談韻之從玄關的抽屜拿了一把車鑰匙,說送她過去。


    胭脂紅的911如一滴血滑行在馬路血管上,路程不足5分鍾,徐方亭便抵達榕庭學校大門口。


    「周五……」她解開安全帶前,看了他一眼道,「需要我陪你們去嗎?」


    「不用,」談韻之立刻說,「你實習不好請假,我約的是8點最早的號,估計上午還能回來上一節課。」


    徐方亭「嗒」的一聲鬆開安全帶,隻聽他又道——


    「車留給你?」


    「我用不上……」


    點頭和說好成了她們的高頻動作,默契與體諒之中,也摻雜一絲無法親近的無奈。


    徐方亭說了晚安便下車,等進了校門,那抹夜色中的暗紅才緩緩流走。


    她一直忙得將近午夜,才挑出5個難度係數低、可行性高的參考節目以及原曲,拷貝到移動硬碟,交差後終於可以躺倒。


    「5個那麽多?」次日主班老師訝然道,「哎呀,辛苦你了,我以為找兩三個就好。你先拷到我的桌麵,有空我看看。」


    「好的。」


    徐方亭照做,卻沒了昨晚交差般的如釋重負,一顆心還懸著,迫切想得到反饋。


    然而當初催得緊,主班老師這一天卻沒打開文件夾,顯得她的熬夜隻是徒然,明明可以分成兩個夜晚來完成。


    徐方亭說不出的失落,好像開學前拚死拚活忙完假期作業,老師連「已閱」也不給。


    一直到周四臨近下班,主班老師依然隻字未提,徐方亭死得不明不白,見她剛好放鬆扭了扭脖子,忙上去道:「老師,我們班的節目內容確定了嗎?」


    主辦老師卻一拍腦袋,哎喲一聲:「這兩天準備期中檢查的事,我都忙忘了,多虧你提醒。小徐,這點做得不錯,沒進度的時候就應該及時推進一下。我們現在來看看——」


    「……」


    徐方亭的沉不住氣竟成了歪打正著,她莫名挨了表揚,前頭的低落也煙消雲散。


    5個參考節目的時間控製在3到4分鍾,整體節奏溫和,免得刺激閉娃聽覺,舞台變成舞池。


    主班老師效率「極高」,當下拍板《登鸛雀樓》3分20秒的手勢舞:「這個主題正能量,不用四處走動,動作相對簡單。就它了。」


    徐方亭終於舒一口氣,伺機說了改良方案:「8個人的手勢舞看著有點單調,要不在旁邊加一個非洲鼓,思思好像挺喜歡打鼓的。」


    主班老師心力交瘁,恨不能有人分擔壓力,大手一揮:「行,那就按你說的試試。你再給一張出場人員的名單,名字都記得吧?」


    「嗯……」徐方亭給自己攬了瓷器活,想到要從12個學生裏剔除4個人,她仿佛變成了劊子手。


    這晚她挑挑選選,任務緊急,隻能按能力優先,篩選出8個比較能「鎮場」的孩子,思思和壯壯都在裏頭。


    次日便是周五,談韻之提前請好假,一大早避過早高峰載談嘉秧去市婦幼保健院。


    本來周四就有副主任號,但名頭是「孤獨症同胞隨訪」,他忌諱著沒選,多捱了一天。


    「舅舅,這是要紮手指頭的醫院嗎?」談嘉秧一臉嚴肅,四顧打量,比他更忌諱地問。


    「不用紮手指頭。」談韻之取了號,張望路標尋找目標樓棟。


    「為什麽不用紮手指頭?」


    「你想紮嗎?」


    「不想。」


    「不想我們就不紮。」


    「我們為什麽不紮?」


    ……


    談韻之終於從地麵標識鎖定方向,穿過這棟大樓,經過院子到了另一棟的一樓。


    不像兒童醫院行為發育科候診室那麽多瘋來瘋去的小孩,這裏鮮有大小孩的身影,所見基本是繈褓中的嬰兒,應該是來做例行體檢。


    談韻之問了護士,被叫到108門口等候。


    候診室進來是一道長而窄的走廊,一邊排列著許多滿滿當當的嬰兒車,另一邊是靠牆長凳。


    他們路過一個寬敞的康復訓練室,裏頭不時傳來小小孩的玩鬧聲,隻見占據大半房間的泡沫墊上,亂七八糟坐著小孩、家長和康復師,沿牆分布著各式輔助儀器。


    談嘉秧看得入神,神色嚴肅,依舊問:「舅舅,這是紮手指頭的房間嗎?」


    「不是,這裏沒有紮手指頭的房間。」


    「這裏為什麽沒有紮手指頭的房間?」


    「……」


    談韻之用了點強把他拐走,坐到108診室對麵的長凳。談嘉秧無法安坐,跪在凳子上沿著玻璃窗開小玩具車。


    這裏並沒有叫號屏,不知道流程如何,108診室房門緊閉,談韻之隻能幹等待。


    旁邊還有一個敞開的大診室,掛著高危兒追蹤門診的牌子。


    候診室的裏外似乎分成兩個世界,越接近清新空氣的地方越正常。


    108診室的門忽然打開,出來一個比談嘉秧小的女孩和家長,然後一個穿著白大褂的女人手動叫號:「談嘉秧,在嗎?」


    第183章


    108診室裏一共三個白大褂,都是女人,副主任步入中年,另外兩個看著像實習生。


    副主任讓談韻之說明情況,談韻之便交代班主任反饋的信息。


    「集體意識不強具體有什麽表現?」她開始詢問細節。


    「做集體操沒有按吩咐站好配合,跑到一邊跟人瘋玩。」

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