這個世界上沒有無緣故的好或恨。她隻是從葛畫身上看到年幼的自己，她從小就被培養的敏銳共情在葛畫身上被點燃，她心疼這樣一個上進而無助的女孩。要說有沒有緣分，她和葛畫之間是有的。或者，還有點點代償心理，鬆寒下意識地想彌補那個年幼的自己。
饒是如此，鬆寒也意識到有些表麵文章還是得做，而英語課代表也被劉老師換了個同學擔任。葛畫依然是那個眯著眼挺直背最認真的學生，而葛桑則出現了厭學的情緒。英語課上，她開始開小差，甚至直接趴下睡覺，仿佛鬆寒的聲音是噪音般地捂住自己的雙耳。看來，劉老師的「約談」沒起到作用。鬆寒決定找個機會和前課代表坦白談談。
沒想到，搶先行動的是葛畫。周三放學後，葛畫和葛桑好巧不巧地趕在同一組值日。來找葛桑的鬆寒在教室後門聽到兩個人的話後隻好打住了腳步。
「葛桑，學不學習是你自己的事，但你在陸老師課上捂著耳朵太不尊重人了。」原來葛畫也注意到了這個問題。
「你也說了是我自己的事，管好你自己，我的事不需要你囉嗦。我嫌棄那女的聲音難聽不行嗎？我怕汙染了自己的耳朵不行嗎？」葛桑還是那樣的直接。
安靜了片刻後，忽然一聲桌椅被砸到的聲音，裏麵已經傳來了撕扯聲，「葛桑，你真不知道好歹！」是葛畫憤怒的聲音。
「你算老幾？還以為自己能考上大學呢？等支教的老師都走了，看誰還向著你。」這是葛桑憋著氣的聲音。然後是更加劇烈的桌椅撞擊聲。
鬆寒還沒跑進教室時，兩個女孩已經扭打在地上，葛畫仗著個頭的優勢，輕易地將對方摁在了地上，雙手抓著對方的手腕，「你是不是神經病？」她嘶啞著喊出，「你為什麽非得和陸老師過不去？」
「我討厭她！」葛桑也喊出聲，兩個人一起偏頭，看到了站在門口的鬆寒……
之嵐在高三開始時的學習成績曾經一路下滑。孩子讀高三，最焦灼的反而是家長。她家裏人都幹著急，甚至考慮不讓之嵐參加國內高考、直接去國外讀本科算了。之嵐隻對鬆寒說了真話，「我討厭新的數學老師。他對我的提問很沒耐心，還在班上暗諷我不男不女。」因為不喜歡某個老師，再用厭學來對抗是學生常見的手段。後來為了和鬆寒能讀同一所大學，加上及時換班，之嵐的成績才重新有了起色。
對著兩個互相沒好臉色的女孩，鬆寒在辦公室裏有些頭疼地按了按太陽穴，「葛桑，你有討厭我的權利，不過你得問問自己是不是真的討厭英語這門學科？你是不是也討厭讀高中這件事？」
「葛畫，」鬆寒覺得自己對這孩子說不出什麽批評的話，因為她太懂事，除了不吃肉，其它幾乎都讓鬆寒無可挑剔，「打架是不對的，你先動的手，要寫1000字檢討，接受嗎？以及，你們倆真的要因為一個隻在這裏支教一年的老師，毀掉過去這麽些年的情分？」
葛畫和葛桑互相看了眼，葛桑有些觸動，葛畫卻不解。
「如果，你們倆確定打架這件事不對，各自都消了氣，就互相握個手。回去把教室打掃好吧。」鬆寒看著兩個女孩，僵持了幾秒，葛畫先伸出了手，葛桑勾了下她的小拇指，然後兩個幼兒般地甩了幾下再鬆開。一樁危機化解了。
「鬆寒，我覺得你在和稀泥誒。」準備下班的白霜笑得頗有內涵。
鬆寒喝了口水潤喉，「我可能——不太適合做知心姐姐。」她不想對著孩子的心理挖根刨底：你為什麽不喜歡我？不喜歡背後是因為嫉妒別人得到了老師更多的關注？還是因為別的？囫圇來的情緒讓它自個兒囫圇消化去吧。對人類隱晦的心理版圖，鬆寒向來敬而遠之。何況有一層緣故她隱約猜到了：雷光芒可是不少高中女生心裏傾慕的對象。他這些日子也沒少對自己獻殷勤。
妒意不僅僅來自於成績，或者關注，還有女性和女性之間的若有若無的競爭氛圍。因為葛桑稱呼她，「那女的」。真愚蠢。鬆寒搖著頭想。所以她不點破葛桑的邏輯，和稀泥是為了避開雷區。別人暗戀這種事，莫要戳破拆解為好。
隻是葛畫的那個眼神讓鬆寒很在意：不解，委屈，還有愁緒。相較於其他孩子，葛畫儼然是幅布局疏懶然筆墨氤氳的國畫：墨竹。她理解這樣處境下的孩子內心的敏銳和脆弱，可還是不能完全看透葛畫心裏所想。
明明她很內向，但會在跑步時主動地找自己說話。明明她年紀小小不苟言笑，但在課堂上的雙眼卻含著明淨的笑意。明明她像藏著九轉迴腸的心思，說出口的卻是簡潔無比的回答。可能這就是人的複雜之處，喜愛、執著、困惑、委屈、不甘、渴盼……它們滋養了人的複雜氣質。
不過葛畫難得的是身上還多了中近乎於白色的純樸簡單。大約因為這抹底色，她才會對老師的建議不打折扣地執行吧？加上人到高中開了竅，怪不得能一下子竄到年級第一。
可，人如果在明麵上要求自己「一碗水端平」，在實際操作時卻越發偏差得厲害。鬆寒在課堂上提問葛畫的次數減少了些，更平均地分布到不同學生身上。鬆寒也看到葛畫那雙往常會帶著笑意的眸子在盯著課本，似乎很專心，也許在走神。在鬆寒回到葛家的住處時，葛畫也很少和她打上照麵，她不是在廚房忙活，就是去幫母親幹活。她有意錯開了時間差。
饒是如此，鬆寒也意識到有些表麵文章還是得做，而英語課代表也被劉老師換了個同學擔任。葛畫依然是那個眯著眼挺直背最認真的學生，而葛桑則出現了厭學的情緒。英語課上，她開始開小差，甚至直接趴下睡覺，仿佛鬆寒的聲音是噪音般地捂住自己的雙耳。看來，劉老師的「約談」沒起到作用。鬆寒決定找個機會和前課代表坦白談談。
沒想到，搶先行動的是葛畫。周三放學後，葛畫和葛桑好巧不巧地趕在同一組值日。來找葛桑的鬆寒在教室後門聽到兩個人的話後隻好打住了腳步。
「葛桑，學不學習是你自己的事，但你在陸老師課上捂著耳朵太不尊重人了。」原來葛畫也注意到了這個問題。
「你也說了是我自己的事，管好你自己，我的事不需要你囉嗦。我嫌棄那女的聲音難聽不行嗎？我怕汙染了自己的耳朵不行嗎？」葛桑還是那樣的直接。
安靜了片刻後，忽然一聲桌椅被砸到的聲音，裏麵已經傳來了撕扯聲，「葛桑，你真不知道好歹！」是葛畫憤怒的聲音。
「你算老幾？還以為自己能考上大學呢？等支教的老師都走了，看誰還向著你。」這是葛桑憋著氣的聲音。然後是更加劇烈的桌椅撞擊聲。
鬆寒還沒跑進教室時，兩個女孩已經扭打在地上，葛畫仗著個頭的優勢，輕易地將對方摁在了地上，雙手抓著對方的手腕，「你是不是神經病？」她嘶啞著喊出，「你為什麽非得和陸老師過不去？」
「我討厭她！」葛桑也喊出聲，兩個人一起偏頭，看到了站在門口的鬆寒……
之嵐在高三開始時的學習成績曾經一路下滑。孩子讀高三，最焦灼的反而是家長。她家裏人都幹著急，甚至考慮不讓之嵐參加國內高考、直接去國外讀本科算了。之嵐隻對鬆寒說了真話，「我討厭新的數學老師。他對我的提問很沒耐心，還在班上暗諷我不男不女。」因為不喜歡某個老師，再用厭學來對抗是學生常見的手段。後來為了和鬆寒能讀同一所大學，加上及時換班，之嵐的成績才重新有了起色。
對著兩個互相沒好臉色的女孩，鬆寒在辦公室裏有些頭疼地按了按太陽穴，「葛桑，你有討厭我的權利，不過你得問問自己是不是真的討厭英語這門學科？你是不是也討厭讀高中這件事？」
「葛畫，」鬆寒覺得自己對這孩子說不出什麽批評的話，因為她太懂事，除了不吃肉，其它幾乎都讓鬆寒無可挑剔，「打架是不對的，你先動的手，要寫1000字檢討，接受嗎？以及，你們倆真的要因為一個隻在這裏支教一年的老師，毀掉過去這麽些年的情分？」
葛畫和葛桑互相看了眼，葛桑有些觸動，葛畫卻不解。
「如果，你們倆確定打架這件事不對，各自都消了氣，就互相握個手。回去把教室打掃好吧。」鬆寒看著兩個女孩，僵持了幾秒，葛畫先伸出了手，葛桑勾了下她的小拇指，然後兩個幼兒般地甩了幾下再鬆開。一樁危機化解了。
「鬆寒，我覺得你在和稀泥誒。」準備下班的白霜笑得頗有內涵。
鬆寒喝了口水潤喉，「我可能——不太適合做知心姐姐。」她不想對著孩子的心理挖根刨底：你為什麽不喜歡我？不喜歡背後是因為嫉妒別人得到了老師更多的關注？還是因為別的？囫圇來的情緒讓它自個兒囫圇消化去吧。對人類隱晦的心理版圖，鬆寒向來敬而遠之。何況有一層緣故她隱約猜到了：雷光芒可是不少高中女生心裏傾慕的對象。他這些日子也沒少對自己獻殷勤。
妒意不僅僅來自於成績，或者關注，還有女性和女性之間的若有若無的競爭氛圍。因為葛桑稱呼她，「那女的」。真愚蠢。鬆寒搖著頭想。所以她不點破葛桑的邏輯，和稀泥是為了避開雷區。別人暗戀這種事，莫要戳破拆解為好。
隻是葛畫的那個眼神讓鬆寒很在意：不解，委屈，還有愁緒。相較於其他孩子，葛畫儼然是幅布局疏懶然筆墨氤氳的國畫：墨竹。她理解這樣處境下的孩子內心的敏銳和脆弱，可還是不能完全看透葛畫心裏所想。
明明她很內向，但會在跑步時主動地找自己說話。明明她年紀小小不苟言笑，但在課堂上的雙眼卻含著明淨的笑意。明明她像藏著九轉迴腸的心思，說出口的卻是簡潔無比的回答。可能這就是人的複雜之處，喜愛、執著、困惑、委屈、不甘、渴盼……它們滋養了人的複雜氣質。
不過葛畫難得的是身上還多了中近乎於白色的純樸簡單。大約因為這抹底色，她才會對老師的建議不打折扣地執行吧？加上人到高中開了竅，怪不得能一下子竄到年級第一。
可，人如果在明麵上要求自己「一碗水端平」，在實際操作時卻越發偏差得厲害。鬆寒在課堂上提問葛畫的次數減少了些，更平均地分布到不同學生身上。鬆寒也看到葛畫那雙往常會帶著笑意的眸子在盯著課本，似乎很專心，也許在走神。在鬆寒回到葛家的住處時，葛畫也很少和她打上照麵，她不是在廚房忙活，就是去幫母親幹活。她有意錯開了時間差。