但蘇文並沒有這樣說。
他接過於曼頤的畫作時神色還是微微笑著，翻了幾頁，臉上便顯出一絲驚艷神色。但這驚艷又慢慢被不解取代，十幾張翻過去，他神色回歸平常，顯然是做出了對於曼頤作品的判斷。
於曼頤正襟危坐，麵對著自己此生所見的第一個「專業畫師」，神色嚴峻得幾乎像要聽判詞。而蘇文將那些畫在桌麵上細細整理齊平，推還到於曼頤的報名表邊，詢問道：「你這些畫，都是模仿的誰的呢？」
於曼頤沒想到他會問這個，回憶片刻，回答道：「繡花的紋樣，家裏的屏風，商品上拆下來的包裝紙……有什麽，我就模仿什麽。」
「你很會模仿，也能模仿得很像，」蘇文說，「但你模仿的這些東西都很平庸。你已經模仿了太多平庸的東西，如果你來上課，我會帶你模仿一些更好的美術作品，那對你提升自己更有幫助。」
「蘇老師，可是……」於曼頤忽然開口，似乎對他的話有些別的想法。但她並不擅長否定和反駁別人，於是隻起了一個話頭，就卡頓住了。
「怎麽？」蘇文說話的聲音是很典型的吳儂軟語，很溫和，這溫和鼓勵了她。
「……可是其實，我隻是想畫一些平庸的東西，」於曼頤終於有了鼓起勇氣的誠實，「我隻是想把這些平庸的東西畫到最好。因為就我所見，你所說的那些更好的東西……」
她沉默片刻，繼續說：
「需要很多錢，很多時間，才能畫出那些很好的東西，」她看著蘇文，盡可能將語言組織好，「從介紹我來上課的人，到借我學費的人，以及你方才，你們似乎都是默認了人來學畫畫是因為喜愛畫畫，是為了畫出更好的畫。可其實……我自然是喜愛畫畫，我也想畫出更好的畫，但我的喜愛和我想並不重要。」
「那你覺得什麽是重要的呢？」蘇文的語氣依然平緩，而於曼頤的敘述在找到切入點之後，已經顯得有些急促。她迫切地要向老師表達自己的想法，她隻有這三塊大洋，隻有這剩下的一個多月掃盲課。
「掃盲課的一位老師告訴我，」於曼頤說，「人要有自己安身立命的本事。我聽不懂算數，算數不成。我英語也學得很淺薄，英語不成。我識字，但能識字的人太多。我思來想去，自己隻有畫畫這門手藝……」
她將畫畫稱為一門手藝，一門與木匠、打鐵相同的東西，蘇文已經知道了她如何看待自己的天賦。他有些可惜，但他並不覺得難以理解。
「我看到報紙和雜誌上總有人需要插圖，」於曼頤繼續說，「那些洋貨商品的包裝紙上也要插圖，我第一筆薪水也是因為我能給人畫插圖。蘇老師，我並不是為了學更好的美術而來，我隻是想有一門安身立命的手藝，例如給人畫那些你所說的平庸的插圖和包裝紙。上次我路過一家照相館，能給照相館畫背景也成……」
「好了，好了。」蘇文打斷了於曼頤急切地敘述。
他低著頭思考了一會兒，再度翻閱起於曼頤的畫。他忽然注意到了一些方才忽略的細節，例如即便是模仿這些平庸之作，她的筆觸仍然是具有靈性的。但她藏起了自己的靈性，因為平庸的東西才能讓她用最快的速度尋得安身立命之法。
蘇文對著她的畫又思考了一會兒，抬頭道：「我明白你的意思了，但你說自己並不是為了學美術而來，這話並不準確。」
於曼頤茫然看著他。
「你所說的這條路，叫工商美術，」蘇文很有耐心地向她解釋，「這在上海，已經是一門專業的美術分支了，有專門的美術班，更注重商業應用，隻是我不從事罷了。你所說臨摹的那些包裝圖案，也大多是上海發過來的。」
工商美術。
於曼頤嘴唇微微動了一下，默念這四個字。這四個字如此簡介而貼切地將她方才表達的一切囊括了進去，仿佛將一簇漫無目的生長的枝蔓用外力聚合，指向了一個錨點。
「不過你表達得很清楚，我知道你想要什麽了，」蘇文誇獎於曼頤，「那我要你在這次的短期課所臨摹的畫作，或許會與別的學生有所不同，但也沒有那麽大的不同。於小姐，美術這事殊途同歸，我看你的這些模仿之作，你應當懂我在說什麽。你若是認同我的話，我給你開一張單子，你去附近採購紙筆顏料，三日之後便可來上課了。」
而於曼頤仍沉浸在「工商美術」這言簡意賅地四個字中，點頭的時候幾乎有些恍惚了。
「我……認同的，」她說，又在意識到這課程敲定後改口喊道，「蘇老師，我很認同的。」
…
於曼頤這一個中午所攝入的信息量比平日在學堂三天都多，她等蘇老師開單子的時間都用來自我消化。從畫室出來後要過一座石拱橋，於曼頤拿著單子站在橋上思索片刻，想到這些畫具可以叫方千來陪她買，然後說是方千的，這樣於家也不會有人覺出異樣。
於曼頤發現人受過一些教育之後，大腦運轉的速度就會快一些，思考問題也會更有邏輯些。像是這些事，放在以前，她或許三天才能理明白，而現下在橋上站一會兒就理明白了，看來人這腦子實在是越用才能越活。她在橋上很愉快地站著，又因為午後的陽光太刺眼而將眼睛眯了起來。她眯著眼睛和一輛從遠處駛來的烏篷船打招呼，滿頭白髮的船夫用濃重的紹興口音問：「你是誰家的女兒？」
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他接過於曼頤的畫作時神色還是微微笑著，翻了幾頁，臉上便顯出一絲驚艷神色。但這驚艷又慢慢被不解取代，十幾張翻過去，他神色回歸平常，顯然是做出了對於曼頤作品的判斷。
於曼頤正襟危坐，麵對著自己此生所見的第一個「專業畫師」，神色嚴峻得幾乎像要聽判詞。而蘇文將那些畫在桌麵上細細整理齊平，推還到於曼頤的報名表邊，詢問道：「你這些畫，都是模仿的誰的呢？」
於曼頤沒想到他會問這個，回憶片刻，回答道：「繡花的紋樣，家裏的屏風，商品上拆下來的包裝紙……有什麽，我就模仿什麽。」
「你很會模仿，也能模仿得很像，」蘇文說，「但你模仿的這些東西都很平庸。你已經模仿了太多平庸的東西，如果你來上課，我會帶你模仿一些更好的美術作品，那對你提升自己更有幫助。」
「蘇老師，可是……」於曼頤忽然開口，似乎對他的話有些別的想法。但她並不擅長否定和反駁別人，於是隻起了一個話頭，就卡頓住了。
「怎麽？」蘇文說話的聲音是很典型的吳儂軟語，很溫和，這溫和鼓勵了她。
「……可是其實，我隻是想畫一些平庸的東西，」於曼頤終於有了鼓起勇氣的誠實，「我隻是想把這些平庸的東西畫到最好。因為就我所見，你所說的那些更好的東西……」
她沉默片刻，繼續說：
「需要很多錢，很多時間，才能畫出那些很好的東西，」她看著蘇文，盡可能將語言組織好，「從介紹我來上課的人，到借我學費的人，以及你方才，你們似乎都是默認了人來學畫畫是因為喜愛畫畫，是為了畫出更好的畫。可其實……我自然是喜愛畫畫，我也想畫出更好的畫，但我的喜愛和我想並不重要。」
「那你覺得什麽是重要的呢？」蘇文的語氣依然平緩，而於曼頤的敘述在找到切入點之後，已經顯得有些急促。她迫切地要向老師表達自己的想法，她隻有這三塊大洋，隻有這剩下的一個多月掃盲課。
「掃盲課的一位老師告訴我，」於曼頤說，「人要有自己安身立命的本事。我聽不懂算數，算數不成。我英語也學得很淺薄，英語不成。我識字，但能識字的人太多。我思來想去，自己隻有畫畫這門手藝……」
她將畫畫稱為一門手藝，一門與木匠、打鐵相同的東西，蘇文已經知道了她如何看待自己的天賦。他有些可惜，但他並不覺得難以理解。
「我看到報紙和雜誌上總有人需要插圖，」於曼頤繼續說，「那些洋貨商品的包裝紙上也要插圖，我第一筆薪水也是因為我能給人畫插圖。蘇老師，我並不是為了學更好的美術而來，我隻是想有一門安身立命的手藝，例如給人畫那些你所說的平庸的插圖和包裝紙。上次我路過一家照相館，能給照相館畫背景也成……」
「好了，好了。」蘇文打斷了於曼頤急切地敘述。
他低著頭思考了一會兒，再度翻閱起於曼頤的畫。他忽然注意到了一些方才忽略的細節，例如即便是模仿這些平庸之作，她的筆觸仍然是具有靈性的。但她藏起了自己的靈性，因為平庸的東西才能讓她用最快的速度尋得安身立命之法。
蘇文對著她的畫又思考了一會兒，抬頭道：「我明白你的意思了，但你說自己並不是為了學美術而來，這話並不準確。」
於曼頤茫然看著他。
「你所說的這條路，叫工商美術，」蘇文很有耐心地向她解釋，「這在上海，已經是一門專業的美術分支了，有專門的美術班，更注重商業應用，隻是我不從事罷了。你所說臨摹的那些包裝圖案，也大多是上海發過來的。」
工商美術。
於曼頤嘴唇微微動了一下，默念這四個字。這四個字如此簡介而貼切地將她方才表達的一切囊括了進去，仿佛將一簇漫無目的生長的枝蔓用外力聚合，指向了一個錨點。
「不過你表達得很清楚，我知道你想要什麽了，」蘇文誇獎於曼頤，「那我要你在這次的短期課所臨摹的畫作，或許會與別的學生有所不同，但也沒有那麽大的不同。於小姐，美術這事殊途同歸，我看你的這些模仿之作，你應當懂我在說什麽。你若是認同我的話，我給你開一張單子，你去附近採購紙筆顏料，三日之後便可來上課了。」
而於曼頤仍沉浸在「工商美術」這言簡意賅地四個字中，點頭的時候幾乎有些恍惚了。
「我……認同的，」她說，又在意識到這課程敲定後改口喊道，「蘇老師，我很認同的。」
…
於曼頤這一個中午所攝入的信息量比平日在學堂三天都多，她等蘇老師開單子的時間都用來自我消化。從畫室出來後要過一座石拱橋，於曼頤拿著單子站在橋上思索片刻，想到這些畫具可以叫方千來陪她買，然後說是方千的，這樣於家也不會有人覺出異樣。
於曼頤發現人受過一些教育之後，大腦運轉的速度就會快一些，思考問題也會更有邏輯些。像是這些事，放在以前，她或許三天才能理明白，而現下在橋上站一會兒就理明白了，看來人這腦子實在是越用才能越活。她在橋上很愉快地站著，又因為午後的陽光太刺眼而將眼睛眯了起來。她眯著眼睛和一輛從遠處駛來的烏篷船打招呼，滿頭白髮的船夫用濃重的紹興口音問：「你是誰家的女兒？」
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