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中華之魂.星辰譜（全四部） 作者：翟明戰 投票推薦 加入書簽 留言反饋
我們在進行各科教學時，不僅僅是為了使兒童獲得一般知識，而且應該是為了“培養兒童愛人民、愛國家的思想，以及愛勞動、講民主、守紀律的良好習慣。”培養兒童的革命信念和堅強、勇敢、互助、友愛、熱烈、活潑的精神與意誌。
要達到這樣的目的，就必須認真地研究教材及教法。關於這方麵，在談到各科教材及教法時，將詳細說明，這裏著重說說兒童的日常活動。
兒童生活的最大特點，就是愛好活動，因為他有著旺盛的生長力量。可是他又是缺乏知識和判斷能力，所以他極力要求擴張他的知識範圍，因此有許多在成人看來是很普通的事物，兒童看來卻仍十分好奇。因為好奇，就好問，願意親手去試驗。同時又因為缺乏判斷能力，所以教師傳授的東西和外界各種事物的刺激，他就很容易接受和受到影響。根據這種道理，我們必須重視兒童的各種日常活動，並且經常給以啟發、暗示、誘導、影響、檢查、鼓勵、批評和其他各種具體幫助，使他們知道，他們的活動，哪些是對的？哪些是錯的？為什麽對？又為什麽錯？怎樣才能改正？又怎樣才能做得更好？對於周圍的環境和外界事物，尤其學生最接近的環境和事物，經常注意研究幫助學生分析，使他們知道哪些是好的？哪些是壞的？哪些是較好的？哪些是較差的？哪些是最好的？哪些是最壞的？哪些應該接近？哪些應該遠離？怎樣去接近？怎樣去遠離……
但是，兒童的日常活動是多種多樣的，我們周圍的環境事物也是多種多樣的，互相影響起來又是極其複雜和細緻人微的。所以我們必須採取謹慎從事的態度；隨時隨地抓緊這些事情對學生進行指導，才能達到在日常活動中來對學生進行思想教育的目的。
那是一個夏天，一陣猛雨過去，太陽又出來了。學生們都從屋裏跑出來玩。雨水還在院子裏的水溝裏流。一個四年級的同學就在水溝裏玩開了。他把一段上流堵住，逼得水位更高，然後又在下麵修一座泥樓房，又作一個胖泥人放在樓房裏。於是他就叫開了：“看啊！這是一座大高樓呀，這裏麵住的是一個大地主呀，他壓迫老百姓呀，大家要推翻他呀……”。他一麵這樣叫著，一麵就把堵著的水挖開了。嘩的一下，水過來把泥樓房和胖泥人一起衝倒了，於是他高興地笑起來。我們這位小革命家，正在如此興奮鼓舞的時候，總務科長來了，一看他把水溝挖開了，又在水溝裏填了些泥塊，不能讓水很快流出，就發起脾氣了，狠狠教訓了他一頓，並要他立刻離開水溝。
這件事過後我們進行了研究，覺得孩子堵住水溝，不能流水，以及玩泥水容易弄髒衣服，甚至生病，應該叫他注意。但他那種天真而樸素的階級意識，活潑的想像與創造能力還是應該加以愛護與指引。（比如說推翻地主，不一定要把他的一切毀壞，房屋財產是勞動人民創造的，應該加以保護和運用。）不應該一味打擊，傷害了他正在興奮鼓舞的心情。
這又告訴我們，觀察和品評兒童的活動，要從教育觀點出發，不要完全從經濟觀點出發。要著重看他活動的發展前途如何，不要完全著重看他活動的眼前一時利益；要著重分析他活動時的內在思想因素，不要完全著重看他活動的表麵狀態。
我們發現學生的思想問題時，著重耐心說服教育，必要的時候，才給以批評和製裁。這主要是因為思想的形成，原因是很複雜的，所以它的改造過程也是長期的、複雜的、艱苦的。這樣做，自然會花費一些時間，但卻能使學生心悅誠服，收到真正的成效。我們堅決反對處理學生問題時，態度急躁，發脾氣，採取威脅、嚇唬學生的辦法，甚至在情感上厭惡那些犯過錯誤的學生。發動與領導多數學生對少數表現較差的學生歧視與鬥爭。這樣必然會使少數表現較差的學生，更加怨恨不滿，與教員對立，與同學對立，舊有的思想問題沒解決，新的思想問題又產生。結果必然遭受失敗。
老區小學班主任工作的基本特點——韓作黎
我們常常看到：在學校裏，在同一的校長和教導主任的領導下，由於班主任的強弱不同，同年級各個班的學生在各方麵的進步也有所不同，甚至有很大的差異。這使我們感到，班主任對於一個班來說，真是有決定性的作用。
過去我在老解放區作過幾年小學教育工作，深感老解放區小學班主任工作有許多特點值得發揚。那時候，作為學校的領導者——校長和教導主任等，在每個學期開始以前，總要用相當多的時間，來充分考慮、醞釀和研究班主任的問題。學校裏黨的組織對這一問題也總是予以極大的重視。究竟誰作班主任合適，誰到哪一班作班主任合適，總是一再商量和研究，有時難以確定班主任，更是比較過來比較過去，直到最後確定比較滿意的人選為止。確定做班主任的總要求是政治思想覺悟較高的、責任心強的、熱情的、身體較健康的、業務能力較好的同誌。班主任的人選確定後，就由校長和教導主任分別和他們談話，徵求他們對工作的意見，向他們交代工作任務，並向他們提出工作上的要求。在他們工作過程中，校長和教導主任還要特別注意，及時地對他們進行督促檢查和具體幫助。
現因手頭缺乏材料，又因個人水平和時間有限，對於老解放區小學班主任工作的特點，不能作全麵的、深入的研究和介紹。這裏隻能把我認識到的老解放區小學班主任工作的幾個基本特點寫出來，供讀者參考。
要達到這樣的目的，就必須認真地研究教材及教法。關於這方麵，在談到各科教材及教法時，將詳細說明，這裏著重說說兒童的日常活動。
兒童生活的最大特點，就是愛好活動，因為他有著旺盛的生長力量。可是他又是缺乏知識和判斷能力，所以他極力要求擴張他的知識範圍，因此有許多在成人看來是很普通的事物，兒童看來卻仍十分好奇。因為好奇，就好問，願意親手去試驗。同時又因為缺乏判斷能力，所以教師傳授的東西和外界各種事物的刺激，他就很容易接受和受到影響。根據這種道理，我們必須重視兒童的各種日常活動，並且經常給以啟發、暗示、誘導、影響、檢查、鼓勵、批評和其他各種具體幫助，使他們知道，他們的活動，哪些是對的？哪些是錯的？為什麽對？又為什麽錯？怎樣才能改正？又怎樣才能做得更好？對於周圍的環境和外界事物，尤其學生最接近的環境和事物，經常注意研究幫助學生分析，使他們知道哪些是好的？哪些是壞的？哪些是較好的？哪些是較差的？哪些是最好的？哪些是最壞的？哪些應該接近？哪些應該遠離？怎樣去接近？怎樣去遠離……
但是，兒童的日常活動是多種多樣的，我們周圍的環境事物也是多種多樣的，互相影響起來又是極其複雜和細緻人微的。所以我們必須採取謹慎從事的態度；隨時隨地抓緊這些事情對學生進行指導，才能達到在日常活動中來對學生進行思想教育的目的。
那是一個夏天，一陣猛雨過去，太陽又出來了。學生們都從屋裏跑出來玩。雨水還在院子裏的水溝裏流。一個四年級的同學就在水溝裏玩開了。他把一段上流堵住，逼得水位更高，然後又在下麵修一座泥樓房，又作一個胖泥人放在樓房裏。於是他就叫開了：“看啊！這是一座大高樓呀，這裏麵住的是一個大地主呀，他壓迫老百姓呀，大家要推翻他呀……”。他一麵這樣叫著，一麵就把堵著的水挖開了。嘩的一下，水過來把泥樓房和胖泥人一起衝倒了，於是他高興地笑起來。我們這位小革命家，正在如此興奮鼓舞的時候，總務科長來了，一看他把水溝挖開了，又在水溝裏填了些泥塊，不能讓水很快流出，就發起脾氣了，狠狠教訓了他一頓，並要他立刻離開水溝。
這件事過後我們進行了研究，覺得孩子堵住水溝，不能流水，以及玩泥水容易弄髒衣服，甚至生病，應該叫他注意。但他那種天真而樸素的階級意識，活潑的想像與創造能力還是應該加以愛護與指引。（比如說推翻地主，不一定要把他的一切毀壞，房屋財產是勞動人民創造的，應該加以保護和運用。）不應該一味打擊，傷害了他正在興奮鼓舞的心情。
這又告訴我們，觀察和品評兒童的活動，要從教育觀點出發，不要完全從經濟觀點出發。要著重看他活動的發展前途如何，不要完全著重看他活動的眼前一時利益；要著重分析他活動時的內在思想因素，不要完全著重看他活動的表麵狀態。
我們發現學生的思想問題時，著重耐心說服教育，必要的時候，才給以批評和製裁。這主要是因為思想的形成，原因是很複雜的，所以它的改造過程也是長期的、複雜的、艱苦的。這樣做，自然會花費一些時間，但卻能使學生心悅誠服，收到真正的成效。我們堅決反對處理學生問題時，態度急躁，發脾氣，採取威脅、嚇唬學生的辦法，甚至在情感上厭惡那些犯過錯誤的學生。發動與領導多數學生對少數表現較差的學生歧視與鬥爭。這樣必然會使少數表現較差的學生，更加怨恨不滿，與教員對立，與同學對立，舊有的思想問題沒解決，新的思想問題又產生。結果必然遭受失敗。
老區小學班主任工作的基本特點——韓作黎
我們常常看到：在學校裏，在同一的校長和教導主任的領導下，由於班主任的強弱不同，同年級各個班的學生在各方麵的進步也有所不同，甚至有很大的差異。這使我們感到，班主任對於一個班來說，真是有決定性的作用。
過去我在老解放區作過幾年小學教育工作，深感老解放區小學班主任工作有許多特點值得發揚。那時候，作為學校的領導者——校長和教導主任等，在每個學期開始以前，總要用相當多的時間，來充分考慮、醞釀和研究班主任的問題。學校裏黨的組織對這一問題也總是予以極大的重視。究竟誰作班主任合適，誰到哪一班作班主任合適，總是一再商量和研究，有時難以確定班主任，更是比較過來比較過去，直到最後確定比較滿意的人選為止。確定做班主任的總要求是政治思想覺悟較高的、責任心強的、熱情的、身體較健康的、業務能力較好的同誌。班主任的人選確定後，就由校長和教導主任分別和他們談話，徵求他們對工作的意見，向他們交代工作任務，並向他們提出工作上的要求。在他們工作過程中，校長和教導主任還要特別注意，及時地對他們進行督促檢查和具體幫助。
現因手頭缺乏材料，又因個人水平和時間有限，對於老解放區小學班主任工作的特點，不能作全麵的、深入的研究和介紹。這裏隻能把我認識到的老解放區小學班主任工作的幾個基本特點寫出來，供讀者參考。