後麵還說了什麽，孟以南已經沒有辦法聽進去了。
他站在穆湛西斜後方，看見他哥哥的手自然地垂落在身側，那雙手沒有什麽動作，隻是很自然地放在那裏。不知道穆湛西的心裏現在又在想什麽，是不是和表麵一樣沒有波瀾。
但是應該不是這樣吧。
穆湛西是連早讀都可以被允許晚去的好學生，必然沒有像現在這樣站在老師麵前，為認識了不到兩個月的人的事而被批評的經歷。
孟以南以前上學的地方不在臨城這樣的大城市，當地的學校都管得很鬆，他也沒有因為打架而讓誰進醫院過。所以即使是孟渡，也沒有被老師叫到辦公室這樣批評。
不如說正好相反，孟渡偶爾去參加家長會，孟以南總是被老師誇獎的模範學生。即使不是孟渡教育的，所有人也都知道孟渡有一個品學兼優的好兒子。
可為什麽偏偏這個時候孟渡又不在呢？
如果一定要打架，一定要被批評，孟以南認為可以是孟渡。就算孟渡回去取笑他，批評他，冷嘲熱諷他，都可以。
什麽都可以。
可孟以南最不希望的，是穆湛西站在這裏。
孟以南這樣想著，也不知道老師說了多久，終於聽見穆湛西的聲音：「嗯，我明白了。」
班主任似乎對穆湛西的配合表示欣慰：「孟以南哥哥，老師的意思你明白就好。那之後等方嶠同學的治療結束了，老師會帶著你們兩個去醫院看看他，把這件事跟他媽媽說清楚，有個交代，咱們這件事也算結束了。」
他又轉向孟以南：「老師估計方嶠同學的身體也不會有什麽大問題，你也不要害怕，你去跟他道個歉，都是同學嘛，說開就好了。至於其他人老師也罰他們寫檢討了，你呢，看在第一回 ，態度又好，就不寫了好不好？」
孟以南正要說話，穆湛西先說：「好，我也認為檢討可以不寫。」
班主任雖然沒能明白他為什麽這麽說，稍愣了片刻，不過還是認為這件事終於告一段落，便拿起手機，說讓孟以南今天就先回家休息，明天再去醫院看方嶠。
隨後撥了號碼，估計是準備給方嶠的家長打電話說明情況。
不過穆湛西和孟以南都沒有要離開的意思，班主任便問：「那還有什麽事嗎？老師會幫你們解決的。」
穆湛西點了點頭說：「有事。」
他一邊說，一邊轉過身，那隻垂在身側的手終於伸出來，撩起了孟以南的小辮。
「哥哥，」孟以南看著他，猶豫了下，「我……」
他是想說他沒有故意要打架，但這句話並沒有什麽意義，因為他也不是無意間就跟同學打了一架。
穆湛西沒有等他接著說下去，隻是嗯了一聲，也不知是安撫還是無意識的回答。沒一會，穆湛西慢慢收回手，對班主任說：「老師，我明白你說的意思。」
「嗯，你明白就好，所以……」
「所以，」穆湛西用他一慣冷淡的語調打斷他，「孟以南為什麽要道歉？」
班主任愣了下，理所當然地說：「他把方嶠同學打到醫院去了啊。」
「老師不是沒看見麽？」
「可是班上其他同學都看見了，孟以南跟好幾個同學打架，這是不爭的事實！」
「嗯，」穆湛西冷靜地說，「那根據事實，好幾個同學打了我弟弟，麻煩老師先解釋一下這件事。」
班主任大驚失色：「哪有這種事，這……」
「老師喜歡息事寧人，我很同意，」穆湛西很快便再次打斷他，用不容置疑的語氣說，「那同學打我弟弟這件事就不必知會家裏的長輩了，我在也是一樣的。」
「不是，孟以南哥哥，你先聽老師說……」
「還是說不是群毆？」穆湛西近乎冷漠地吐字，「老師的意思是，他們輪流跟我弟弟單挑嗎？」說完，他嘴角稍稍挑起一點，似乎被這句話逗笑了。
班主任：「……」
他看向孟以南，小孩似乎沒想到會這樣發展，抬起頭看著他，眼裏說不出流淌著什麽樣的情緒。
但他無疑是一隻，很會惹麻煩的小狗。
穆湛西把孟以南耳邊垂下的一縷頭髮別在耳後，淡淡地說：「等他們給我弟弟道過歉，我們再處理方嶠同學自己磕掉牙的事情。」
作者有話說：
屬實是很蘇文學了∠( ? 」∠)_
第13章
孟以南現在待的這個班裏，學生打打鬧鬧不算什麽新鮮事。隻要不違反校規，麵子上過得去，老師都不會對他們有太多要求。
而這些愛打鬧的學生中，又以方嶠馬首是瞻。他家裏有錢有背景，母親是強勢的alpha，每次方嶠打架，家長都會第一時間質問老師怎麽回事，是不是有誰欺負方嶠，生怕他受一點委屈。
班主任為了大事化小小事化了，當然是挑軟柿子捏——這種時候，學生如何打鬧已經不是判斷誰對誰錯的依據了，家長的態度才是。
畢竟打架這種事在家長眼裏是「一個巴掌拍不響」，以這個邏輯來看，方嶠再錯，沒人跟他打架，他自己能打起來嗎？
方嶠能把自己的責任推給別人，老師又做不到實事求是，久而久之，助長了方嶠一派的氣焰，學校裏也沒有人敢明著和他作對。
孟以南當然是個例外。
他站在穆湛西斜後方，看見他哥哥的手自然地垂落在身側，那雙手沒有什麽動作，隻是很自然地放在那裏。不知道穆湛西的心裏現在又在想什麽，是不是和表麵一樣沒有波瀾。
但是應該不是這樣吧。
穆湛西是連早讀都可以被允許晚去的好學生，必然沒有像現在這樣站在老師麵前，為認識了不到兩個月的人的事而被批評的經歷。
孟以南以前上學的地方不在臨城這樣的大城市，當地的學校都管得很鬆，他也沒有因為打架而讓誰進醫院過。所以即使是孟渡，也沒有被老師叫到辦公室這樣批評。
不如說正好相反，孟渡偶爾去參加家長會，孟以南總是被老師誇獎的模範學生。即使不是孟渡教育的，所有人也都知道孟渡有一個品學兼優的好兒子。
可為什麽偏偏這個時候孟渡又不在呢？
如果一定要打架，一定要被批評，孟以南認為可以是孟渡。就算孟渡回去取笑他，批評他，冷嘲熱諷他，都可以。
什麽都可以。
可孟以南最不希望的，是穆湛西站在這裏。
孟以南這樣想著，也不知道老師說了多久，終於聽見穆湛西的聲音：「嗯，我明白了。」
班主任似乎對穆湛西的配合表示欣慰：「孟以南哥哥，老師的意思你明白就好。那之後等方嶠同學的治療結束了，老師會帶著你們兩個去醫院看看他，把這件事跟他媽媽說清楚，有個交代，咱們這件事也算結束了。」
他又轉向孟以南：「老師估計方嶠同學的身體也不會有什麽大問題，你也不要害怕，你去跟他道個歉，都是同學嘛，說開就好了。至於其他人老師也罰他們寫檢討了，你呢，看在第一回 ，態度又好，就不寫了好不好？」
孟以南正要說話，穆湛西先說：「好，我也認為檢討可以不寫。」
班主任雖然沒能明白他為什麽這麽說，稍愣了片刻，不過還是認為這件事終於告一段落，便拿起手機，說讓孟以南今天就先回家休息，明天再去醫院看方嶠。
隨後撥了號碼，估計是準備給方嶠的家長打電話說明情況。
不過穆湛西和孟以南都沒有要離開的意思，班主任便問：「那還有什麽事嗎？老師會幫你們解決的。」
穆湛西點了點頭說：「有事。」
他一邊說，一邊轉過身，那隻垂在身側的手終於伸出來，撩起了孟以南的小辮。
「哥哥，」孟以南看著他，猶豫了下，「我……」
他是想說他沒有故意要打架，但這句話並沒有什麽意義，因為他也不是無意間就跟同學打了一架。
穆湛西沒有等他接著說下去，隻是嗯了一聲，也不知是安撫還是無意識的回答。沒一會，穆湛西慢慢收回手，對班主任說：「老師，我明白你說的意思。」
「嗯，你明白就好，所以……」
「所以，」穆湛西用他一慣冷淡的語調打斷他，「孟以南為什麽要道歉？」
班主任愣了下，理所當然地說：「他把方嶠同學打到醫院去了啊。」
「老師不是沒看見麽？」
「可是班上其他同學都看見了，孟以南跟好幾個同學打架，這是不爭的事實！」
「嗯，」穆湛西冷靜地說，「那根據事實，好幾個同學打了我弟弟，麻煩老師先解釋一下這件事。」
班主任大驚失色：「哪有這種事，這……」
「老師喜歡息事寧人，我很同意，」穆湛西很快便再次打斷他，用不容置疑的語氣說，「那同學打我弟弟這件事就不必知會家裏的長輩了，我在也是一樣的。」
「不是，孟以南哥哥，你先聽老師說……」
「還是說不是群毆？」穆湛西近乎冷漠地吐字，「老師的意思是，他們輪流跟我弟弟單挑嗎？」說完，他嘴角稍稍挑起一點，似乎被這句話逗笑了。
班主任：「……」
他看向孟以南，小孩似乎沒想到會這樣發展，抬起頭看著他，眼裏說不出流淌著什麽樣的情緒。
但他無疑是一隻，很會惹麻煩的小狗。
穆湛西把孟以南耳邊垂下的一縷頭髮別在耳後，淡淡地說：「等他們給我弟弟道過歉，我們再處理方嶠同學自己磕掉牙的事情。」
作者有話說：
屬實是很蘇文學了∠( ? 」∠)_
第13章
孟以南現在待的這個班裏，學生打打鬧鬧不算什麽新鮮事。隻要不違反校規，麵子上過得去，老師都不會對他們有太多要求。
而這些愛打鬧的學生中，又以方嶠馬首是瞻。他家裏有錢有背景，母親是強勢的alpha，每次方嶠打架，家長都會第一時間質問老師怎麽回事，是不是有誰欺負方嶠，生怕他受一點委屈。
班主任為了大事化小小事化了，當然是挑軟柿子捏——這種時候，學生如何打鬧已經不是判斷誰對誰錯的依據了，家長的態度才是。
畢竟打架這種事在家長眼裏是「一個巴掌拍不響」，以這個邏輯來看，方嶠再錯，沒人跟他打架，他自己能打起來嗎？
方嶠能把自己的責任推給別人，老師又做不到實事求是，久而久之，助長了方嶠一派的氣焰，學校裏也沒有人敢明著和他作對。
孟以南當然是個例外。