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中華之魂.星辰譜（全四部） 作者：翟明戰 投票推薦 加入書簽 留言反饋
但是，下江娃兒中也有不少年齡小的，頂多不過兩三歲，跟沒斷奶的嬰兒差不多，有的甚至由保姆抱在懷裏，哭鬧著。
大孩子基本上都過河了，隻見有人挑來籮筐，還是那位女先生在組織，她指揮著將兩個幼兒放在籮筐內，一頭一個，讓人挑著過河。挑了一趟又一趟，人來人往，好不熱鬧。一直持續到下午兩三點鍾，這支特殊的隊伍才全部過了河。
就這樣一件事，土主鎮的人卻談論了許久許久，至今你若去問那裏的上了年紀的人，他們仍記憶猶新，一直視為小鎮的一大奇觀。
那位指揮過河的女先生，就是直三院的院長趙君陶。她帶領的這支隊伍，就是來土主鎮組建直三院的主力軍。
趙君陶初到這個小鎮，給土主人的第一印象不錯，人們私下議論著，這女子確非一般，爽朗熱情，外秀內剛，辦事老練沉著，一看便知是見過世麵的人物。但卻沒有人會猜到，就連與她同來此地創業的同事們，很多人也是在許多年後早已和她分別才聽說到她的真實身份。在那樣的年月裏，在那樣複雜的情況下，她既忠實地執行著黨的決議，又硬是把自己的真實身份隱藏得那麽徹底，也實在是一個奇蹟。
土主廟環境太差，住了不多久，趙院長便將院址搬到了半裏路外的周家祠堂裏。宗祠坐北朝南，是一座頗具規模的古典建築群，在土主鎮夠得上醒目的。還未走近院子，遠遠地可見到聳立著兩丈多高的一個石砌大拱門，拱門一側是一塊白底黑字的長木牌，木牌上寫著“戰時兒童保育會直屬第三保育院”字樣，出自馮玉祥將軍手筆，蒼勁的隸書給高大的院門平添了幾分威嚴。走進院門，一側白粉牆上是一大幅宣傳畫，那“殲滅樓寇，還我河山”八個大字氣壯山河。
人們常說：創業難，守業更難！趙院長是親歷了這兩難的。她帶來的這第一批兒童，都是從前線搶救下來的。由於長途跋涉，歷盡艱辛，加以飲食、睡眠沒有定時，沿途遭敵機轟炸，因此孩子們不是瘦弱，便是有病。又時值炎天暑熱，大地上都能噴出火來。在惡劣的自然環境裏，各種疾病和傳染病接連不斷。為此，趙君陶憂心如焚，她懷著“天賦的母愛”之情，一進駐土主鎮，便發起了一場搶救孩子生命的活動。
她首先發動全院教職員工，又設法請來當地醫生，全力以赴治療和護理病孩子。其中有一重病孩子，土主鎮的中醫已無能為力，趙院長當機立斷，派院工譚權背著孩子步行30裏路，趕往北碚江蘇醫學院附屬醫院就醫。像這樣連夜背孩子去外地尋醫的事，在直三院來說，實在是數不清有多少次。
繼而，趙院長接受劉力生老師的建議，親自帶領著師生，將堆積著炭渣、廢物的垃圾堆清理平整成一個場院，安上籃球架、爬杆、天橋架、浪橋、鞦韆、沙坑等土運動器械，還經常組織學生爬山等，增強了孩子們的體魄。她在三院工作的6年多時間裏，每年寒暑假都要發動師生們大搞一次基本建設。她倡導自力更生，自己動手，因陋就簡，土法上馬，完成了很多看來難以辦成的事，然後再高興地來享受自己勞動的成果。
為了更有效地掌握腳子們的飲食情況，趙院長還把自己的住房搬到了廚房的隔壁。她要廚子不斷變換飯菜花色品種，並配以豆類、新鮮蔬菜、肉類等，除煮、燉、炒外，還用荷葉蒸肉，做紅燒獅子頭等南方菜餚。每逢趕集，必買新鮮豬肝為孩子補體。她十分強調粗糧細做，注意營養。她多次告誡炊事員，不管飯菜是粗是細，重要的是要讓孩子們吃飽、吃好，要給孩子們足夠的營養和飲水。
一個深秋的上午，她走到“七七”團的課堂旁，站了很久很久，好像聽到了什麽，然後低著頭離開了。她回到辦公室後，對老師們說：“我聽到‘七七’團的孩子們兩隻腳跟在相互摩擦的聲音，有的孩子還穿著草鞋，光著腳丫是難得過冬的！”於是她和老師們商定，利用星期天，帶同學們到山那邊一望無際的大竹林去揀竹筍殼，做鞋底，然後又派人購回了一些碎布片分發給大同學，讓學生們自己動手學做鞋。同學們在老師的指導下，大同學幫助小同學，會做的幫助不會做的，大家興致勃勃，不久，一雙雙鞋子做成功了。雖然樣子不怎麽好看，但總是能暖腳的鞋呀！一個個拿著自己做的鞋奔走相告，愛不釋手。大家都捨不得穿，隻留著晚上洗了腳後才穿一會兒。
趙院長強調，對孩子的養教是二者並重，決不可偏廢。養，重體；教，重德。對幼兒思想品質的教育，絕不能忽視。直三院有一段時間全是女孩兒，是保育總會決定男女分院後才從各保育院調整而來的。孩子們來源本就複雜，多有浪跡經歷，沾染了不少惡習。再加之票賦不同，性格各異，一下子難以合群，這更加重了管教的難度。趙院長經過細緻觀察和研究分析，概括了這批孩子們的10條弱點，如：愛動怒、猜疑心強、自卑、好妒忌、自私自利、不愛護公物、無奮鬥精神、依賴性強等。但同時也總結了這批孩子的優點，比如：大多數孩子能吃苦、愛勞動、有創造力、愛抱打不平等。對於這些出身貧寒、遭遇不幸的苦孩子，她懷著深厚的階級感情，以熾熱的愛心，以一個革命者對民族後代的高度負責精神對待之。
她很重視對孩子們進行愛國主義教育，奮發學習不忘國恥。以抗戰紀念日或其他節日為班級的名稱，如：六年級為“八一三”團、五年級為“七七”團、四年級為“一。二八”團、三年級為“六二”團（院慶日）、二年級為“九一八”團、一年級為“四四”團（兒童節）。這些富有特殊含義的名字一旦銘刻在孩子們的心上，更會催發他們的愛國意識，牢記侵略者不光給他們家人、更給中國人民帶來的深重災難和恥辱，從而懂得怎樣繼承和發揚先輩們的鬥爭傳統與革命精神。為了讓孩子們關心和了解時事，三院還定有每天出簡報、每周上時事講話課的製度。辦公室裏擺放著每天的《新華日報》，圖書館藏有《二萬五千裏長征》、《八路軍出馬打勝仗》、《八路軍的遊擊術》、《我是勞動人民的兒子》等進步書刊；每周還有三個晚會，組織孩子們走出院門，到村裏去做社會調查，教農民識字、唱歌，給他們講解時事，鼓動其愛國情緒，提倡學習和實際相結合，在豐富多彩的校內校外活動中，無形中培養了學生的勞動觀念、群眾觀點，陶冶了他們的思想情操。
大孩子基本上都過河了，隻見有人挑來籮筐，還是那位女先生在組織，她指揮著將兩個幼兒放在籮筐內，一頭一個，讓人挑著過河。挑了一趟又一趟，人來人往，好不熱鬧。一直持續到下午兩三點鍾，這支特殊的隊伍才全部過了河。
就這樣一件事，土主鎮的人卻談論了許久許久，至今你若去問那裏的上了年紀的人，他們仍記憶猶新，一直視為小鎮的一大奇觀。
那位指揮過河的女先生，就是直三院的院長趙君陶。她帶領的這支隊伍，就是來土主鎮組建直三院的主力軍。
趙君陶初到這個小鎮，給土主人的第一印象不錯，人們私下議論著，這女子確非一般，爽朗熱情，外秀內剛，辦事老練沉著，一看便知是見過世麵的人物。但卻沒有人會猜到，就連與她同來此地創業的同事們，很多人也是在許多年後早已和她分別才聽說到她的真實身份。在那樣的年月裏，在那樣複雜的情況下，她既忠實地執行著黨的決議，又硬是把自己的真實身份隱藏得那麽徹底，也實在是一個奇蹟。
土主廟環境太差，住了不多久，趙院長便將院址搬到了半裏路外的周家祠堂裏。宗祠坐北朝南，是一座頗具規模的古典建築群，在土主鎮夠得上醒目的。還未走近院子，遠遠地可見到聳立著兩丈多高的一個石砌大拱門，拱門一側是一塊白底黑字的長木牌，木牌上寫著“戰時兒童保育會直屬第三保育院”字樣，出自馮玉祥將軍手筆，蒼勁的隸書給高大的院門平添了幾分威嚴。走進院門，一側白粉牆上是一大幅宣傳畫，那“殲滅樓寇，還我河山”八個大字氣壯山河。
人們常說：創業難，守業更難！趙院長是親歷了這兩難的。她帶來的這第一批兒童，都是從前線搶救下來的。由於長途跋涉，歷盡艱辛，加以飲食、睡眠沒有定時，沿途遭敵機轟炸，因此孩子們不是瘦弱，便是有病。又時值炎天暑熱，大地上都能噴出火來。在惡劣的自然環境裏，各種疾病和傳染病接連不斷。為此，趙君陶憂心如焚，她懷著“天賦的母愛”之情，一進駐土主鎮，便發起了一場搶救孩子生命的活動。
她首先發動全院教職員工，又設法請來當地醫生，全力以赴治療和護理病孩子。其中有一重病孩子，土主鎮的中醫已無能為力，趙院長當機立斷，派院工譚權背著孩子步行30裏路，趕往北碚江蘇醫學院附屬醫院就醫。像這樣連夜背孩子去外地尋醫的事，在直三院來說，實在是數不清有多少次。
繼而，趙院長接受劉力生老師的建議，親自帶領著師生，將堆積著炭渣、廢物的垃圾堆清理平整成一個場院，安上籃球架、爬杆、天橋架、浪橋、鞦韆、沙坑等土運動器械，還經常組織學生爬山等，增強了孩子們的體魄。她在三院工作的6年多時間裏，每年寒暑假都要發動師生們大搞一次基本建設。她倡導自力更生，自己動手，因陋就簡，土法上馬，完成了很多看來難以辦成的事，然後再高興地來享受自己勞動的成果。
為了更有效地掌握腳子們的飲食情況，趙院長還把自己的住房搬到了廚房的隔壁。她要廚子不斷變換飯菜花色品種，並配以豆類、新鮮蔬菜、肉類等，除煮、燉、炒外，還用荷葉蒸肉，做紅燒獅子頭等南方菜餚。每逢趕集，必買新鮮豬肝為孩子補體。她十分強調粗糧細做，注意營養。她多次告誡炊事員，不管飯菜是粗是細，重要的是要讓孩子們吃飽、吃好，要給孩子們足夠的營養和飲水。
一個深秋的上午，她走到“七七”團的課堂旁，站了很久很久，好像聽到了什麽，然後低著頭離開了。她回到辦公室後，對老師們說：“我聽到‘七七’團的孩子們兩隻腳跟在相互摩擦的聲音，有的孩子還穿著草鞋，光著腳丫是難得過冬的！”於是她和老師們商定，利用星期天，帶同學們到山那邊一望無際的大竹林去揀竹筍殼，做鞋底，然後又派人購回了一些碎布片分發給大同學，讓學生們自己動手學做鞋。同學們在老師的指導下，大同學幫助小同學，會做的幫助不會做的，大家興致勃勃，不久，一雙雙鞋子做成功了。雖然樣子不怎麽好看，但總是能暖腳的鞋呀！一個個拿著自己做的鞋奔走相告，愛不釋手。大家都捨不得穿，隻留著晚上洗了腳後才穿一會兒。
趙院長強調，對孩子的養教是二者並重，決不可偏廢。養，重體；教，重德。對幼兒思想品質的教育，絕不能忽視。直三院有一段時間全是女孩兒，是保育總會決定男女分院後才從各保育院調整而來的。孩子們來源本就複雜，多有浪跡經歷，沾染了不少惡習。再加之票賦不同，性格各異，一下子難以合群，這更加重了管教的難度。趙院長經過細緻觀察和研究分析，概括了這批孩子們的10條弱點，如：愛動怒、猜疑心強、自卑、好妒忌、自私自利、不愛護公物、無奮鬥精神、依賴性強等。但同時也總結了這批孩子的優點，比如：大多數孩子能吃苦、愛勞動、有創造力、愛抱打不平等。對於這些出身貧寒、遭遇不幸的苦孩子，她懷著深厚的階級感情，以熾熱的愛心，以一個革命者對民族後代的高度負責精神對待之。
她很重視對孩子們進行愛國主義教育，奮發學習不忘國恥。以抗戰紀念日或其他節日為班級的名稱，如：六年級為“八一三”團、五年級為“七七”團、四年級為“一。二八”團、三年級為“六二”團（院慶日）、二年級為“九一八”團、一年級為“四四”團（兒童節）。這些富有特殊含義的名字一旦銘刻在孩子們的心上，更會催發他們的愛國意識，牢記侵略者不光給他們家人、更給中國人民帶來的深重災難和恥辱，從而懂得怎樣繼承和發揚先輩們的鬥爭傳統與革命精神。為了讓孩子們關心和了解時事，三院還定有每天出簡報、每周上時事講話課的製度。辦公室裏擺放著每天的《新華日報》，圖書館藏有《二萬五千裏長征》、《八路軍出馬打勝仗》、《八路軍的遊擊術》、《我是勞動人民的兒子》等進步書刊；每周還有三個晚會，組織孩子們走出院門，到村裏去做社會調查，教農民識字、唱歌，給他們講解時事，鼓動其愛國情緒，提倡學習和實際相結合，在豐富多彩的校內校外活動中，無形中培養了學生的勞動觀念、群眾觀點，陶冶了他們的思想情操。