王老師：“?然相對於大二的學生來說, 老師們對學校的新人，總會表現得更J?善??些。”
“……”
基於對學校風格的?解，宋逐雲不是很相信。
王老師拍了拍掌：“接下來你們?邊的訓練內容會有差別, 大二跟??韓老師去排隊，大??過來領取設備。”
??副w?區域內，傳統的人造設備會被嚴重削弱，研究者們經過長時間探索，總算做出了??批以副w?產物為原材料的器械，輔助卡牌師們進行工作。
大??新生們拿到了??支模擬槍, 可以發出光芒, 擊中後不會對被擊中者產生傷害, 但會做上標記。
類似的模擬槍市麵上少有流通，但以泰辰的能力，拿出來訓練學生不算什麽為難的事。
王老師介紹：“接下來，大二的學生們障礙跑, 你們需要??方法擊中他們。”
場地邊搭建了許多便於攻擊的高台, 這些高台彼此間不連通, 每塊負責????方位。
至於場地內，則布置??許多形狀各不相同的障礙物，小的隻到膝蓋, 大的足有人高。
大二的學生??跑步的時候，??方麵要注意越障，??方麵也要以此作為掩護，躲避新生的攻擊，??要離開的話，需要??時限內沿??路線來回跑三趟。
b7高台上。
王蒙：“你怎麽看？”
宋逐雲觀察了??下：“障礙太多，不管怎麽調整, 單??高台上的人都沒辦法??火力將場地全?覆蓋，但是不同高台配合的話，卻可以做到。”
王蒙看??彼此都有??段距離的高台：“你應該來不及指揮吧？”
宋逐雲承認：“全場的話確實不行。”又道，“但指揮????台子還是可以的。”
??障礙跑開始後，?位老師?坐????起，邊抖腿邊閑聊邊監督情況，時不時觀察下?邊的發揮。
教學計劃中，對新生的要求是必須命中到??定的次數，對大二學生的要求則是，不能被命中??定的次數。
?邊學生w?來?不算太穩固的同校之情，??競爭關係中瞬間四分五裂。
韓老師看了眼分數變化，忽然道：“大??學生，發揮得非常不錯？”
她末尾??了疑問句，實??是因為眼前的場景有些出乎預料。
大二這批學生，??同屆中固然算不上太出色，但論實力，肯定要遠高於大??的新生，正常情況下，能有70%的成員被命中，都算新生們素質優越。
然而迄今為止，居然沒有????大二學生能以零命中的成績走出場地。
同事的話引起了王老師的注意，他觀察了??會，目中浮起濃濃的疑惑之情：“可大??這邊，也沒有表現得很好啊？”
他不是第??次帶隊外出訓練，新生們??狙擊時表現出的混亂跟生澀，都跟事前設??的並無不同。
既然心有疑惑，王老師索?站起來，環繞??場地走了??圈，慢慢觀察學生的表現，??走到b區時，總算?白發現為什麽會出現現??的情況。
大二這邊的絕大?分失分，都源自於b7高台。
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台子上有四??人，宋逐雲、王蒙、柯小玉以及方嘉茂，火力分別出自四??人，卻默契地像是出自??人之手。
王老師知道，雖然沒有提示，但有些學生會主動尋求配合，但??般來說，因為同????高台的火力覆蓋範圍有限，?算有意配合，也頂多使得成績提升30%左右。
“柯，（2，1）。”
“方，（2，6）。”
“……”
王老師??下麵?了??會，漸漸?白了現??的情況。
宋逐雲??b7高台火力能覆蓋到的區域按照xy坐標劃分成了不同區域，以此對合作者進行引導。
除此之外……
王老師又關注了下其它高台的情況，最終確定了自己的猜??。
宋逐雲??有意識地利??其它高台對大二選手造成的影響，來提升b7高台的命中。
場地?中同時進行障礙跑的不止????人，不同高台的火力除了具備覆蓋範圍上的限製外，還可以從威力上，分為強火力區跟弱火力區，因為大二學生處於高速移動狀態中，所以其中弱火力區是射程?論上能到達，實際命中率極差的區域。
對進行障礙跑的學生來說，場地內並不存????處可以擋住所有攻擊的掩體，他們隻能盡量讓自己處於強火力區的掩體跟弱火力區的攻擊範圍內，以此規避危險。
高台上的新生也發現，如果分散火力，很難給大二的老生造成威脅，所以多會選擇集中高台上的所有火力，重點照顧????選中的目標對象。
宋逐雲語速很快，但每??字都很清晰：“柯，（1，4）。”
（1，4）區域算是a區高台的強火力區，宋逐雲指揮柯小玉進行攻擊，目的不是得分，而是擾亂目標判斷。
老生之間有配合，他們會主動犧牲???分分數，牽引高台上的火力，柯小玉的攻擊不??剛剛從d區離開的目標的預料之內，但對方依舊很快做出了反應。
?事人很快調整了節奏，低身藏入抵擋a區強火力的掩體之中。
——狙擊命中！
那??老生非常詫異，但旁觀的王老師卻很清楚到底發生了什麽，早??對方進行躲藏之前，宋逐雲?給出了“（2，1）”的指示。
她這回沒有點名，所以這句話的適??範圍是高台上全?四??人。
其實（1，4）也不是b7區的強火力範圍，頂多算是強弱交界處，但這次不是狙擊追上了移動中的目標，而是目標主動撞到了宋逐雲等人的槍口上。
??老生的??法中，自己距離b區的火力範圍還有??定距離，直接忽略了防範。
如果宋逐雲沒有擾亂老生的判斷的話，?事人??前????區域時，後續有多??掩體可供選擇，柯小玉那??槍直接幫忙壓縮了可選方向，讓目標主動走到了她們的槍口下。
除此之外，宋逐雲??人的狙擊精準度也堪稱恐怖。
使??這種方法進行掠分，宋逐雲需要同時判斷的內容會非常多。
對指揮人員來說，這種方式會帶來極大的負擔，但好處也是?顯的，宋逐雲仿佛同時擁有了四支槍口，更好地發揮出了亂箭術上的優勢。
王老師看??，忍不住覺得有些可惜可惜。
????人的注意力是有限的，但宋逐雲??注意力方麵的限度，似乎要高於其他人，她不僅僅是關注??場地內參加障礙跑的選手，也時刻關注??其他高台上的學生，唯有??握住所有情況，才能做到高頻率的掠分。
王老師晃回了座位，衝??同僚笑：“你帶的學生水平實??不行，??新生手上栽得那麽嚴重，要繼續加油啊。”
韓老師閉了閉眼，選擇不去說話：“……”
可惜大二的優秀學生不??，不然??定要給同事上??課。
第??階段的集體訓練以大二生的慘敗告終，??群人結束訓練後，交流??番，發現大家失分的區域居然差不多。
也?是時候，不是總體水平高，而是有??別人的實力遠超平均線。
??位大二生握拳：“按照現??的情形，繼續下去的話，我們的實踐分?完蛋了，後麵必須做出調整！”
邊上的同學提醒：“老師還??旁邊，私下鬥毆是不允許的。”
大二生：“……”感覺同學對自己似乎有什麽誤解。
大二生深吸??口氣，道：“既然新生?隻是有??別人實力強悍，那我們接下來規避掉危險區域?行。”
???大二學生們商量計劃的時候，王老師也??對新生們訓話。
王老師：“大二那邊肯定會有調整的，不要因為開局順利，?放鬆警惕。”
宋逐雲笑了下。
——身為廢卡師，她從來不是隻能作為攻擊成員存??，也可以充?輔助策應的角色。
等到休息時間結束後，新生打亂重排，宋逐雲四人被換到了c4台子上。
雖然位置發生了改變，但??有心觀察之下，大二的學生們依舊很快定位了目標。
既然這??高台上的新生水平厲害，他們?盡量往c4台的弱火力區跑。
經過調整後，大二學生們發現，他們固然規避了???分來自c4台的攻擊，但效果沒預料得那麽好。
因為c4台格外危險，所以他們??行動時，會不自覺地將相關範圍劃為禁區，能活動的區域，無形中縮小了四分之??。
宋逐雲的語速比上??場還快：“方，（6，3）。柯，（2，3）。”
她減少了集中火力的指使，讓c4台的攻擊，多作為其它高台的協助存??。
總體來說，??第二次障礙跑中，宋逐雲等人的命中率固然有所削弱，其他人的命中率卻隨之變高，大二生??離開場地時，依舊背負??慘烈的低分。
其實宋逐雲等人抵達的時候，按照泰辰那邊的時間，w?來?經算是晚上，但0812星還沒入夜，為了讓學生們早點??時差平衡過來，?沒直接放他們去休息，而是進行了??些簡單的訓練才解散。
學生們列隊返回居住區，臨分別時，來自???年級的學生，分別??“依依不舍”的目光，??瞬不瞬地注視??彼此。
柯小玉小聲：“你說學姐學長是不是記住我們了？”
王蒙覺得沒戴帽子出門真是??錯誤：“我們?時??高台上，他們應該看不見臉。”
宋逐雲笑：“看見了也沒大問題，我對泰辰的校規有信心。”
王蒙默默看??舍友。
宋逐雲：“……那至少我對司老師的教學?念有信心。”
學生們被帶回居住區後，簡單吃了頓晚飯，剩下的時間可以自由活動，??睡覺睡覺，??閑聊閑聊，但不能離開規定場所，尤其是私自前往副w?區域的行為，更是被嚴格禁止。
大?分學生都選擇先去洗澡，0812星球現??的溫度??五度到十五度之間，居住區提供的熱水有限，隻能緊??需要的同學使??，考慮到氣溫不算太低，宋逐雲懶得排長隊，跟王蒙??塊去衝了??涼。
0812星晚上七點半，w?地的工作人員過來了??趟，向學生重新下發了??份活動指導。
宋逐雲對比了??下，發現學生的可活動範圍被削減了大約三分之??左右。
工作人員表示，他們跟泰辰的老師溝通過，為了避免引起誤會，所以重新做了??些細節上的調整。
這些人的態度不算太惡劣，但話?的意思顯然不算太友好，不過也沒出乎泰辰師生的預料——跟司觀堂有過充分溝通的人，難免會產生些情緒上的波動。
“……”
基於對學校風格的?解，宋逐雲不是很相信。
王老師拍了拍掌：“接下來你們?邊的訓練內容會有差別, 大二跟??韓老師去排隊，大??過來領取設備。”
??副w?區域內，傳統的人造設備會被嚴重削弱，研究者們經過長時間探索，總算做出了??批以副w?產物為原材料的器械，輔助卡牌師們進行工作。
大??新生們拿到了??支模擬槍, 可以發出光芒, 擊中後不會對被擊中者產生傷害, 但會做上標記。
類似的模擬槍市麵上少有流通，但以泰辰的能力，拿出來訓練學生不算什麽為難的事。
王老師介紹：“接下來，大二的學生們障礙跑, 你們需要??方法擊中他們。”
場地邊搭建了許多便於攻擊的高台, 這些高台彼此間不連通, 每塊負責????方位。
至於場地內，則布置??許多形狀各不相同的障礙物，小的隻到膝蓋, 大的足有人高。
大二的學生??跑步的時候，??方麵要注意越障，??方麵也要以此作為掩護，躲避新生的攻擊，??要離開的話，需要??時限內沿??路線來回跑三趟。
b7高台上。
王蒙：“你怎麽看？”
宋逐雲觀察了??下：“障礙太多，不管怎麽調整, 單??高台上的人都沒辦法??火力將場地全?覆蓋，但是不同高台配合的話，卻可以做到。”
王蒙看??彼此都有??段距離的高台：“你應該來不及指揮吧？”
宋逐雲承認：“全場的話確實不行。”又道，“但指揮????台子還是可以的。”
??障礙跑開始後，?位老師?坐????起，邊抖腿邊閑聊邊監督情況，時不時觀察下?邊的發揮。
教學計劃中，對新生的要求是必須命中到??定的次數，對大二學生的要求則是，不能被命中??定的次數。
?邊學生w?來?不算太穩固的同校之情，??競爭關係中瞬間四分五裂。
韓老師看了眼分數變化，忽然道：“大??學生，發揮得非常不錯？”
她末尾??了疑問句，實??是因為眼前的場景有些出乎預料。
大二這批學生，??同屆中固然算不上太出色，但論實力，肯定要遠高於大??的新生，正常情況下，能有70%的成員被命中，都算新生們素質優越。
然而迄今為止，居然沒有????大二學生能以零命中的成績走出場地。
同事的話引起了王老師的注意，他觀察了??會，目中浮起濃濃的疑惑之情：“可大??這邊，也沒有表現得很好啊？”
他不是第??次帶隊外出訓練，新生們??狙擊時表現出的混亂跟生澀，都跟事前設??的並無不同。
既然心有疑惑，王老師索?站起來，環繞??場地走了??圈，慢慢觀察學生的表現，??走到b區時，總算?白發現為什麽會出現現??的情況。
大二這邊的絕大?分失分，都源自於b7高台。
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王老師知道，雖然沒有提示，但有些學生會主動尋求配合，但??般來說，因為同????高台的火力覆蓋範圍有限，?算有意配合，也頂多使得成績提升30%左右。
“柯，（2，1）。”
“方，（2，6）。”
“……”
王老師??下麵?了??會，漸漸?白了現??的情況。
宋逐雲??b7高台火力能覆蓋到的區域按照xy坐標劃分成了不同區域，以此對合作者進行引導。
除此之外……
王老師又關注了下其它高台的情況，最終確定了自己的猜??。
宋逐雲??有意識地利??其它高台對大二選手造成的影響，來提升b7高台的命中。
場地?中同時進行障礙跑的不止????人，不同高台的火力除了具備覆蓋範圍上的限製外，還可以從威力上，分為強火力區跟弱火力區，因為大二學生處於高速移動狀態中，所以其中弱火力區是射程?論上能到達，實際命中率極差的區域。
對進行障礙跑的學生來說，場地內並不存????處可以擋住所有攻擊的掩體，他們隻能盡量讓自己處於強火力區的掩體跟弱火力區的攻擊範圍內，以此規避危險。
高台上的新生也發現，如果分散火力，很難給大二的老生造成威脅，所以多會選擇集中高台上的所有火力，重點照顧????選中的目標對象。
宋逐雲語速很快，但每??字都很清晰：“柯，（1，4）。”
（1，4）區域算是a區高台的強火力區，宋逐雲指揮柯小玉進行攻擊，目的不是得分，而是擾亂目標判斷。
老生之間有配合，他們會主動犧牲???分分數，牽引高台上的火力，柯小玉的攻擊不??剛剛從d區離開的目標的預料之內，但對方依舊很快做出了反應。
?事人很快調整了節奏，低身藏入抵擋a區強火力的掩體之中。
——狙擊命中！
那??老生非常詫異，但旁觀的王老師卻很清楚到底發生了什麽，早??對方進行躲藏之前，宋逐雲?給出了“（2，1）”的指示。
她這回沒有點名，所以這句話的適??範圍是高台上全?四??人。
其實（1，4）也不是b7區的強火力範圍，頂多算是強弱交界處，但這次不是狙擊追上了移動中的目標，而是目標主動撞到了宋逐雲等人的槍口上。
??老生的??法中，自己距離b區的火力範圍還有??定距離，直接忽略了防範。
如果宋逐雲沒有擾亂老生的判斷的話，?事人??前????區域時，後續有多??掩體可供選擇，柯小玉那??槍直接幫忙壓縮了可選方向，讓目標主動走到了她們的槍口下。
除此之外，宋逐雲??人的狙擊精準度也堪稱恐怖。
使??這種方法進行掠分，宋逐雲需要同時判斷的內容會非常多。
對指揮人員來說，這種方式會帶來極大的負擔，但好處也是?顯的，宋逐雲仿佛同時擁有了四支槍口，更好地發揮出了亂箭術上的優勢。
王老師看??，忍不住覺得有些可惜可惜。
????人的注意力是有限的，但宋逐雲??注意力方麵的限度，似乎要高於其他人，她不僅僅是關注??場地內參加障礙跑的選手，也時刻關注??其他高台上的學生，唯有??握住所有情況，才能做到高頻率的掠分。
王老師晃回了座位，衝??同僚笑：“你帶的學生水平實??不行，??新生手上栽得那麽嚴重，要繼續加油啊。”
韓老師閉了閉眼，選擇不去說話：“……”
可惜大二的優秀學生不??，不然??定要給同事上??課。
第??階段的集體訓練以大二生的慘敗告終，??群人結束訓練後，交流??番，發現大家失分的區域居然差不多。
也?是時候，不是總體水平高，而是有??別人的實力遠超平均線。
??位大二生握拳：“按照現??的情形，繼續下去的話，我們的實踐分?完蛋了，後麵必須做出調整！”
邊上的同學提醒：“老師還??旁邊，私下鬥毆是不允許的。”
大二生：“……”感覺同學對自己似乎有什麽誤解。
大二生深吸??口氣，道：“既然新生?隻是有??別人實力強悍，那我們接下來規避掉危險區域?行。”
???大二學生們商量計劃的時候，王老師也??對新生們訓話。
王老師：“大二那邊肯定會有調整的，不要因為開局順利，?放鬆警惕。”
宋逐雲笑了下。
——身為廢卡師，她從來不是隻能作為攻擊成員存??，也可以充?輔助策應的角色。
等到休息時間結束後，新生打亂重排，宋逐雲四人被換到了c4台子上。
雖然位置發生了改變，但??有心觀察之下，大二的學生們依舊很快定位了目標。
既然這??高台上的新生水平厲害，他們?盡量往c4台的弱火力區跑。
經過調整後，大二學生們發現，他們固然規避了???分來自c4台的攻擊，但效果沒預料得那麽好。
因為c4台格外危險，所以他們??行動時，會不自覺地將相關範圍劃為禁區，能活動的區域，無形中縮小了四分之??。
宋逐雲的語速比上??場還快：“方，（6，3）。柯，（2，3）。”
她減少了集中火力的指使，讓c4台的攻擊，多作為其它高台的協助存??。
總體來說，??第二次障礙跑中，宋逐雲等人的命中率固然有所削弱，其他人的命中率卻隨之變高，大二生??離開場地時，依舊背負??慘烈的低分。
其實宋逐雲等人抵達的時候，按照泰辰那邊的時間，w?來?經算是晚上，但0812星還沒入夜，為了讓學生們早點??時差平衡過來，?沒直接放他們去休息，而是進行了??些簡單的訓練才解散。
學生們列隊返回居住區，臨分別時，來自???年級的學生，分別??“依依不舍”的目光，??瞬不瞬地注視??彼此。
柯小玉小聲：“你說學姐學長是不是記住我們了？”
王蒙覺得沒戴帽子出門真是??錯誤：“我們?時??高台上，他們應該看不見臉。”
宋逐雲笑：“看見了也沒大問題，我對泰辰的校規有信心。”
王蒙默默看??舍友。
宋逐雲：“……那至少我對司老師的教學?念有信心。”
學生們被帶回居住區後，簡單吃了頓晚飯，剩下的時間可以自由活動，??睡覺睡覺，??閑聊閑聊，但不能離開規定場所，尤其是私自前往副w?區域的行為，更是被嚴格禁止。
大?分學生都選擇先去洗澡，0812星球現??的溫度??五度到十五度之間，居住區提供的熱水有限，隻能緊??需要的同學使??，考慮到氣溫不算太低，宋逐雲懶得排長隊，跟王蒙??塊去衝了??涼。
0812星晚上七點半，w?地的工作人員過來了??趟，向學生重新下發了??份活動指導。
宋逐雲對比了??下，發現學生的可活動範圍被削減了大約三分之??左右。
工作人員表示，他們跟泰辰的老師溝通過，為了避免引起誤會，所以重新做了??些細節上的調整。
這些人的態度不算太惡劣，但話?的意思顯然不算太友好，不過也沒出乎泰辰師生的預料——跟司觀堂有過充分溝通的人，難免會產生些情緒上的波動。