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骨頭在說話DEJA DEAD 作者：[美]凱絲·萊克斯 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“嗯哼。”
“熟悉靈長類?”
“不，曾研究過，但不太熟。我曾在夏洛特的北卡羅來納大學人類學院教書。有一次我開過靈長類生態或行為學的課，除此之外，就很少觸及這個領域。光是法醫的事情就忙不過來了。”
“很好，”他搖著我的名片說：“你怎麽研究靈長類的?”
奇怪了，到底是誰調查誰。“我對靈長類的骨質疏鬆症很感興趣，尤其是社會行為和疾病發生的相互作用關係。我們研究動物模型，也常利用恆河獼猴，操縱它們的社會組織，製造壓力狀況，然後再研究它們骨頭的變化。”
“你有到野地研究過嗎?”
“隻到過一些小島而已。”
“哦?”他的眉毛拱成弓形，一副充滿興趣的樣子。
“例如波多黎各的聖地亞哥島。過去我在南卡羅來納的摩根島上一所學校教了幾年書。”
“有恆河獼猴嗎?”
“有。拜雷博士，你能不能講一點關於那隻失蹤猴子的事?”
他不理會我的要求，仍追問道：“你怎麽從研究猴子骨頭變成研究人的屍體?”
“骨骼生物學。這是兩者共同的核心。”
“啊，說的也是。”
“猴子的事呢?”
“那隻猴子，也沒什麽好說的。有一天早上我進到研究室，發現籠子是空的。我們猜也許有人忘了把門閂鎖好，或者，也許是阿莎——那隻猴子，自己把門閂打開。你知道，它們的確會這樣做。它的手靈巧得很。總之，我們找遍整個校園，也問過校警，找過每一個角落，結果你都知道了。”
“你養那隻猴子做什麽研究?”
“事實上，阿莎不是我的研究計劃，是一個學生的。我雖然對動物溝通係統很感興趣，但這不是我的專長。”
“你學生的研究計劃是什麽?”我問。
他皺了一下眉頭，搖搖頭說：“語言。新世紀靈長類學習語言的能力，這是瑪麗絲的研究項目。”他拿起一枝筆在前額晃著，哼了一聲，然後重重在桌上敲了一下。
“瑪麗絲?”
“我學生。”
“實驗成功嗎?”
“誰知道?她根本沒有時間。計劃才開始5個月，猴子就不見了。後來瑪麗絲也走了。”
“她休學了?”他點點頭。
“你知道為什麽嗎?”
他拿著筆在實驗書上畫著三角形。我等著，給他時間自己思考。
“她交了男朋友。那個男孩子經常來學校騷擾她，鬧著要她休學。她隻對我提了一兩次，但我想這一定是主因。我在學校辦的舞會上看過那男的幾次，我總覺得他有鬼。”
“怎麽說?”
“就是……我也不知道，反社會傾向、憤世嫉俗、性格乖癖、態度粗魯。他好像也沒什麽一技之長……我一看到他就想到猴子。你知道嗎?他好像從小就離群索居，不知道該怎麽和他人相處。不管跟他說什麽，他總是眼神不定地傻笑。天啊，我討厭死他了。”
“你懷疑過是他幹的嗎?也許是他殺了阿莎，好讓瑪麗絲研究不下去，迫使她休學?”
他的沉默告訴我他的確曾這麽想。“聽說那時他人在多倫多。”
“他有提出證明嗎?”
“瑪麗絲相信他，我們也無話可說。她那時難過得要死，追查又有什麽用?反正阿莎都死了。”
我不知道該怎麽問接下來的問題，不過還是開口了。“你看過瑪麗絲的研究報告嗎?”
他停止塗鴉，眼神銳利地看著我。“你是什麽意思?”
“她會不會故意隱瞞什麽?有沒有別的因素使她想放棄這項研究?”
“沒有，絕對沒有。”他堅定地說。但是他的眼神卻是否定的。
“她還和你聯絡嗎?”
“沒有。”
“你的學生都不和你聯絡?”
“有的會，有的不會。”他又開始胡亂畫起三角形。
我換個方向問。“還有誰會接近那個……是實驗室嗎?”
“隻是個小實驗室。養在校內的動物不多，因為地方不夠。她也知道，每個動物都得養在不同的房間。”
“哦?”
“法律有規定，不管是研究用、商業用、私人飼養，都必須遵照政府頒布的規章飼養。”
“有沒有關於安全的規章?”
“當然有，那規章是很詳細的。”
“那你們採取什麽安全措施?”
“我目前研究的是棘魚。”他轉身用筆指著牆上的魚相片。“它們不需要什麽安全保護。我有一些學生在實驗室裏養免子，它們也不需要。”
他的眉頭蹙得更深了。
“隻有阿莎是屬於列管動物，所以我們的安全措施做的不是很完善。它自己有個小房間，平常都會上鎖。當然，籠子也會上鎖。外麵的實驗室大門也會上鎖。”他頓了頓。
“我曾回想過，但是記不起來那天晚上，誰最後離開實驗室。我知道那天晚上我沒課，所以不會是我最後走。也許有某個研究生做最後檢查。助教是不會去主動檢查的，除非我要求她去。”
“熟悉靈長類?”
“不，曾研究過，但不太熟。我曾在夏洛特的北卡羅來納大學人類學院教書。有一次我開過靈長類生態或行為學的課，除此之外，就很少觸及這個領域。光是法醫的事情就忙不過來了。”
“很好，”他搖著我的名片說：“你怎麽研究靈長類的?”
奇怪了，到底是誰調查誰。“我對靈長類的骨質疏鬆症很感興趣，尤其是社會行為和疾病發生的相互作用關係。我們研究動物模型，也常利用恆河獼猴，操縱它們的社會組織，製造壓力狀況，然後再研究它們骨頭的變化。”
“你有到野地研究過嗎?”
“隻到過一些小島而已。”
“哦?”他的眉毛拱成弓形，一副充滿興趣的樣子。
“例如波多黎各的聖地亞哥島。過去我在南卡羅來納的摩根島上一所學校教了幾年書。”
“有恆河獼猴嗎?”
“有。拜雷博士，你能不能講一點關於那隻失蹤猴子的事?”
他不理會我的要求，仍追問道：“你怎麽從研究猴子骨頭變成研究人的屍體?”
“骨骼生物學。這是兩者共同的核心。”
“啊，說的也是。”
“猴子的事呢?”
“那隻猴子，也沒什麽好說的。有一天早上我進到研究室，發現籠子是空的。我們猜也許有人忘了把門閂鎖好，或者，也許是阿莎——那隻猴子，自己把門閂打開。你知道，它們的確會這樣做。它的手靈巧得很。總之，我們找遍整個校園，也問過校警，找過每一個角落，結果你都知道了。”
“你養那隻猴子做什麽研究?”
“事實上，阿莎不是我的研究計劃，是一個學生的。我雖然對動物溝通係統很感興趣，但這不是我的專長。”
“你學生的研究計劃是什麽?”我問。
他皺了一下眉頭，搖搖頭說：“語言。新世紀靈長類學習語言的能力，這是瑪麗絲的研究項目。”他拿起一枝筆在前額晃著，哼了一聲，然後重重在桌上敲了一下。
“瑪麗絲?”
“我學生。”
“實驗成功嗎?”
“誰知道?她根本沒有時間。計劃才開始5個月，猴子就不見了。後來瑪麗絲也走了。”
“她休學了?”他點點頭。
“你知道為什麽嗎?”
他拿著筆在實驗書上畫著三角形。我等著，給他時間自己思考。
“她交了男朋友。那個男孩子經常來學校騷擾她，鬧著要她休學。她隻對我提了一兩次，但我想這一定是主因。我在學校辦的舞會上看過那男的幾次，我總覺得他有鬼。”
“怎麽說?”
“就是……我也不知道，反社會傾向、憤世嫉俗、性格乖癖、態度粗魯。他好像也沒什麽一技之長……我一看到他就想到猴子。你知道嗎?他好像從小就離群索居，不知道該怎麽和他人相處。不管跟他說什麽，他總是眼神不定地傻笑。天啊，我討厭死他了。”
“你懷疑過是他幹的嗎?也許是他殺了阿莎，好讓瑪麗絲研究不下去，迫使她休學?”
他的沉默告訴我他的確曾這麽想。“聽說那時他人在多倫多。”
“他有提出證明嗎?”
“瑪麗絲相信他，我們也無話可說。她那時難過得要死，追查又有什麽用?反正阿莎都死了。”
我不知道該怎麽問接下來的問題，不過還是開口了。“你看過瑪麗絲的研究報告嗎?”
他停止塗鴉，眼神銳利地看著我。“你是什麽意思?”
“她會不會故意隱瞞什麽?有沒有別的因素使她想放棄這項研究?”
“沒有，絕對沒有。”他堅定地說。但是他的眼神卻是否定的。
“她還和你聯絡嗎?”
“沒有。”
“你的學生都不和你聯絡?”
“有的會，有的不會。”他又開始胡亂畫起三角形。
我換個方向問。“還有誰會接近那個……是實驗室嗎?”
“隻是個小實驗室。養在校內的動物不多，因為地方不夠。她也知道，每個動物都得養在不同的房間。”
“哦?”
“法律有規定，不管是研究用、商業用、私人飼養，都必須遵照政府頒布的規章飼養。”
“有沒有關於安全的規章?”
“當然有，那規章是很詳細的。”
“那你們採取什麽安全措施?”
“我目前研究的是棘魚。”他轉身用筆指著牆上的魚相片。“它們不需要什麽安全保護。我有一些學生在實驗室裏養免子，它們也不需要。”
他的眉頭蹙得更深了。
“隻有阿莎是屬於列管動物，所以我們的安全措施做的不是很完善。它自己有個小房間，平常都會上鎖。當然，籠子也會上鎖。外麵的實驗室大門也會上鎖。”他頓了頓。
“我曾回想過，但是記不起來那天晚上，誰最後離開實驗室。我知道那天晚上我沒課，所以不會是我最後走。也許有某個研究生做最後檢查。助教是不會去主動檢查的，除非我要求她去。”