有一個男生問：「從事藝術的人是不是要很嬌傲？對骨子裏的驕傲這句話怎麽理解？」
楚老師說：「不驕傲的人絕對創作不了優秀的藝術作品，而真正的驕傲從來都是和藹可親的，可一旦涉及到他引以為傲的領域，就會表現出一種讓人無法忍受的捨我其誰的狀態。這種狀態已經融入到了心裏、血液裏，俗稱『骨子裏的驕傲』。」
有一個女生問：「藝術大師的傳記裏常常說，隻有獲得真正自由的人才可以創作偉大的作品？這是什麽意思」
楚老師說：「真正的自由，就是拋開一切束縛，直達自己的內心，體會並尊重生命，最終達到超越自我的一種狀態。隻有靈魂是自由的人，才可以創造出高精度的作品。從這個意義說，世界上那些不朽的作品如金字塔、泰姬陵等絕對不是由奴隸創造的，他們隻是擔當了勞動力。」
有一個女生又問：「 剛才楚老師講到了自由，雖說簡短，卻很精闢。自由對我們來說很重要，想請問楚老師，我們應該如何麵對父母的嘮叨？」
楚老師笑嗬嗬的說：「你的這個問題很具有代表性，我們每個人幾乎都有過這樣的經歷。然而，先請大家思考一個很現實的問題：你的父母於曾年輕過，於曾像你現在一樣抱怨過他們的父母，為什麽現在卻又甘願成為他們曾經『討厭』的人呢？」
那個女生一時無語。楚老師繼續說：「是因為他們已經度過了年少的歲月，切身體會到了生活、包括人的情感、心裏等滋味，能夠看到你現在這個年齡不可能看清楚的事物本質，變的成熟起來，不再隨意的揮霍生命時光。無數的事例早已得出結論，誰遊戲人生，最後畢將是遊戲自己。希望你能耐下心緒聽聽你父母在說些什麽？他們畢竟是這個世界上最疼愛你、最在乎你、永遠不會放棄你的人。祝你好運！」
整個禮堂裏一瞬間像是炸開了鍋，許多人在竊竊私語，有相互詢問的、有自言自語的、還有的眼睛變得濕潤。
過了好一陣，有一個男生站起來問：「靈感是我們創作的最好助手，如何才能常常保有靈感？」
楚老師笑說：「這位同學真是狠狠地將了我一軍，我們都知道，對於藝術創作來說，靈感幾乎等同於生命。千百年來，多少的天才藝術家都夢想著那份『靈感』能夠時時閃現。關於如何保有靈感，我沒有現成的好答案，但可以分享一點我個人的心得體會。當你們每次創作時，不是萬不得已，就不要一口氣把興奮度、好感覺都用完用盡；而應該是在一個比較高點時就停止創作，根據我的經驗，這會讓每一次創作都處在莫名的興奮中，『靈感』就能常伴左右。另外，當還無法進行創作時也不要勉強，可以採用『哲學思維』的方式去觀看、閱讀完全不相幹的書籍。比如最基礎、最枯糙的哲學原理。」
有一個女生笑問：「我問一個人人都渴望的問題，如何才能成為優秀、卓越、大師。」
楚老師說：「找到解決問題的方法，並把事情做好，即可成為優秀；把這些方法進行總結歸類，形成理論，就可以成為卓越；在此基礎上，如果能直達事物的本質，找到事物基本原理，並形成屬於自己的思想理論，就成為了大師、王者。」
藝術學院的這番問答式演講熱烈非凡，比原計劃超出三個多小時。在這些『特別』的學子們意猶未盡的目送中，楚老師、吳修風在許校長的陪同下離開了。
第二天下午，吳修風來到楚老師家裏。在喝茶時，他說：「老師，昨天的切身體會讓我感慨良多，我感覺思想得到了一次質的飛躍。」
楚老師笑說：「那當然，稍微遺憾的是，昨天是針對『藝術』方麵，有特定的傾向性；而我們是做學問的，今天沒有什麽事，就把這一課補上。」
吳修風大喜：「我正有此意，請老師指點。」
楚老師笑說：「不如由我提問，你來回答，順便檢測一下你思想進度。」他緊接著就說：「獲得他人敬重的方法？」
吳修風說：「一是偉大，二是神秘。我們正常人不可能做到偉大，但卻可以做到神秘；因此，口無遮攔、信口開河的人，從來都不被人所看重。」
楚老師說：「為什麽有的孩子對父母沒有仁德心？」
吳修風說：「無論何種關係，一個人在他人心中的分量是由感情決定的，而不是利益。現在的父母在關心、培養孩子時，過多的付出、過多的包攬。最為錯誤的是，在做一切時，還有意不讓孩子知道其中的艱辛，還沾沾自喜的認為這是一種『偉大』。這一切給了孩子一種錯覺，父母並沒有多麽辛苦，一切都是輕而易舉的。孩子沒有感受到其間的情感，反而覺得一切都是順理成章的、應該的。一個對父母沒有感情的孩子，又怎麽要求他體諒、理解父母呢？悲劇發生就不奇怪了。」
楚老師又問：「麵對具體事件時，所學知識為什麽用不上？」
吳修風說：「知道、明白與領悟是完全不同並逐步遞進的三個層麵；隻有達到領悟，才能融會貫通、為我所用。所以，說教往往沒有說服力，隻有身臨其境才能真正懂得這其中的含義。」
楚老師繼續說：「對人來說，什麽是最好的管理？」
吳修風說：「最好的管理不是約束、控製；而是實現人們的自我管理。隻要人們的仁愛、榮譽被啟發出來，就會變得很愉悅。當這一切成為一種現象，就會形成一種良性循環，也就實現管理的最高竟界了：沒有管理，隻有目標。」
楚老師說：「不驕傲的人絕對創作不了優秀的藝術作品，而真正的驕傲從來都是和藹可親的，可一旦涉及到他引以為傲的領域，就會表現出一種讓人無法忍受的捨我其誰的狀態。這種狀態已經融入到了心裏、血液裏，俗稱『骨子裏的驕傲』。」
有一個女生問：「藝術大師的傳記裏常常說，隻有獲得真正自由的人才可以創作偉大的作品？這是什麽意思」
楚老師說：「真正的自由，就是拋開一切束縛，直達自己的內心，體會並尊重生命，最終達到超越自我的一種狀態。隻有靈魂是自由的人，才可以創造出高精度的作品。從這個意義說，世界上那些不朽的作品如金字塔、泰姬陵等絕對不是由奴隸創造的，他們隻是擔當了勞動力。」
有一個女生又問：「 剛才楚老師講到了自由，雖說簡短，卻很精闢。自由對我們來說很重要，想請問楚老師，我們應該如何麵對父母的嘮叨？」
楚老師笑嗬嗬的說：「你的這個問題很具有代表性，我們每個人幾乎都有過這樣的經歷。然而，先請大家思考一個很現實的問題：你的父母於曾年輕過，於曾像你現在一樣抱怨過他們的父母，為什麽現在卻又甘願成為他們曾經『討厭』的人呢？」
那個女生一時無語。楚老師繼續說：「是因為他們已經度過了年少的歲月，切身體會到了生活、包括人的情感、心裏等滋味，能夠看到你現在這個年齡不可能看清楚的事物本質，變的成熟起來，不再隨意的揮霍生命時光。無數的事例早已得出結論，誰遊戲人生，最後畢將是遊戲自己。希望你能耐下心緒聽聽你父母在說些什麽？他們畢竟是這個世界上最疼愛你、最在乎你、永遠不會放棄你的人。祝你好運！」
整個禮堂裏一瞬間像是炸開了鍋，許多人在竊竊私語，有相互詢問的、有自言自語的、還有的眼睛變得濕潤。
過了好一陣，有一個男生站起來問：「靈感是我們創作的最好助手，如何才能常常保有靈感？」
楚老師笑說：「這位同學真是狠狠地將了我一軍，我們都知道，對於藝術創作來說，靈感幾乎等同於生命。千百年來，多少的天才藝術家都夢想著那份『靈感』能夠時時閃現。關於如何保有靈感，我沒有現成的好答案，但可以分享一點我個人的心得體會。當你們每次創作時，不是萬不得已，就不要一口氣把興奮度、好感覺都用完用盡；而應該是在一個比較高點時就停止創作，根據我的經驗，這會讓每一次創作都處在莫名的興奮中，『靈感』就能常伴左右。另外，當還無法進行創作時也不要勉強，可以採用『哲學思維』的方式去觀看、閱讀完全不相幹的書籍。比如最基礎、最枯糙的哲學原理。」
有一個女生笑問：「我問一個人人都渴望的問題，如何才能成為優秀、卓越、大師。」
楚老師說：「找到解決問題的方法，並把事情做好，即可成為優秀；把這些方法進行總結歸類，形成理論，就可以成為卓越；在此基礎上，如果能直達事物的本質，找到事物基本原理，並形成屬於自己的思想理論，就成為了大師、王者。」
藝術學院的這番問答式演講熱烈非凡，比原計劃超出三個多小時。在這些『特別』的學子們意猶未盡的目送中，楚老師、吳修風在許校長的陪同下離開了。
第二天下午，吳修風來到楚老師家裏。在喝茶時，他說：「老師，昨天的切身體會讓我感慨良多，我感覺思想得到了一次質的飛躍。」
楚老師笑說：「那當然，稍微遺憾的是，昨天是針對『藝術』方麵，有特定的傾向性；而我們是做學問的，今天沒有什麽事，就把這一課補上。」
吳修風大喜：「我正有此意，請老師指點。」
楚老師笑說：「不如由我提問，你來回答，順便檢測一下你思想進度。」他緊接著就說：「獲得他人敬重的方法？」
吳修風說：「一是偉大，二是神秘。我們正常人不可能做到偉大，但卻可以做到神秘；因此，口無遮攔、信口開河的人，從來都不被人所看重。」
楚老師說：「為什麽有的孩子對父母沒有仁德心？」
吳修風說：「無論何種關係，一個人在他人心中的分量是由感情決定的，而不是利益。現在的父母在關心、培養孩子時，過多的付出、過多的包攬。最為錯誤的是，在做一切時，還有意不讓孩子知道其中的艱辛，還沾沾自喜的認為這是一種『偉大』。這一切給了孩子一種錯覺，父母並沒有多麽辛苦，一切都是輕而易舉的。孩子沒有感受到其間的情感，反而覺得一切都是順理成章的、應該的。一個對父母沒有感情的孩子，又怎麽要求他體諒、理解父母呢？悲劇發生就不奇怪了。」
楚老師又問：「麵對具體事件時，所學知識為什麽用不上？」
吳修風說：「知道、明白與領悟是完全不同並逐步遞進的三個層麵；隻有達到領悟，才能融會貫通、為我所用。所以，說教往往沒有說服力，隻有身臨其境才能真正懂得這其中的含義。」
楚老師繼續說：「對人來說，什麽是最好的管理？」
吳修風說：「最好的管理不是約束、控製；而是實現人們的自我管理。隻要人們的仁愛、榮譽被啟發出來，就會變得很愉悅。當這一切成為一種現象，就會形成一種良性循環，也就實現管理的最高竟界了：沒有管理，隻有目標。」