誠實地勞動吧，全家在等待著你!(真是摸透了心理!知道這裏有什麽名堂嗎?第一：如果已經忘了家庭——那就驚擾你，提醒你。第二：如果非常不安——就安慰你：家人還在，沒有被捕。第三：就這個樣子，家庭並不需要你，隻有通過誠實的勞改營勞動你才能為家庭所需)最後：
“加入紀念十月革命十七周年的突擊出征吧!”喂，誰能無動於衷呢?……
還有具有尖銳政治題材的戲劇工作(稍稍取之於司喜劇的塔利亞女神)呢?例如：紅日曆服務!活報劇!改編成戲劇上演的宣傳審判會!一九三0年中央九月全會主題大合唱!音樂滑稽劇“刑法典條文進行曲”(五十八條是瘸腿女妖)!這一切多麽使犯人的生活生色呀!多麽有助於他們去追求光明呀!
還有文教科的文娛幹事呢!然後還有——無神論工作!最後是這些宣傳隊：
突擊工作者們著了忙，
推起小車搖又晃!多麽勇敢的自我批評呀!——連突擊工作者都不怕碰!隻要宣傳隊一到懲戒工段來舉行一個音樂會：
聽吧，伏爾加河!
如果在犯人身旁
契卡日夜守衛在工地上，
這就是說——
工人階級有堅強的手
這就是說，在國保局裏一
有共產黨員在工作!
於是所有的受罰犯人，特別是慣犯們，馬上就扔掉紙牌，幹脆是拚命地奔去上工!
還有這樣的措施：一群優秀突擊工作者訪問強管連或懲戒隔離所，並帶著一個宣傳隊。起初，突擊工作者們想盡方法指責拒絕出工的犯人，向他們說明完成定額的好處(夥食會改善)。然後宣傳隊就唱了起來：
到處在熱火朝天地奮戰，
莫斯科伏爾加運河也在
戰勝冰雪嚴寒!並且完全坦率地唱道：
為了我們能更好地生活，
為了有吃，有喝——
我們就應當更好地把土挖掘!於是，所有願意的人不光是被請回營區，而且馬上搬進突擊隊工棚(從懲戒棚)，馬上給他們吃的!藝術的效果多大呀!(除中心宣傳隊外，各宣傳隊不脫產，隻在演出口多領一份粥。)
還有哪些更細緻的工作形式呢?例如，“在犯人們自己的協助下同工資方麵的平均主義現象進行鬥爭”。隻要深思一下，這裏有著多麽深刻的意義!這意思就是，在作業班會議上將有一個犯人站起來說：不要給他全份口糧，他工作得不好，最好還是把二百克給我吧!
還有——同誌審判會呢?(在革命後的最初年代，它們稱為“同誌道德審判會”!審理賭博、打架、偷竊等案件——但這難道是審判會幹的事嗎?並且，“道德”這個字眼兒發散著濃重的資產階級氣息，後來就把它取消了。)從改建時期起(從一九二八年起)，審判會開始審判曠工、裝病、對財物照管不善、出產廢品、損壞材料等案件。如果審判會的成員中沒有混進階級異己的囚犯(隻有殺人犯、當了“母狗”的盜竊犯、盜用公款犯和納賄犯)，那麽審判會就會在自己的判決中向領導請求採取剝奪會見親屬、外麵送來的牢飯、折抵刑期、假釋以及將不接受改造的犯人轉押他處等措施。這是多麽明智的、公正的措施呀!特別有益的是，採取這些措施的創議是來自犯人自己的。(當然，並非沒有遇到困難。開始審判一個過去的富農分子，他就說：“你們的審判會是同誌審判會，我對你們來說是富農分子，不是同誌。所以你們無權審判我!”不知怎麽辦好了。請示了勞改營總管理局政治教育處，那裏回答說;審判!一定要審判，不要拘泥!)
什麽是勞改營裏整個文化教育工作的基礎之基礎呢?“不能聽任勞改犯在下工後自行其事——不讓他過去的犯罪習氣舊病復發”(舉例說，要使五十八條犯人不去考慮政治)。重要的是“要使犯人永遠也不能脫離教育的影響”。
在這方麵，現代的先進技術手段很有幫助，那就是：每個杆子上和每個工棚裏的揚聲器!它們永遠也不應當停止出聲。它們應當從起床到熄燈一直不斷地向犯人們解釋怎樣使自由的時刻接近;每小時報導工作進程，報導先進的和落後的作業班，報導哪些人在起妨礙作用。還可以推薦這樣一種別出心裁的方式：同個別拒絕出工的犯人和工作不老實的犯人進行廣播談話。
當然還有報刊，報刊!—一我們黨的最銳利的武器。這就是我國有出版自由的真實證據：囚禁中的出版物!是啊!在哪個國家裏還能讓犯人有自己的報刊呢?
報紙第一類是牆報，手寫的，第二類是大印數的。兩類報刊都擁有一些鞭撻(犯人們的)缺點的無所畏懼的勞改營通訊員，這種自我批評受到領導的鼓勵。至於領導自身對這種勞改營自由報刊的重視程度，德米特拉格的第四三四號命令中的一句話就可以說明：“極大部分短評沒有得到反應。”——報紙還刊登突擊工作者的相片。報紙作指示。報紙揭發問題。報紙還闡明階級敵人的動向——以便給予他們以更沉重的打擊(報紙——契卡行動科的優秀合作者!)。一般說，報紙反映著勞改營的生活進程，它對後代子孫是不可估價的證明材料。
舉例說，阿爾漢格爾斯克關押所的報紙在一九三一年給我們描繪了一幅犯人生活的富足興旺景象：“痰盂、菸灰缸、桌子上的漆布、無線電廣播裝置、領袖們的肖像和牆上宣傳黨的總路線的鮮明標語……——這就是被剝奪自由者所享有的應得果實!”
啊，多麽昂貴的果實!這在被剝奪自由者的生活中是怎樣反映出來的?還是這個報紙在過了半年以後寫道：“大家齊心協力、幹勁十足地開始工作……生產財務計劃完成率提高了……夥食卻減少和變壞了。”
咳，這沒有關係!這恰恰是沒有關係的!後者——是可以糾正的。
這一切都消失到哪裏去了呀?……哦，地球上一切美好的和完美的事物壽命多麽短促!這種緊張而有朝氣的樂觀的旋轉木馬式的教育製度往哪裏去了?!而這種教育製度是來自先進學說的基礎，它曾許願說，再過幾年我們國內就不會有一個罪犯(一九三四年十一月三十日特別有這種感覺)。突然，冰川期到來了(當然是很需要的，完全必要的)，——於是，各類創新的柔嫩花瓣紛紛凋落了。突擊運動和社會主義競賽消散到什麽地方去了?還有勞改營的報紙呢?突擊、捐獻、認購和星期六義務勞動呢?文化委員會和同誌審判會呢?掃盲和職業技術訓練班呢?當已經下令把揚聲器和領袖們的肖像從隔離區裏收拾掉的時候，這又算得了什麽!(痰盂也不擺了。)犯人們的生活馬上黯然失色了!它馬上倒退了幾十年，失去了最重要的革命監獄成果!(但是我們毫不反對;黨的措施是非常及時的，完全必要的。)
有藝術性的有詩意的標語形式已經不受重視，標語變得非常簡單：完成!超額完成!當然，誰也沒有直接禁止美學教育，禁止繆斯飛翔遨遊，但它的可能性大大地縮小了。拿沃爾庫塔的一個營區為例。九個月的冬天結束了，三個月的湊湊合合、可憐巴巴的夏天已經來臨。營區的討厭而骯髒的外觀使文教科長心裏疼痛。在這樣的條件下罪犯不可能真正地去思考他自己置身於外的我們那個製度的完美。於是，文教科就宣布幾個星期回義務勞動。犯人們在空閑時間興致勃勃地做“花壇”——不是用什麽花草，這裏什麽也不長，而是幹脆在毫無生意的小土丘上巧妙地鋪砌苔蘚、地衣、碎玻璃、卵石、爐渣和碎磚，以代替花卉。然後在這些“花壇”四周設置抹灰泥用的板條做成的柵欄。雖然效果不像高爾基公園裏的那樣好——但文教科對此也已經心滿意足了。你會說，過兩個月一下雨就會把一切都衝掉。衝掉又怎麽啦。明年重新再做就是了。
“加入紀念十月革命十七周年的突擊出征吧!”喂，誰能無動於衷呢?……
還有具有尖銳政治題材的戲劇工作(稍稍取之於司喜劇的塔利亞女神)呢?例如：紅日曆服務!活報劇!改編成戲劇上演的宣傳審判會!一九三0年中央九月全會主題大合唱!音樂滑稽劇“刑法典條文進行曲”(五十八條是瘸腿女妖)!這一切多麽使犯人的生活生色呀!多麽有助於他們去追求光明呀!
還有文教科的文娛幹事呢!然後還有——無神論工作!最後是這些宣傳隊：
突擊工作者們著了忙，
推起小車搖又晃!多麽勇敢的自我批評呀!——連突擊工作者都不怕碰!隻要宣傳隊一到懲戒工段來舉行一個音樂會：
聽吧，伏爾加河!
如果在犯人身旁
契卡日夜守衛在工地上，
這就是說——
工人階級有堅強的手
這就是說，在國保局裏一
有共產黨員在工作!
於是所有的受罰犯人，特別是慣犯們，馬上就扔掉紙牌，幹脆是拚命地奔去上工!
還有這樣的措施：一群優秀突擊工作者訪問強管連或懲戒隔離所，並帶著一個宣傳隊。起初，突擊工作者們想盡方法指責拒絕出工的犯人，向他們說明完成定額的好處(夥食會改善)。然後宣傳隊就唱了起來：
到處在熱火朝天地奮戰，
莫斯科伏爾加運河也在
戰勝冰雪嚴寒!並且完全坦率地唱道：
為了我們能更好地生活，
為了有吃，有喝——
我們就應當更好地把土挖掘!於是，所有願意的人不光是被請回營區，而且馬上搬進突擊隊工棚(從懲戒棚)，馬上給他們吃的!藝術的效果多大呀!(除中心宣傳隊外，各宣傳隊不脫產，隻在演出口多領一份粥。)
還有哪些更細緻的工作形式呢?例如，“在犯人們自己的協助下同工資方麵的平均主義現象進行鬥爭”。隻要深思一下，這裏有著多麽深刻的意義!這意思就是，在作業班會議上將有一個犯人站起來說：不要給他全份口糧，他工作得不好，最好還是把二百克給我吧!
還有——同誌審判會呢?(在革命後的最初年代，它們稱為“同誌道德審判會”!審理賭博、打架、偷竊等案件——但這難道是審判會幹的事嗎?並且，“道德”這個字眼兒發散著濃重的資產階級氣息，後來就把它取消了。)從改建時期起(從一九二八年起)，審判會開始審判曠工、裝病、對財物照管不善、出產廢品、損壞材料等案件。如果審判會的成員中沒有混進階級異己的囚犯(隻有殺人犯、當了“母狗”的盜竊犯、盜用公款犯和納賄犯)，那麽審判會就會在自己的判決中向領導請求採取剝奪會見親屬、外麵送來的牢飯、折抵刑期、假釋以及將不接受改造的犯人轉押他處等措施。這是多麽明智的、公正的措施呀!特別有益的是，採取這些措施的創議是來自犯人自己的。(當然，並非沒有遇到困難。開始審判一個過去的富農分子，他就說：“你們的審判會是同誌審判會，我對你們來說是富農分子，不是同誌。所以你們無權審判我!”不知怎麽辦好了。請示了勞改營總管理局政治教育處，那裏回答說;審判!一定要審判，不要拘泥!)
什麽是勞改營裏整個文化教育工作的基礎之基礎呢?“不能聽任勞改犯在下工後自行其事——不讓他過去的犯罪習氣舊病復發”(舉例說，要使五十八條犯人不去考慮政治)。重要的是“要使犯人永遠也不能脫離教育的影響”。
在這方麵，現代的先進技術手段很有幫助，那就是：每個杆子上和每個工棚裏的揚聲器!它們永遠也不應當停止出聲。它們應當從起床到熄燈一直不斷地向犯人們解釋怎樣使自由的時刻接近;每小時報導工作進程，報導先進的和落後的作業班，報導哪些人在起妨礙作用。還可以推薦這樣一種別出心裁的方式：同個別拒絕出工的犯人和工作不老實的犯人進行廣播談話。
當然還有報刊，報刊!—一我們黨的最銳利的武器。這就是我國有出版自由的真實證據：囚禁中的出版物!是啊!在哪個國家裏還能讓犯人有自己的報刊呢?
報紙第一類是牆報，手寫的，第二類是大印數的。兩類報刊都擁有一些鞭撻(犯人們的)缺點的無所畏懼的勞改營通訊員，這種自我批評受到領導的鼓勵。至於領導自身對這種勞改營自由報刊的重視程度，德米特拉格的第四三四號命令中的一句話就可以說明：“極大部分短評沒有得到反應。”——報紙還刊登突擊工作者的相片。報紙作指示。報紙揭發問題。報紙還闡明階級敵人的動向——以便給予他們以更沉重的打擊(報紙——契卡行動科的優秀合作者!)。一般說，報紙反映著勞改營的生活進程，它對後代子孫是不可估價的證明材料。
舉例說，阿爾漢格爾斯克關押所的報紙在一九三一年給我們描繪了一幅犯人生活的富足興旺景象：“痰盂、菸灰缸、桌子上的漆布、無線電廣播裝置、領袖們的肖像和牆上宣傳黨的總路線的鮮明標語……——這就是被剝奪自由者所享有的應得果實!”
啊，多麽昂貴的果實!這在被剝奪自由者的生活中是怎樣反映出來的?還是這個報紙在過了半年以後寫道：“大家齊心協力、幹勁十足地開始工作……生產財務計劃完成率提高了……夥食卻減少和變壞了。”
咳，這沒有關係!這恰恰是沒有關係的!後者——是可以糾正的。
這一切都消失到哪裏去了呀?……哦，地球上一切美好的和完美的事物壽命多麽短促!這種緊張而有朝氣的樂觀的旋轉木馬式的教育製度往哪裏去了?!而這種教育製度是來自先進學說的基礎，它曾許願說，再過幾年我們國內就不會有一個罪犯(一九三四年十一月三十日特別有這種感覺)。突然，冰川期到來了(當然是很需要的，完全必要的)，——於是，各類創新的柔嫩花瓣紛紛凋落了。突擊運動和社會主義競賽消散到什麽地方去了?還有勞改營的報紙呢?突擊、捐獻、認購和星期六義務勞動呢?文化委員會和同誌審判會呢?掃盲和職業技術訓練班呢?當已經下令把揚聲器和領袖們的肖像從隔離區裏收拾掉的時候，這又算得了什麽!(痰盂也不擺了。)犯人們的生活馬上黯然失色了!它馬上倒退了幾十年，失去了最重要的革命監獄成果!(但是我們毫不反對;黨的措施是非常及時的，完全必要的。)
有藝術性的有詩意的標語形式已經不受重視，標語變得非常簡單：完成!超額完成!當然，誰也沒有直接禁止美學教育，禁止繆斯飛翔遨遊，但它的可能性大大地縮小了。拿沃爾庫塔的一個營區為例。九個月的冬天結束了，三個月的湊湊合合、可憐巴巴的夏天已經來臨。營區的討厭而骯髒的外觀使文教科長心裏疼痛。在這樣的條件下罪犯不可能真正地去思考他自己置身於外的我們那個製度的完美。於是，文教科就宣布幾個星期回義務勞動。犯人們在空閑時間興致勃勃地做“花壇”——不是用什麽花草，這裏什麽也不長，而是幹脆在毫無生意的小土丘上巧妙地鋪砌苔蘚、地衣、碎玻璃、卵石、爐渣和碎磚，以代替花卉。然後在這些“花壇”四周設置抹灰泥用的板條做成的柵欄。雖然效果不像高爾基公園裏的那樣好——但文教科對此也已經心滿意足了。你會說，過兩個月一下雨就會把一切都衝掉。衝掉又怎麽啦。明年重新再做就是了。