全體教職員會議紀錄
◎月六日，陰天。上午八點於教職員室。記錄：河西。
井野老師針對「雷薩雷」的塗鴉提出報告。根據報告指出，「雷薩雷」的塗鴉在校園內七個地方被發現：西校舍一樓男廁所、西校舍樓梯平台、d班掃除用具櫃、d班走廊牆上、體育館舞台防火牆、音樂教室、理科教室等處。每個塗鴉都是最近剛寫上去。另外，二年級的富田老師表示，大約十天前曾在西校舍一樓男廁前看到學生打架;他一出聲喊他們，兩名學生立刻逃跑。他說出手打人的學生體格健壯，可是他沒看清楚兩人的長相。他請井野老師詢問昨天那八名學生有沒有什麽線索。
持續收到預告信。可具體窺見自殺內容，讓人不得不重視。
預言將自殺的禮拜天就是後天了。也有教職員表示應該向教育中心或市教育委員會請求協助，但學園長不允許。
學園長的意見如下：「本事件必須由本校教職員全權處理。一旦確認這是事實，學生當真集體自殺，本校免不了毀滅性的打擊;如果這隻是惡作劇，卻去請求市教育委員會與教育中心協助，最後傳到媒體耳裏，將會貶損本校的格調，而逐步走向毀滅。自殺預言日當天，全體教職員前往學園附近的車站，跟蹤可疑的學生，監視其行動，堅守本校聲譽。」
教職員沒有異議。散會。
擺在導師井野桌上的密函
支配這裏的是我。處刑日當天將掀起腥風血雨。雷薩雷。
全體教職員緊急會議紀錄
◎月六日，陰天。下午三點於教職員室。記錄：河西。
針對午餐時間過後在井野老師桌上發現的密函討論。當時出入的學生眾多，沒有人注意到是誰放信。決議今後必須特別注意老師不在的辦公桌。井野老師、池穀學年主任以及有空的教職員依據上次回收的紙條，對照這封密函，進行筆跡調查。這次密函的字跡刻意潦草，比對困難。學園長向化學社的布施老師建議進行指紋比對，也就是要採集信封內側指紋，用來和回收紙條上的進行比對。采指紋也是科學社的活動之一，因此該社備有指紋採集工具。
「這要花不少時間呢。」布施老師這麽說，結果學園長斷然回應道：「事關你的前途，給我做就是了。」
最後包括布施老師在內，所有理科老師全都動員幫忙采指紋。
學年主任的工作日誌
◎月六日，陰天。井野老師等人一起比對「雷薩雷」自殺預告信與回收紙條上的指紋。
要檢查指紋必須戴上工作手套。情況不是很順利。晚上八點稍事休息。這時候井野老師的手機接到公共電話打來的電話，有人匿名通報有學生在涉穀的居酒屋違反校規打工。井野老師聽說現在正是該生打工的時間，於是中途離席前往打工處。晚上十點半，井野老師回到學校。該生是深津良。老師將學生送回家，通知在家的母親此事將提交下周一的校務會議。學生本人態度不佳、鬧情緒、不肯說明打工的理由。午夜十二點，布施老師等人已經疲憊到極點，於是決定暫時解散，明天清晨再度集合繼續進行。回家後，井野老師報告又收到兩封密函。有必要規畫八日當天教職員的輪班監視體係，可是事到如今，到底該監視三十六名學生中哪幾名，完全沒有線索。
2010-01-07 18:57回復
113.88.123.* 46樓
全體教職員緊急會議紀錄
◎月七日，陰天。上午八點於教職員室。記錄：河西。
學年主任認為須監視學生人數有必要由當初預定的大幅增加。但是也有意見指出人員不足，無法全數跟蹤。井野老師說：「我請了妻子幫忙。妻子應該不會泄漏消息，畢竟我們是命運共同體……」因為這緣故，其它老師也提出申請，要動員家人幫忙，相當有決心要監視d班全體學生。
於是，眾人討論起監視開始時間、結束時間，以及如何監視等議題。
討論焦點聚集在——難道要從密函所寫的八日這天淩晨零點開始嗎?這樣的話，在家裏的學生該如何監視?結束時間就是晚上十一點五十九分五十九秒嗎?另一方麵，監視時間內都待在家裏的學生該怎麽辦?還是聯絡創愛會，請求提供末成年者保護協助吧?——總之就在無法達成決議的狀態下，來到中午十二點午休時間。
學年主任的工作日誌
◎月七日，陰天。上午眾人討論熱烈，卻始終商量不出好點子便進入午休時間。就在井野老師確認昨夜打工學生的個人紀錄時，富田老師偶然看見，表示感覺很像是在廁所前遭到毆打的學生。井野老師說明該生打工的事情以及家庭環境——「父親是普通上班族，母親是外國人」。有老師說：「搞不好他知道什麽老師們不知道的消息。」於是緊急把該生找來。
下午三點，該生來上學，井野老師和我與他會麵。深津同學隻用簡單幾句話為打工的事道歉，但對班上的怪事卻絕口不提。這時候富田老師也加入，提到廁所前打架的事情。深津同學否認說不是他，但我們可以確定他在說謊;他汗流浹背。井野老師再度追問班上的怪事，隻見他蹙眉說想回家。我等離席，從班級日誌取下深津同學的字跡，比對「雷薩雷的信」，還是無法判別。於是學園長下令采深津同學的指紋，說：「這也是為了證明他的清白。」我拿出「雷薩雷的信」給深津同學看。他一看到，突然站起，當場嘔吐昏倒。我們送他去保健室休息。後來問他：「信是你寫的嗎?」他隻是沉默。無計可施，我們隻好取得同意采他的指紋，由布施老師在他左右五根手指塗上墨水、捺指紋。過了一會兒，布施老師宣布：「就是他。」眾老師紛紛露出難以言喻的表情。井野老師告訴深津同學指紋結果後，深津同學坦承信是他所寫。接著，學園長表示要他與父母商量，看是要在下禮拜一之前自行提出休學申請，或者由學校強製懲處退學。根據井野老師的說法，深津同學承認廁所前遭遇的暴行，卻不承認霸淩。之後透過d班的聯絡網通知眾人：「雷薩雷的真麵目已經知道了，請放心。一不過監視行動姑且繼續進行。
◎月六日，陰天。上午八點於教職員室。記錄：河西。
井野老師針對「雷薩雷」的塗鴉提出報告。根據報告指出，「雷薩雷」的塗鴉在校園內七個地方被發現：西校舍一樓男廁所、西校舍樓梯平台、d班掃除用具櫃、d班走廊牆上、體育館舞台防火牆、音樂教室、理科教室等處。每個塗鴉都是最近剛寫上去。另外，二年級的富田老師表示，大約十天前曾在西校舍一樓男廁前看到學生打架;他一出聲喊他們，兩名學生立刻逃跑。他說出手打人的學生體格健壯，可是他沒看清楚兩人的長相。他請井野老師詢問昨天那八名學生有沒有什麽線索。
持續收到預告信。可具體窺見自殺內容，讓人不得不重視。
預言將自殺的禮拜天就是後天了。也有教職員表示應該向教育中心或市教育委員會請求協助，但學園長不允許。
學園長的意見如下：「本事件必須由本校教職員全權處理。一旦確認這是事實，學生當真集體自殺，本校免不了毀滅性的打擊;如果這隻是惡作劇，卻去請求市教育委員會與教育中心協助，最後傳到媒體耳裏，將會貶損本校的格調，而逐步走向毀滅。自殺預言日當天，全體教職員前往學園附近的車站，跟蹤可疑的學生，監視其行動，堅守本校聲譽。」
教職員沒有異議。散會。
擺在導師井野桌上的密函
支配這裏的是我。處刑日當天將掀起腥風血雨。雷薩雷。
全體教職員緊急會議紀錄
◎月六日，陰天。下午三點於教職員室。記錄：河西。
針對午餐時間過後在井野老師桌上發現的密函討論。當時出入的學生眾多，沒有人注意到是誰放信。決議今後必須特別注意老師不在的辦公桌。井野老師、池穀學年主任以及有空的教職員依據上次回收的紙條，對照這封密函，進行筆跡調查。這次密函的字跡刻意潦草，比對困難。學園長向化學社的布施老師建議進行指紋比對，也就是要採集信封內側指紋，用來和回收紙條上的進行比對。采指紋也是科學社的活動之一，因此該社備有指紋採集工具。
「這要花不少時間呢。」布施老師這麽說，結果學園長斷然回應道：「事關你的前途，給我做就是了。」
最後包括布施老師在內，所有理科老師全都動員幫忙采指紋。
學年主任的工作日誌
◎月六日，陰天。井野老師等人一起比對「雷薩雷」自殺預告信與回收紙條上的指紋。
要檢查指紋必須戴上工作手套。情況不是很順利。晚上八點稍事休息。這時候井野老師的手機接到公共電話打來的電話，有人匿名通報有學生在涉穀的居酒屋違反校規打工。井野老師聽說現在正是該生打工的時間，於是中途離席前往打工處。晚上十點半，井野老師回到學校。該生是深津良。老師將學生送回家，通知在家的母親此事將提交下周一的校務會議。學生本人態度不佳、鬧情緒、不肯說明打工的理由。午夜十二點，布施老師等人已經疲憊到極點，於是決定暫時解散，明天清晨再度集合繼續進行。回家後，井野老師報告又收到兩封密函。有必要規畫八日當天教職員的輪班監視體係，可是事到如今，到底該監視三十六名學生中哪幾名，完全沒有線索。
2010-01-07 18:57回復
113.88.123.* 46樓
全體教職員緊急會議紀錄
◎月七日，陰天。上午八點於教職員室。記錄：河西。
學年主任認為須監視學生人數有必要由當初預定的大幅增加。但是也有意見指出人員不足，無法全數跟蹤。井野老師說：「我請了妻子幫忙。妻子應該不會泄漏消息，畢竟我們是命運共同體……」因為這緣故，其它老師也提出申請，要動員家人幫忙，相當有決心要監視d班全體學生。
於是，眾人討論起監視開始時間、結束時間，以及如何監視等議題。
討論焦點聚集在——難道要從密函所寫的八日這天淩晨零點開始嗎?這樣的話，在家裏的學生該如何監視?結束時間就是晚上十一點五十九分五十九秒嗎?另一方麵，監視時間內都待在家裏的學生該怎麽辦?還是聯絡創愛會，請求提供末成年者保護協助吧?——總之就在無法達成決議的狀態下，來到中午十二點午休時間。
學年主任的工作日誌
◎月七日，陰天。上午眾人討論熱烈，卻始終商量不出好點子便進入午休時間。就在井野老師確認昨夜打工學生的個人紀錄時，富田老師偶然看見，表示感覺很像是在廁所前遭到毆打的學生。井野老師說明該生打工的事情以及家庭環境——「父親是普通上班族，母親是外國人」。有老師說：「搞不好他知道什麽老師們不知道的消息。」於是緊急把該生找來。
下午三點，該生來上學，井野老師和我與他會麵。深津同學隻用簡單幾句話為打工的事道歉，但對班上的怪事卻絕口不提。這時候富田老師也加入，提到廁所前打架的事情。深津同學否認說不是他，但我們可以確定他在說謊;他汗流浹背。井野老師再度追問班上的怪事，隻見他蹙眉說想回家。我等離席，從班級日誌取下深津同學的字跡，比對「雷薩雷的信」，還是無法判別。於是學園長下令采深津同學的指紋，說：「這也是為了證明他的清白。」我拿出「雷薩雷的信」給深津同學看。他一看到，突然站起，當場嘔吐昏倒。我們送他去保健室休息。後來問他：「信是你寫的嗎?」他隻是沉默。無計可施，我們隻好取得同意采他的指紋，由布施老師在他左右五根手指塗上墨水、捺指紋。過了一會兒，布施老師宣布：「就是他。」眾老師紛紛露出難以言喻的表情。井野老師告訴深津同學指紋結果後，深津同學坦承信是他所寫。接著，學園長表示要他與父母商量，看是要在下禮拜一之前自行提出休學申請，或者由學校強製懲處退學。根據井野老師的說法，深津同學承認廁所前遭遇的暴行，卻不承認霸淩。之後透過d班的聯絡網通知眾人：「雷薩雷的真麵目已經知道了，請放心。一不過監視行動姑且繼續進行。