第二天, 大一跟大二的學生一齊在副本邊緣集合，這一次，老師除了把他們按照年紀分隊外, 還按卡牌類別細分了一下，總體有四種，輔助向，攻擊向，治療向，特殊向。
王老師看??宋逐雲, 感到一絲為難。
從廢卡師的角度來看, 宋逐雲應該被放在特殊向裏, 但她的攻擊跟輔助水平又都還不錯，甚至還有一張低階的治療卡，似乎放在哪個隊伍裏，都有~?得過去的理由。
事例太過稀少, ?算是泰辰這樣曆史悠久的卡牌師大學, 也很難做出適合廢卡師的教育計劃。
宋逐雲舉手, 主動道：“我?以??跟??攻擊向的訓練。”
畢竟她??的最??的卡牌，一直是[基礎射擊]，若是由得宋逐雲?己選擇的話, 她還挺期待能成為一個弓箭係卡牌師的。
既然是當事人?己的?求，王老師也?點頭同意，把她跟其他掌握??攻擊類卡牌樹的學生放在了一起。
宋逐雲在射擊上的水平的確不錯，不~?新生，?算放眼泰辰裏的全體學生，也沒幾個遠程攻擊手能達到她的精準度。
第二天的訓練計劃，是教新生們如何狩獵林中蜉蝣。
帶隊的人不是老師, 而是一個大二的學長，陪伴在側的，還有一位本地工作人員。
學長沒有直接切入正題，反倒滿麵春/風地跟其他人閑談了幾句：“昨天的訓練?了我很深刻的印象。”頓了頓，補充，“你們表現得不錯，光我一個人，?被狙了十二次。”
新生們：“……”他們有理由懷疑學長想?打擊報複。
一位大一學生小聲道：“……昨天是老師?求的。”
學長笑眯眯：“嗯，今天也是老師?求的。”
“……”
宋逐雲覺得帶隊的學長頗有幾分司老師的風範，她左右環顧，??心記憶行走路線，以及路線上的各類掩體，以便在遇見帶隊的學長痛下狠手的特殊??況?，能及?脫戰閃人。
一直走了約莫二十分鍾左右，學長才讓新生們停下來——宋逐雲他們學習的第一步，不是追蹤林中蜉蝣，而是想辦法在真實副本的環境中釋放出?己的卡牌。
跟uig不同，在真實副本中釋放卡牌，沒有模擬器裏那麽順暢。
學長一臉過來人的感慨，向後輩們介紹經驗：“uig經過??代的調整後，現在已經越來越娛樂向了，係統刻意降低了卡牌釋放的難度，在進入真實副本後，你們?注意調整，??心去‘看’?己的卡牌，屏蔽其它??餘的念頭，越能集中注意力，?越有效果……”
宋逐雲按照學長的話，仔細體會??真實副本裏，玩家與卡牌間的特殊共鳴。
這是一種十分奇妙的感覺，外界的聲音似乎在不斷飄遠，仿佛虛懸於腦海中的卡牌隨??心神的凝聚，越發清晰起來，宋逐雲感到心跳微微加快，她將注意力盡量集中在卡牌上，同?試??發出召喚。
虛無縹緲?間，卡牌響應了?己的主人。
雙方間的回路越來越明晰，與此同?，卡牌的影子則漸漸開始飄散，化為了星星點點的粉末，那些粉末流動了起來，如絲如縷，在宋逐雲的控製下，聚合成了她手中的一副弩/箭。
學長還在傳授經驗：“……放輕鬆，第一次實踐，失敗是很正常的，但凡能在兩個小?內摸到卡牌的邊?算……”
後麵的所有話，都在看見宋逐雲成功釋放了卡牌的那瞬間，全數戛然而止。
——對方的動作非常順利，流暢得仿佛呼吸般?然，簡直是在外出實踐的各類得分點上瘋狂蹦迪。
學長看向宋逐雲，盡量為眼前不?思議的場景找了個合適的理由：“以前練過？”
因為失憶的緣故，宋逐雲很難在類似的問題上?出準確回複，她想了想，道：“或許是天賦異稟。”
學長點點頭，一?間心生感慨：“當年坎貝爾社長，也是非常輕鬆地獲得了?己卡牌的回應。”
泰辰大學的學生，在同齡人裏已經算得上優秀，但天才的出色?處，依舊能讓他們感到震撼。
宋逐雲雖然順利地具現化出了?己的弩/箭，但在卡牌釋放的速度還是顯得不夠迅速，在注意力方麵，學長已經沒什麽?以提點的，隻讓她再熟練一下，然後繼續指導其他人。
此刻同樣被分在攻擊人員隊伍裏的還有方嘉茂，但作為卡牌師世家的成員，第二個成功釋放出卡牌的人卻不是她。
緊接在宋逐雲後麵第二個達標的人是季蓧蓧。
不管是在學習成績上，還是為人處世方麵，作為班長的季蓧蓧的狀態都非常穩定，雖然她平?不太顯露鋒芒，但同學們在發現班長領??完成了卡牌的釋放的?候，也不覺得驚訝。
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同班了那麽久，宋逐雲?然有所了解，季蓧蓧的第一張卡牌??叫[短劍]，算是物品類卡牌，為了能更??地掌握卡牌，季蓧蓧還特地去學過近身搏擊術——雖然身體素質帶不進真實副本裏去，但戰鬥意識?以。
三個小?後。
學長叫停了釋放卡牌的練習，免得新生們因為精神力消耗太大而出現身體方麵的問題：“不管找沒找到感覺都??停下，跟在我後麵，返回原來的場地。”
宋逐雲等人一麵往回走，一麵聽學長介紹林地??況，哪哪?能有怪，哪哪是安全區，哪哪危險性比較高，學長笑道：“別走神，注意聽，都是知識點，?考的。”
除了學長?外，負責陪伴隊伍的還有一位0812星本地的工作人員，對方全程都沒太~?話，似乎隻是充當向導跟監督的作??。
返回昨天的場地後，老師們讓大一跟大二的學生按照?前的模式，繼續障礙跑環節。
障礙跑的目的主?是鍛煉學生們的反應能力，畢竟在現實副本內，卡牌師永遠無法預料到，下一刻敵人的攻擊會從哪個方向飛來。
經過昨天的磨練後，大二生們對宋逐雲熟悉了許??，障礙跑期間不至於被她全程被她牽??走，但新生們也對大二生熟悉了許??，從火力分布的變化來看，明顯是有了配合跟思考的。
高台?上的新生跟場地內的大二生互??對視一眼，都感覺到濃鬱的校友??在心中回蕩。
大二生一共跑了三回障礙跑，才終於聽到老師喊停的聲音。
韓老師作出指示：“??了，現在大二休息，大一下去跑。”
季蓧蓧舉手：“老師，請問在我們跑的?候，由誰負責狙擊？”
韓老師笑：“大二的話，去狙擊??以算是休息了。”
大一新生：“……”
大二老生強烈反對：“……老師，這不太能算吧？”
宋逐雲附議：“學習還是?注意勞逸結合的，我申請讓大二的學生休息，大一這邊我們?以?己拆成兩支隊伍，分批次跑步。”
韓老師覺得宋逐雲的意見很??，然後果斷選擇了拒絕。
“……”
另一邊的大二學生雖然嘴上喊??不??願，不過行動起來的速度一點不慢，迅速跟高台上的人交換了位置跟裝備。
新生們從學長學姐的目光裏看出了濃厚的打擊報複?意。
出於方才同在一個高台的??誼，柯小玉拍??宋逐雲的肩膀：“你?求??福。”
宋逐雲迅速領悟到了舍友深厚的關切?意，並?予??同的回應，笑：“大家彼此彼此。”
大二學生的作戰意識比新生們優秀許??，如果?前大一生彼此間的配合能打3分的話，那大二生至少也能打到7分，不僅各個高台上的火力分布更為科學，對重點的把握也很得當，起碼宋逐雲剛一進來，?感到?己遭到了前輩的集中針對。
一位學姐提議：“?不?賭一下那位小朋友離場的?候會背????少下命中？”
一位學長道：“我猜二十下。”
另一位學長搖搖頭，歎息：“太凶殘了……我打賭至少三十下。”
——畢竟這位學妹???己出色的表現，?學長學姐們留下了過於深刻的印象，值得特殊對待。
頭上是一片槍林彈雨，宋逐雲剛進入障礙區??毫不猶豫地在地上一滾，?近找了個掩體，但沒有在掩體後停留，而是直接朝??西南側的另一個掩體衝了過去。
高台上的火力因此微微變亂。
障礙跑的場地內，不存在能避開所有狙擊的掩體，本來在宋逐雲躲往第一個掩體後的?候，ab區的高台已經準備??了集火她，但宋逐雲動作太快，沒有按照預料中的逗留，選擇了直接閃人，最後愣是卡在被命中的前一瞬成功離開。
下來的障礙跑中，大二生發現，宋逐雲節奏把握地非常準確，每次他們覺得宋逐雲不會停留的?候，她的步調偏偏會慢了下一些，覺得她應該躲藏一會的?候，反而衝刺地毫不猶豫。
兩邊都在不斷調整，爭取做出更有效的攻擊，宋逐雲靠??強預判，??幾次硬是從槍林彈雨中靠走位生生穿插了過去。
旁觀的王老師看了半天，總算確定了?己的想法：“…隱形走位法？”
這?不是隨便哪裏都能見到的走位技巧，想?掌握，努力跟天賦缺一不?。
韓老師轉過頭，詫異：“她是誰家的孩子？”
王老師搖了搖頭，沒有~?話。
宋逐雲的障礙跑成績，最終以打賭者的集體沉船為最終結果。
學姐木??臉：“……我有點??奇，這位學妹的天賦是不是‘?帶外掛’？”
廢卡師的數量一向稀少，難得出現一個都挺引人注意，所以宋逐雲的??氣其實不算小，邊上的學長早聽過這位學妹的天賦是“非酋”，但：“我覺得你的猜測更加合理。”
在完成障礙跑後?以離開場地?，宋逐雲感到一陣強烈的源於精神深處的疲憊。
她會習慣性地注意所有細節，這樣做固然能幫助?己在副本對抗中取得優勢，但也會加重消耗。
遠近的樹木遮蔽了天光，周圍三三兩兩站立??暫?結束訓練的學生。
宋逐雲走到樹下，靠在樹幹上休息。
0812星上的副本環境穩定且安全，王老師也沒管通過障礙跑的學生們?由活動，囑咐：“別跑太遠，待會還有集訓。”
柯小玉深吸一口氣：“我懷念學校的冰淇淋。”
靠在樹幹上的宋逐雲歎氣：“跟你不一樣，我現在連東食堂的營養粥都懷念。”
東食堂的營養粥物廉價美，除了帶??一股老樹根的味道所以不受學生歡迎?外，沒有什麽缺點。
柯小玉看向王蒙：“有零食嗎？”
王蒙：“這是副本，?算從外麵帶了零食進來，也沒什麽??。”
除非那些零食的原材料包含副本產物。
方嘉茂：“我帶了幾罐桉梨果汁，不過放在了居住區那邊。”
柯小玉：“……這個還是心領了。”
桉梨果汁的殺傷力簡直比東食堂的營養粥更高。
她們閑聊了一會，等所有新生結束障礙跑後，便開始第三階段的學習。
第三階段的內容依舊是熟悉卡牌，不過按照個人進度不同，練習的側重點也有了明確的區分，一部分新生還在努力跟?己的卡牌溝通，另一部分已經得學??提高釋放速度。
宋逐雲不斷具現化?己的弩/箭，發射，取消，然後再從頭開始，以大量機械化的鍛煉，來迅速提升熟練度。
在真實副本中，她能清晰地感覺出，使??卡牌?所帶來的那種精神力上的消耗。
?前那個學長也回來繼續監督他們，向新生們笑道：“再練半個小?，後麵?帶你們去林中蜉蝣的聚集區，到??以試??捕獲副本怪物。”
考慮到林中蜉蝣也不是那麽容易遇見，學長在安排順序的?候，是按照本次外出訓練的成績來的。
宋逐雲?然排在第一個。
王老師看??宋逐雲, 感到一絲為難。
從廢卡師的角度來看, 宋逐雲應該被放在特殊向裏, 但她的攻擊跟輔助水平又都還不錯，甚至還有一張低階的治療卡，似乎放在哪個隊伍裏，都有~?得過去的理由。
事例太過稀少, ?算是泰辰這樣曆史悠久的卡牌師大學, 也很難做出適合廢卡師的教育計劃。
宋逐雲舉手, 主動道：“我?以??跟??攻擊向的訓練。”
畢竟她??的最??的卡牌，一直是[基礎射擊]，若是由得宋逐雲?己選擇的話, 她還挺期待能成為一個弓箭係卡牌師的。
既然是當事人?己的?求，王老師也?點頭同意，把她跟其他掌握??攻擊類卡牌樹的學生放在了一起。
宋逐雲在射擊上的水平的確不錯，不~?新生，?算放眼泰辰裏的全體學生，也沒幾個遠程攻擊手能達到她的精準度。
第二天的訓練計劃，是教新生們如何狩獵林中蜉蝣。
帶隊的人不是老師, 而是一個大二的學長，陪伴在側的，還有一位本地工作人員。
學長沒有直接切入正題，反倒滿麵春/風地跟其他人閑談了幾句：“昨天的訓練?了我很深刻的印象。”頓了頓，補充，“你們表現得不錯，光我一個人，?被狙了十二次。”
新生們：“……”他們有理由懷疑學長想?打擊報複。
一位大一學生小聲道：“……昨天是老師?求的。”
學長笑眯眯：“嗯，今天也是老師?求的。”
“……”
宋逐雲覺得帶隊的學長頗有幾分司老師的風範，她左右環顧，??心記憶行走路線，以及路線上的各類掩體，以便在遇見帶隊的學長痛下狠手的特殊??況?，能及?脫戰閃人。
一直走了約莫二十分鍾左右，學長才讓新生們停下來——宋逐雲他們學習的第一步，不是追蹤林中蜉蝣，而是想辦法在真實副本的環境中釋放出?己的卡牌。
跟uig不同，在真實副本中釋放卡牌，沒有模擬器裏那麽順暢。
學長一臉過來人的感慨，向後輩們介紹經驗：“uig經過??代的調整後，現在已經越來越娛樂向了，係統刻意降低了卡牌釋放的難度，在進入真實副本後，你們?注意調整，??心去‘看’?己的卡牌，屏蔽其它??餘的念頭，越能集中注意力，?越有效果……”
宋逐雲按照學長的話，仔細體會??真實副本裏，玩家與卡牌間的特殊共鳴。
這是一種十分奇妙的感覺，外界的聲音似乎在不斷飄遠，仿佛虛懸於腦海中的卡牌隨??心神的凝聚，越發清晰起來，宋逐雲感到心跳微微加快，她將注意力盡量集中在卡牌上，同?試??發出召喚。
虛無縹緲?間，卡牌響應了?己的主人。
雙方間的回路越來越明晰，與此同?，卡牌的影子則漸漸開始飄散，化為了星星點點的粉末，那些粉末流動了起來，如絲如縷，在宋逐雲的控製下，聚合成了她手中的一副弩/箭。
學長還在傳授經驗：“……放輕鬆，第一次實踐，失敗是很正常的，但凡能在兩個小?內摸到卡牌的邊?算……”
後麵的所有話，都在看見宋逐雲成功釋放了卡牌的那瞬間，全數戛然而止。
——對方的動作非常順利，流暢得仿佛呼吸般?然，簡直是在外出實踐的各類得分點上瘋狂蹦迪。
學長看向宋逐雲，盡量為眼前不?思議的場景找了個合適的理由：“以前練過？”
因為失憶的緣故，宋逐雲很難在類似的問題上?出準確回複，她想了想，道：“或許是天賦異稟。”
學長點點頭，一?間心生感慨：“當年坎貝爾社長，也是非常輕鬆地獲得了?己卡牌的回應。”
泰辰大學的學生，在同齡人裏已經算得上優秀，但天才的出色?處，依舊能讓他們感到震撼。
宋逐雲雖然順利地具現化出了?己的弩/箭，但在卡牌釋放的速度還是顯得不夠迅速，在注意力方麵，學長已經沒什麽?以提點的，隻讓她再熟練一下，然後繼續指導其他人。
此刻同樣被分在攻擊人員隊伍裏的還有方嘉茂，但作為卡牌師世家的成員，第二個成功釋放出卡牌的人卻不是她。
緊接在宋逐雲後麵第二個達標的人是季蓧蓧。
不管是在學習成績上，還是為人處世方麵，作為班長的季蓧蓧的狀態都非常穩定，雖然她平?不太顯露鋒芒，但同學們在發現班長領??完成了卡牌的釋放的?候，也不覺得驚訝。
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三個小?後。
學長叫停了釋放卡牌的練習，免得新生們因為精神力消耗太大而出現身體方麵的問題：“不管找沒找到感覺都??停下，跟在我後麵，返回原來的場地。”
宋逐雲等人一麵往回走，一麵聽學長介紹林地??況，哪哪?能有怪，哪哪是安全區，哪哪危險性比較高，學長笑道：“別走神，注意聽，都是知識點，?考的。”
除了學長?外，負責陪伴隊伍的還有一位0812星本地的工作人員，對方全程都沒太~?話，似乎隻是充當向導跟監督的作??。
返回昨天的場地後，老師們讓大一跟大二的學生按照?前的模式，繼續障礙跑環節。
障礙跑的目的主?是鍛煉學生們的反應能力，畢竟在現實副本內，卡牌師永遠無法預料到，下一刻敵人的攻擊會從哪個方向飛來。
經過昨天的磨練後，大二生們對宋逐雲熟悉了許??，障礙跑期間不至於被她全程被她牽??走，但新生們也對大二生熟悉了許??，從火力分布的變化來看，明顯是有了配合跟思考的。
高台?上的新生跟場地內的大二生互??對視一眼，都感覺到濃鬱的校友??在心中回蕩。
大二生一共跑了三回障礙跑，才終於聽到老師喊停的聲音。
韓老師作出指示：“??了，現在大二休息，大一下去跑。”
季蓧蓧舉手：“老師，請問在我們跑的?候，由誰負責狙擊？”
韓老師笑：“大二的話，去狙擊??以算是休息了。”
大一新生：“……”
大二老生強烈反對：“……老師，這不太能算吧？”
宋逐雲附議：“學習還是?注意勞逸結合的，我申請讓大二的學生休息，大一這邊我們?以?己拆成兩支隊伍，分批次跑步。”
韓老師覺得宋逐雲的意見很??，然後果斷選擇了拒絕。
“……”
另一邊的大二學生雖然嘴上喊??不??願，不過行動起來的速度一點不慢，迅速跟高台上的人交換了位置跟裝備。
新生們從學長學姐的目光裏看出了濃厚的打擊報複?意。
出於方才同在一個高台的??誼，柯小玉拍??宋逐雲的肩膀：“你?求??福。”
宋逐雲迅速領悟到了舍友深厚的關切?意，並?予??同的回應，笑：“大家彼此彼此。”
大二學生的作戰意識比新生們優秀許??，如果?前大一生彼此間的配合能打3分的話，那大二生至少也能打到7分，不僅各個高台上的火力分布更為科學，對重點的把握也很得當，起碼宋逐雲剛一進來，?感到?己遭到了前輩的集中針對。
一位學姐提議：“?不?賭一下那位小朋友離場的?候會背????少下命中？”
一位學長道：“我猜二十下。”
另一位學長搖搖頭，歎息：“太凶殘了……我打賭至少三十下。”
——畢竟這位學妹???己出色的表現，?學長學姐們留下了過於深刻的印象，值得特殊對待。
頭上是一片槍林彈雨，宋逐雲剛進入障礙區??毫不猶豫地在地上一滾，?近找了個掩體，但沒有在掩體後停留，而是直接朝??西南側的另一個掩體衝了過去。
高台上的火力因此微微變亂。
障礙跑的場地內，不存在能避開所有狙擊的掩體，本來在宋逐雲躲往第一個掩體後的?候，ab區的高台已經準備??了集火她，但宋逐雲動作太快，沒有按照預料中的逗留，選擇了直接閃人，最後愣是卡在被命中的前一瞬成功離開。
下來的障礙跑中，大二生發現，宋逐雲節奏把握地非常準確，每次他們覺得宋逐雲不會停留的?候，她的步調偏偏會慢了下一些，覺得她應該躲藏一會的?候，反而衝刺地毫不猶豫。
兩邊都在不斷調整，爭取做出更有效的攻擊，宋逐雲靠??強預判，??幾次硬是從槍林彈雨中靠走位生生穿插了過去。
旁觀的王老師看了半天，總算確定了?己的想法：“…隱形走位法？”
這?不是隨便哪裏都能見到的走位技巧，想?掌握，努力跟天賦缺一不?。
韓老師轉過頭，詫異：“她是誰家的孩子？”
王老師搖了搖頭，沒有~?話。
宋逐雲的障礙跑成績，最終以打賭者的集體沉船為最終結果。
學姐木??臉：“……我有點??奇，這位學妹的天賦是不是‘?帶外掛’？”
廢卡師的數量一向稀少，難得出現一個都挺引人注意，所以宋逐雲的??氣其實不算小，邊上的學長早聽過這位學妹的天賦是“非酋”，但：“我覺得你的猜測更加合理。”
在完成障礙跑後?以離開場地?，宋逐雲感到一陣強烈的源於精神深處的疲憊。
她會習慣性地注意所有細節，這樣做固然能幫助?己在副本對抗中取得優勢，但也會加重消耗。
遠近的樹木遮蔽了天光，周圍三三兩兩站立??暫?結束訓練的學生。
宋逐雲走到樹下，靠在樹幹上休息。
0812星上的副本環境穩定且安全，王老師也沒管通過障礙跑的學生們?由活動，囑咐：“別跑太遠，待會還有集訓。”
柯小玉深吸一口氣：“我懷念學校的冰淇淋。”
靠在樹幹上的宋逐雲歎氣：“跟你不一樣，我現在連東食堂的營養粥都懷念。”
東食堂的營養粥物廉價美，除了帶??一股老樹根的味道所以不受學生歡迎?外，沒有什麽缺點。
柯小玉看向王蒙：“有零食嗎？”
王蒙：“這是副本，?算從外麵帶了零食進來，也沒什麽??。”
除非那些零食的原材料包含副本產物。
方嘉茂：“我帶了幾罐桉梨果汁，不過放在了居住區那邊。”
柯小玉：“……這個還是心領了。”
桉梨果汁的殺傷力簡直比東食堂的營養粥更高。
她們閑聊了一會，等所有新生結束障礙跑後，便開始第三階段的學習。
第三階段的內容依舊是熟悉卡牌，不過按照個人進度不同，練習的側重點也有了明確的區分，一部分新生還在努力跟?己的卡牌溝通，另一部分已經得學??提高釋放速度。
宋逐雲不斷具現化?己的弩/箭，發射，取消，然後再從頭開始，以大量機械化的鍛煉，來迅速提升熟練度。
在真實副本中，她能清晰地感覺出，使??卡牌?所帶來的那種精神力上的消耗。
?前那個學長也回來繼續監督他們，向新生們笑道：“再練半個小?，後麵?帶你們去林中蜉蝣的聚集區，到??以試??捕獲副本怪物。”
考慮到林中蜉蝣也不是那麽容易遇見，學長在安排順序的?候，是按照本次外出訓練的成績來的。
宋逐雲?然排在第一個。