事情發生在數學課的時侯。黑板上一長串的數字及圖表,老師賣力地講課,大家興致缺缺的樣子。過了一會兒,下課鈴聲響起宣告上課時間結束,這時大家臉上都出現興奮的表情,可是老師仍然繼續講課。


    “現在教你們的部份非常重要,可是剛剛大家都沒有認真聽課,我們隻好延後下課的時間。”


    大家對這件事感到非常不滿。聽到同學們的怨言,老師意外得麵露驚訝。還有一次,老師讓全班同學朗讀國語教科書,大家按照座位的順序,輪流站起來分別朗讀不同的段落。隨著順序的接近,我開始感到不安,心中祈求著自己讀的段落盡可能簡短。當有同學正在朗讀宮澤賢治所寫的故事時,老師發現上一個女同學轉向後麵的人說話,突然大吼:“注意聽!” 聲音就像炸彈突然爆開般的嚇人。正在朗讀的同學嚇得停止了朗讀,教室裏頓時一片死寂,沒多久遭到叱責的女同學哭了起。下課之後大家紛紛責怪老師太過分了。老師還有曾經臨時抽考過一次,不但如此,當天晚上還打電話到分數太難看的學生家裏向家長打小報告。這樣的行為成了眾人討論的話題。


    “如果不這麽做,大家是不是都不想認真念書了?老師是為了大家才這麽做的。”老師在課堂上這樣說,而且相當感慨為什麽大家不能體諒他。


    羽田老師的評語在學生之間慢慢地滑落。而我自從發生工作小組的事情就很不想上學,早晨上學時必須拖著兩條沉重無比的腿走著,就算到學校也沒有人願意跟我講話,不……會跟我說話,但是他們的態度極其冷淡。那件事情的始末隻有向道雄說明過一次而已,我始終沒辦法跟班上所有的同學一個一個的說明那是個誤會,而且似乎也沒有人想聽我解釋,主動跟他們說話時,不論是誰都會盡快結與我的對話。雖然沒有表情得很明顯,然而,每當我開始講話,大家不是把目光轉向別的地方,就是立刻轉移話題。看到他們這樣子對我,我不禁悲從中來,馬上支支吾吾地說不出話。這類事情並不像欺淩事件的傷害那麽明顯及嚴重,隻是像天氣變化一樣微不足道的感覺。卻演變成我對每件事情的不安程度,大到讓我想要逃出教室,但是這麽做隻會把事情鬧大,那就更可怕了。萬一老師在輔導課的時候針對這件事徵求大家的意見,我不但會感到羞恥,還會感覺自己變成一個受到欺淩的學生似的,因此裝成沒多想什麽繼續和大家互動會比較好吧?幸好發現我處於這種狀況的道雄,還是像以前那般對待我。


    至於羽田老師,是不是討厭我? 他對我總是露出有點不悅的樣子。談話的過程雖然滿臉笑容,但交談完畢,老師就會頓時麵無表情,我一開始以為是心理作祟,可以隨著時間的經過,即使在家裏縮進棉被裏正要入眠時,老師的那種表情也會浮上腦海,讓我全身直會冒冷汗。我肯定對其他的學生總是笑容滿麵的老師,確實用不同的表情看著我。每次打掃或上課的時侯我因為感覺到老師視線而轉移向他時,老師會立刻把目光移開,對著其他學生猛笑。


    小組分配的誤會依然沒有解開,羽田老師一直認為我是個問題學生,我不像其他人活潑,運動方麵也表現不佳,沒有跟老師好好談話的經驗。所以老師並不了解我是什麽樣的孩子……我好想告訴老師小組分配事件其實是一個意外,希望老師相信我沒有任何惡意,也不會做壞事。可是,每次麵對老師就緊張得無法說話。


    一開始……真的隻是一些微不足道的事情。例如老師在輔導課時間發放學年報的影印稿,由於發現少了一張,羽田老師便把我手上的影印稿拿走,交給原本沒有分到的學生。


    “正雄,借同學的去影印一張。”老師這樣說。


    四周喧鬧的同學沒有留意老師的舉動,當下我也不認為這是一件奇怪的事,為什麽刻意拿走我的影印稿? 我心想老師一定有他的理由……此外也有類似的例子發生。我們班按照座位區分為六組。每一組各自準備營養午餐,打掃時間則要負責清理各自所屬的地區。打掃時間老師一直監視著我,其他人再怎麽偷懶,甚至嬉戲打鬧都不會遭到老師的警告。隻有我受到特別的待遇。


    “正雄,把垃圾倒掉。” 他這樣交代。


    “正雄,那邊不是有垃圾嗎? 好好掃幹淨。”他也會這樣說。


    於是我莫名奇妙遭到責罵的次數愈來愈多,想告訴自己隻是心理因素使然,然而,不安感一天接著一天擴張,我開始確定羽田老師隨時準備逮我的辮子。盡管沒有對著我怒吼,可是隻要我稍微出錯,他就立刻過來警告,這個時侯大家都在一旁嘲笑著,難為情的我隻能把頭垂得低低的。再來,老師會利用上課前或輔導課的時侯,把我當成笑話在教室裏取悅大家,有時侯還會誇張地增添一些不存在的事情。譬如我絆倒水桶跌倒,或者上體育課時被球打到,露出奇怪的表情,他會加入一點幽默的色彩,繪聲繪影地說給大家聽,震耳欲聾的笑聲讓教室氣氛變得愉快,而我坐在椅子上極力忍住這種難堪。


    不可思議的事情發生了,大家原本對老師的不滿因此消失了。老師每天總是把我的失敗事跡說得天花亂墜,所以就算其他學生被責罵,也會認為他們絕不像我這麽不中用。其他人做了壞事,老師卻隻會罵我。我不懂為什麽會變成這樣……老師是不會做錯事的------這裏指的“老師”不隻是指羽田老師,而是能被稱為“老師”的所有大人們,老師永遠是對的,錯的一定是學生。小孩心中總有這樣先入為主的觀念,認為這是絕對正確的做法。

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