第58章 058:是我想的那個電競嗎


    葉遠其實並沒有什麽想表達的,但鏡頭都隨著冰冰的視線拉過來了。


    他才不緊不慢的說:“就對他們班這個事情來看,也不是什麽特別大的事情。”


    “學校沒收手機,又沒說不還給學生。”


    “就算時間長,頂多放假也就歸還了。”


    “至於罰站學生的行為,不管他有沒有拿同學的手機上交,他們有手機的都是明知故犯。”


    “既然查出來都是沒收,也就沒有特殊情況的說法了。”


    “而上交別人手機的這個事,處罰比帶手機的重一點就可以了。”


    葉遠說完,怕大家覺得他沒有正麵回答冰冰的問題,又補充道:“這件事,歸根結底就是一件查手機的小事。”


    “換不換課都可以解決的。”


    “具體還是得看班主任時間。”


    冰冰看三位嘉賓都發表了不同的意見。


    她思考了片刻,才接著用葉遠的看法帶過這個問題。


    “確實哦,換課這個事還真不好說對錯。”


    “三位嘉賓都隻是提供參考看法,具體還是得看從什麽方麵去考慮。”


    冰冰笑著結束這個話題:“是我草率了。”


    本來還想說接下來的幾個問題的,但是耳返裏突然收到導演的通知。


    “接下來不要討論張老師的問題了,網上有網友錄屏剛才的直播內容,說他對自覺交手機的同學言而無信、檢查手機看成績區別對待,以及陰陽學生成績。”


    “截取的短視頻流量似乎越來越高,引發了不少網友對這位老師的不滿,再討論下去恐怕會引火燒身。”


    “接下去你直接把話題引到蘇校長那邊去,讓導播切換鏡頭繼續直播吧。”


    冰冰沒想到網友們看待事情如此細節,居然把那位張老師的缺點給摳出來討論。


    她隻好點點頭,麵不改色的繼續笑著說下去:“由於時間問題,這裏就不過多點評這次手機事件了。”


    “接下來我們去看看蘇校長那邊的情況吧。”


    “我們將畫麵給到蘇校長。”


    話術轉得很是生硬,但好在冰冰剛開始並沒有說點評哪幾個地方。


    ——


    三中和二中,每個學校的直播時長基本上都占用了一節課左右。


    所以到了蘇井這邊,已經是下午第三節課的上課時間了。


    楊超悅和攝像大哥跟著蘇井來到了教學樓的五樓。


    教學樓一共是有五層的,下麵四層是學生們的教室,而這五樓,他們是第一次跟著蘇井來。


    平時拍攝素材的時候,楊超越和攝影大哥其實是有上過五樓的。


    但是,來到五樓這邊,是有一個鐵門鎖著的,根本就沒進來過。


    所以,他們根本就不知道五樓是幹嘛的。


    現在,蘇井帶著他們來到五樓,才發現別有一番天地。


    門上的牌子上,寫的居然是社團的名字。


    楊超悅驚訝道:“原來這五樓是各類社團啊!”


    隨後問道:“我們之前來過一次,但是上鎖了,是隻有周三下午才開放的嗎?”


    蘇井來到第一個社團門口,門上的牌子上寫著:數學社。


    他一邊看著裏麵的學生埋頭刷題,一邊回答楊超悅的問題。


    “我們周三到周五下午都是開放的。”


    楊超悅:“具體是怎麽安排的呢?”


    數學社裏的幾十個同學正在專注的做題,蘇井感覺在這裏說話可能會打擾到他們。


    於是抬手示意楊超悅跟著他到下一個教室門口去。


    “我們這個社團啊,為了方便同一階段的學生相處討論,還是選擇按年級進行。”


    “從下午第二節課開始,依次是高一、高二、高三。”


    楊超悅:“周三到周五每天都是這樣嗎?”


    蘇井:“是的,社團活動的目的是活躍學校的學習氛圍,提高學生是自主管理能力,豐富學生的課餘生活。”


    “如果每周隻有一節課,那樣的效果並不大。”


    “而下午學生們學習的興致本來就不高,強行灌輸的知識達不到學習的最高境界。”


    “還不如拿來增加學生的課外知識。”


    楊超悅又問:“那咱們學校都有哪些社團呢?”


    蘇井回答道:“從我們剛從路過的三個社團,分別是數學社、社會問題研究社、辯論社。”


    “前麵還有棋藝社、影視評論社、攝影社、篆刻社、信息社和電競社等十五個社團。”


    “什麽?”楊超悅懷疑自己是不是聽錯了,跟蘇井確認:“電競社?”


    蘇井不以為然:“是啊,怎麽了嘛?”


    楊超悅:“哪種電競?”


    【握草草草!蘇校長沒有說錯吧?還是我聽錯了?是我想的那個電競嗎?】


    【電競社?是打遊戲的那個電競嗎?】


    【本來我看了二中沒收手機這事,還在慶幸自己能躲寢室玩手機呢,結果一中給我來一個電競社團。】


    【一中體育課就豐富得不像話了,這會還來個周三到周五下午都是社團時間。】


    【社團就算了,重點是社團裏麵還有個王炸!】


    【不說了,舉報了!嫉妒使人麵目全非!】


    【加一!】


    【樓上的觀眾說得對!高中本來是學習的,他搞個社團也就算了,居然還弄個什麽電競支持學生玩遊戲。】


    【作為家長,我堅決反對,現在就向教育局舉報。】


    【某些家長是不是誤會第一位說舉報的友友了?】


    直播間爭論不休的同時,這件事在網絡上也悄然傳播開來。


    而蘇井自然不知這個社團居然引起了家長觀眾的不滿。


    他依舊自顧自的巡視學生們在社團班裏的情況。


    看到大家都很積極,蘇井是打心底兒裏的高興。


    蘇井最初成立這些社團,都是抱有目的的。


    社團不僅可以滿足個人興趣愛好,交流思想,切磋技藝,互相啟迪,增進友誼。


    還可以提高成員的自我教育、自我管理、創新實踐能力,增強學生的社會責任感。


    這麽多好處的東西,為什麽不讓學生提早接觸呢?


    至於電競社,全稱是電子競技社團,屬於體育運動項目。


    本來蘇井是想放在體育課上去的,但是考慮到體育課還是以鍛煉身體為主,至於這種以技能為主的,還是放在社團比較合適。


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