉飛色舞。。。。。。
半天的訓練，由於柴宗訓非常認真配合，讓周處他們感到非常輕鬆，本來被安排來教王子學武，他們就擔心無從下手或者是走走形式，沒想到這個小王子這麽認真還不驕橫，都有點喜歡這個小王子。
從啟蒙開始，柴宗訓早出晚歸，從未中斷。認真研讀儒家經典，聽老師引經據典，結合時政，學習的效果很好，他還拜武藝高強的侍衛周處和張彥斌為師刻苦練習騎射技藝，騎著小馬慢跑也沒有問題，可以拉開小號弓箭進行射箭，小刀耍起來有模有樣，由於力量不足，搏擊就有姿勢無實際，但也是值得稱道。他常常虛心地谘詢左右，甚至不恥下問於身邊的太監，雖然身在皇宮，也通過與宮外有聯係的太監了解汴梁城的有趣事，十分好學。