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中華之魂.星辰譜（全四部） 作者：翟明戰 投票推薦 加入書簽 留言反饋
中學時代的青年，身心正在發育時期。對他們的要求，一方麵要注意平日參加適當的勞動，使其體格健壯，思想健康。另一方麵，在學習中多讓他們思考，使其思想活躍，並增強其理解能力。在生活中，還要激發和培養青年的獨立性、創造性、積極性和自動性。以使他們逐漸成為能夠獨立工作，勇於克服困難和善於領導群眾抗戰建國的青年幹部。
這裏說的獨立創造性，是要青年把握住正確的方向，能夠獨當一麵，不依附他人，在工作中發揮自己的才能。
這裏說的積極主動性，是要青年具有堅定的信心，在任何困難條件下不退縮、不消極，想方設法戰勝困難，不陷人被動地位。
“擬實施國防教育，培養有民族觀念、有民主思想、有抗戰建國智能的新青年為宗旨”，是邊區政府教育廳為“邊中”規定的教育方針。這是新民主主義的教育方針，它包含著反帝反封建的內容。當時抗戰是中心任務，一切教育活動都是為了抗戰。
“邊中”的行政機構、教職員待遇和教材等的大致情況是：
校長下麵設教務處，訓育處，總務處。
訓育處下設大隊，大隊長由軍事教官兼任；各隊設隊主任，由教員兼任。教職員待遇實行供給製。這種供給製除供給衣、食和辦公用品外，每月還有津貼邊幣2元。
教材內容以“抗戰建國之急需”為前提選材。沒有現成課本，教員就自編、自刻、自印講義，政治課連講義也沒有，教員就根據提綱講，學生做筆記。
因抗戰與邊區政權建設的需要，“邊中”學製未能嚴格執行，這主要因為學生流動性大，什麽時候需要，就挑選一批人去工作。人校時流動性也大，經常有新生轉人。
“邊中”在教學法中強調啟發式，強調培養與提高學生分析問題、解決問題的能力。常常採用座談、討論、互助等方式，每周有四五次討論會。政治、歷史、國文等各科中的問題都可以在小組會上討論，學生討論，教員引導。在學生中形成了互相幫助的風氣。如日記，可以互相傳閱、提意見，還召開問答晚會，教員評判。這些做法，當時叫“民主教學”。它充分調動了學生的學習主動性。學生能夠通過自己的努力獲得知識，效果顯著。
邊區師範
1939年6月，抗日戰爭進人相持階段，國民黨親日派汪精衛公開投降日本，南京國民黨政府也加劇了反動活動，積極準備對陝甘寧邊區的軍事進攻，加緊對我邊區封鎖。因時局緊張，延安各機關按照黨中央精兵簡政的指示，陸續進行了縮編。邊區政府按照“整頓中等教育，以培養地方師資及下級地方幹部為主”的精神，決定將邊區中學同魯迅師範合併，改名為邊區師範。任命陝甘寧邊區政府教育廳廳長周揚同誌兼任校長，董純才同誌為副校長。1939年8月下旬，兩校師生在安塞吊兒溝聚集，邊區師範宣告成立。“邊中”學生多為外省籍青年，而“邊師”設立的目的在於培養地方師資，故“邊師”初成立時，又提出了爭取“地方化”的口號，盡量招收本地學生。
“邊師”在成立之初提出了“正規化”的口號，製定了《師範教育方針及其實施方案》與《學校章程》，確定了學校組織製度及工作製度。
自開課後，學校就建立起工作秩序，以求逐步走向正規。學生會為了保證教育計劃的實施，曾發起了生活與學習競賽。這個時期學生的生活與學習非常緊張，以至於到傍晚有的學生仍“手不釋卷”。
與此同時，又因吊兒溝離延安100多裏，有很多不便，11月遷回延安柳樹店，後又搬到杜甫川花石砭。
“延大”中學部
1941年，為了適應抗日戰爭和陝甘寧邊區建設事業的需要，中央決定，將陝北公學、中國女子大學、澤東青年幹部學校合併，於9月22日成立了延安趕學。下設社會科學院、教育學院、法學院和俄文、英文兩個係及中學部。
1941年8月8日，延安大學在《解放日報》上刊登建校消息時，就明確宣布，學製將延長，附設中學部，辦成正規大學。
1941年9月22日，開學典禮時，吳玉章校長提出，要培養能做事的、了解中國國情的青年，並號召同學們努力學習科學和外語。徐特立同誌號召同學們：今後，政治與技術都要掌握。毛主席講：“延大”應為抗戰及邊區政治、經濟、文化建設服務。“延大”是政治、經濟、文化的大學，這三項就是我們“延大”要學習的。政治要學“統一戰線”、“三三製”、“精兵簡政”等方針政策；經濟要學如何發展工業、農業、商業、運輸；文化要學文學、衛生建設。要為實際服務，不要搞教條主義。
1943年春節後不久，中央決定“延大”與“魯藝”、自然科學院、民族學院合併。大學部搬遷到橋兒溝“魯藝”校址，中學部4個班合併到延安城南杜甫川自然科學院中學部。原自然科學院中學部的高中一、二班轉人本科，其中一部分分配工作。醫訓班轉到柳樹店醫大。初中1、2、3班合為第一、第二兩班。延大中學部來的初二甲、乙兩班合為第三班，一年級甲班為第四班，一年級乙班為第五班。
這裏說的獨立創造性，是要青年把握住正確的方向，能夠獨當一麵，不依附他人，在工作中發揮自己的才能。
這裏說的積極主動性，是要青年具有堅定的信心，在任何困難條件下不退縮、不消極，想方設法戰勝困難，不陷人被動地位。
“擬實施國防教育，培養有民族觀念、有民主思想、有抗戰建國智能的新青年為宗旨”，是邊區政府教育廳為“邊中”規定的教育方針。這是新民主主義的教育方針，它包含著反帝反封建的內容。當時抗戰是中心任務，一切教育活動都是為了抗戰。
“邊中”的行政機構、教職員待遇和教材等的大致情況是：
校長下麵設教務處，訓育處，總務處。
訓育處下設大隊，大隊長由軍事教官兼任；各隊設隊主任，由教員兼任。教職員待遇實行供給製。這種供給製除供給衣、食和辦公用品外，每月還有津貼邊幣2元。
教材內容以“抗戰建國之急需”為前提選材。沒有現成課本，教員就自編、自刻、自印講義，政治課連講義也沒有，教員就根據提綱講，學生做筆記。
因抗戰與邊區政權建設的需要，“邊中”學製未能嚴格執行，這主要因為學生流動性大，什麽時候需要，就挑選一批人去工作。人校時流動性也大，經常有新生轉人。
“邊中”在教學法中強調啟發式，強調培養與提高學生分析問題、解決問題的能力。常常採用座談、討論、互助等方式，每周有四五次討論會。政治、歷史、國文等各科中的問題都可以在小組會上討論，學生討論，教員引導。在學生中形成了互相幫助的風氣。如日記，可以互相傳閱、提意見，還召開問答晚會，教員評判。這些做法，當時叫“民主教學”。它充分調動了學生的學習主動性。學生能夠通過自己的努力獲得知識，效果顯著。
邊區師範
1939年6月，抗日戰爭進人相持階段，國民黨親日派汪精衛公開投降日本，南京國民黨政府也加劇了反動活動，積極準備對陝甘寧邊區的軍事進攻，加緊對我邊區封鎖。因時局緊張，延安各機關按照黨中央精兵簡政的指示，陸續進行了縮編。邊區政府按照“整頓中等教育，以培養地方師資及下級地方幹部為主”的精神，決定將邊區中學同魯迅師範合併，改名為邊區師範。任命陝甘寧邊區政府教育廳廳長周揚同誌兼任校長，董純才同誌為副校長。1939年8月下旬，兩校師生在安塞吊兒溝聚集，邊區師範宣告成立。“邊中”學生多為外省籍青年，而“邊師”設立的目的在於培養地方師資，故“邊師”初成立時，又提出了爭取“地方化”的口號，盡量招收本地學生。
“邊師”在成立之初提出了“正規化”的口號，製定了《師範教育方針及其實施方案》與《學校章程》，確定了學校組織製度及工作製度。
自開課後，學校就建立起工作秩序，以求逐步走向正規。學生會為了保證教育計劃的實施，曾發起了生活與學習競賽。這個時期學生的生活與學習非常緊張，以至於到傍晚有的學生仍“手不釋卷”。
與此同時，又因吊兒溝離延安100多裏，有很多不便，11月遷回延安柳樹店，後又搬到杜甫川花石砭。
“延大”中學部
1941年，為了適應抗日戰爭和陝甘寧邊區建設事業的需要，中央決定，將陝北公學、中國女子大學、澤東青年幹部學校合併，於9月22日成立了延安趕學。下設社會科學院、教育學院、法學院和俄文、英文兩個係及中學部。
1941年8月8日，延安大學在《解放日報》上刊登建校消息時，就明確宣布，學製將延長，附設中學部，辦成正規大學。
1941年9月22日，開學典禮時，吳玉章校長提出，要培養能做事的、了解中國國情的青年，並號召同學們努力學習科學和外語。徐特立同誌號召同學們：今後，政治與技術都要掌握。毛主席講：“延大”應為抗戰及邊區政治、經濟、文化建設服務。“延大”是政治、經濟、文化的大學，這三項就是我們“延大”要學習的。政治要學“統一戰線”、“三三製”、“精兵簡政”等方針政策；經濟要學如何發展工業、農業、商業、運輸；文化要學文學、衛生建設。要為實際服務，不要搞教條主義。
1943年春節後不久，中央決定“延大”與“魯藝”、自然科學院、民族學院合併。大學部搬遷到橋兒溝“魯藝”校址，中學部4個班合併到延安城南杜甫川自然科學院中學部。原自然科學院中學部的高中一、二班轉人本科，其中一部分分配工作。醫訓班轉到柳樹店醫大。初中1、2、3班合為第一、第二兩班。延大中學部來的初二甲、乙兩班合為第三班，一年級甲班為第四班，一年級乙班為第五班。