第43章跌宕起伏的四年
2000年暑假開學，李牧順利地走上體育教師的工作崗位。開學那天，天氣格外晴朗，萬丈霞光普照在東北平原。當李牧站在操場上，幾乎所有教師都把目光集中過去。大家想看看從領導崗位走下來的教師是怎樣上體育課的，看看這位曾經的優秀班主任是怎樣喊口令的。
李牧站在操場中央，麵對同學們高呼：“同學們好！”
“老——師——好——”
李牧首先領同學們熱身，接著複習廣播體操，然後教學生打排球，最後做放鬆運動。每個環節都科學有序，讓所有老師知道了李牧幹啥像啥。
李牧從參加工作的第一天開始，一直到今天，第一次感覺到疲憊的身心突然得到放鬆的快樂。閑餘時間李牧就學習文化知識，準備大專結業的最後考試。
最讓李牧難過的是，上初中的兒子去不起實驗中學讀書，隻好去十公裏外的本鎮中學讀書，寄宿在老師家裏。兩個老師供不起一個孩子讀書，可見當時老師的工資收入低得是多麽可憐。
2001年暑假開學，校長找到李牧談話。學校有兩個畢業班，每班70多人。校長的意思是每班兩位教師，讓李牧教其中一個班的語文。那個班是李牧的愛人趙冬梅和另外一位教師帶上來的，那位語文老師因為身體原因暫時不能上班兒。實話實說，那位老師就是因為這個班學生紀律太差，人家不想再操心了。趙冬梅也和李牧說這個班學生紀律差，希望李牧能和她一起教這個班兒。
李牧考慮再三，決定可以教這個班。趙冬梅屬於文靜型的老師，帶這樣的亂班著實困難，再加上李牧喜歡文學，願意教學語文課。但他還是和校長說：“我教學體育是競爭上崗的，所以這個班畢業以後我還要教體育。”校長答應了。
李牧有它獨特的帶班方法。女孩子可以把他的頭發紮成兩個通天箭，男孩子可以兩個人一起上去和他摔跤，打排球他可以一個人單挑六名同學。但是誰不好好學習，不遵守紀律，他是絕對不允許的。軟硬兼施的做法讓學生們乖乖地聽話。這個畢業班送走以後，李牧第一次被評為出席市級優秀教師。在此之前李牧從來沒有過這份榮譽，因為民辦教師有這個榮譽，考民師是要加30分的。現在民辦教師全部轉正了，這份榮譽也第一次歸屬李牧了。
2002年開學，李牧又一次走上了體育課教學崗位。這一年，啟用了幾十年的《教學大綱》走下了教學舞台，取而代之的是《新課程標準》。全國教師都行動起來，學習《新課程標準》，並按《新課程標準》進行講課。上級對此項學習任務要求十分嚴格，二年內通過考核，合格者發給合格證書。
新課程標準的內容十分廣泛。它涉及到各科的教學理念，其中核心是“一切為了學生的發展”，注重因材施教，培養學生動手實踐、自主探究、合作學習的課堂學習模式。教師是學習的組織者、引導者、合作者。培養學生學習的情感、態度和價值觀，提倡學生在愉快的氛圍中發現知識、學習知識、解決問題，向40分鍾要質量，減輕學生的課業負擔。
新課程標準出台以後就有了新的教學理念，以前的啟發式教學也就退出了教學舞台。這樣，學習新課程標準，實踐新課程標準的任務就顯得尤為重要。此時，中心小學一把手楊樹良校長也光榮退休，接手他工作的是政教主任劉中心，董見路副校長也退居二線，接手他工作的是舊莊鎮中心小學的趙國強，中心小學副校長孫也被到中學做副校長。新舊領導班子的交換和教學理念的更新同時進行，也許這就是曆史的機緣巧合吧。
李牧知道學習新課程標準的重要性。所以他認真學習研究了新課程標準，對新課程標準做了詳細的學習和批注，寫了大量的學習筆記。對這次教學改革也有自己獨到的見解，他認為傳統教學方法的精髓完全可以融合進新的教學理念中去，對徹底否認啟發式教學產生了懷疑。因為李牧此時教學體育課，他隻能在體育課教學時實施新課程教學標準，對其它學科落實新課程標準的情況不夠了解。
2004年暑假開學，立新小學教導主任劉文成被調到大成小學任校長。立新小學校長朱立仁找到李牧，要李牧擔任立新小學教導主任。李牧曾經擔任主抓教學工作副主任，沉重的擔子壓得他喘不過來氣兒來。現在要他擔任教導主任，他真的是心有餘悸，所以李牧婉轉的拒絕了朱校長的請求。時隔一個月，中心小學劉校長決定由立新小學全體教師投票選舉教導主任。
主持投票選舉會議的是中心小學副校長趙國強。當他說明這次會議的內容以後，李牧站起來說：“我自動棄權，我不參選。”全體教師卻一致說：“不用選了，就李牧了。”趙國強說：“那不行，必須履行投票程序，票數不過一半兒是不可以當選的。”
投票結果是李牧幾乎滿票當選（隻差他他本人一票）。老師們如此器重、如此擁護李牧，這是李牧沒有想到的。所有村小教導主任都是中心小學任命，由教師們投票選舉還是第一次。放棄參加選舉還能被選中，不知道以前有過沒有。
在任職講話時，李牧平靜地說：“立新小學是我學習的啟蒙，也是我工作的啟蒙，我深愛著這塊育人的沃土。今天，承蒙各位老師的抬愛，我有幸做朱校長的助手，非常感謝各位老師的信任。我將傾盡全力協助朱校長把我們立新小學的教育教學工作做好。我不是各位老師的領導，我將永遠是你們的好兄弟。”
李牧的講話博得了老師們的熱烈掌聲。就這樣，李牧走上了教導主任的工作崗位。此時的立新小學學生已經不足700人，教室也就40幾人了。我們不能不感歎計劃生育的成果。當然，也有把學生送到市裏學校去上學的。
這四年對李牧本人來說真是跌宕起伏——從副主任到體育教師，從體育教師到班主任，從班主任到體育教師，從體育教師到教導主任。
李牧教學體育課就是想暫時調整一下自己，有機會他還是要帶班兒的。並且他要從一年級帶個班兒，一直帶到小學畢業。她愛學生，喜歡和學生在一起的感覺。沒想到，新的擔子又一次落在了他的肩上。經過錘煉的李牧肩膀硬了，他覺得他有能力把這份擔子挑起來。
霞光照在李牧那清瘦的麵龐上，暖風吹拂著他那帥氣的發型。他迎著燦爛的霞光，邁著矯健的步伐，勇敢地向前走去。
(本章完)
2000年暑假開學，李牧順利地走上體育教師的工作崗位。開學那天，天氣格外晴朗，萬丈霞光普照在東北平原。當李牧站在操場上，幾乎所有教師都把目光集中過去。大家想看看從領導崗位走下來的教師是怎樣上體育課的，看看這位曾經的優秀班主任是怎樣喊口令的。
李牧站在操場中央，麵對同學們高呼：“同學們好！”
“老——師——好——”
李牧首先領同學們熱身，接著複習廣播體操，然後教學生打排球，最後做放鬆運動。每個環節都科學有序，讓所有老師知道了李牧幹啥像啥。
李牧從參加工作的第一天開始，一直到今天，第一次感覺到疲憊的身心突然得到放鬆的快樂。閑餘時間李牧就學習文化知識，準備大專結業的最後考試。
最讓李牧難過的是，上初中的兒子去不起實驗中學讀書，隻好去十公裏外的本鎮中學讀書，寄宿在老師家裏。兩個老師供不起一個孩子讀書，可見當時老師的工資收入低得是多麽可憐。
2001年暑假開學，校長找到李牧談話。學校有兩個畢業班，每班70多人。校長的意思是每班兩位教師，讓李牧教其中一個班的語文。那個班是李牧的愛人趙冬梅和另外一位教師帶上來的，那位語文老師因為身體原因暫時不能上班兒。實話實說，那位老師就是因為這個班學生紀律太差，人家不想再操心了。趙冬梅也和李牧說這個班學生紀律差，希望李牧能和她一起教這個班兒。
李牧考慮再三，決定可以教這個班。趙冬梅屬於文靜型的老師，帶這樣的亂班著實困難，再加上李牧喜歡文學，願意教學語文課。但他還是和校長說：“我教學體育是競爭上崗的，所以這個班畢業以後我還要教體育。”校長答應了。
李牧有它獨特的帶班方法。女孩子可以把他的頭發紮成兩個通天箭，男孩子可以兩個人一起上去和他摔跤，打排球他可以一個人單挑六名同學。但是誰不好好學習，不遵守紀律，他是絕對不允許的。軟硬兼施的做法讓學生們乖乖地聽話。這個畢業班送走以後，李牧第一次被評為出席市級優秀教師。在此之前李牧從來沒有過這份榮譽，因為民辦教師有這個榮譽，考民師是要加30分的。現在民辦教師全部轉正了，這份榮譽也第一次歸屬李牧了。
2002年開學，李牧又一次走上了體育課教學崗位。這一年，啟用了幾十年的《教學大綱》走下了教學舞台，取而代之的是《新課程標準》。全國教師都行動起來，學習《新課程標準》，並按《新課程標準》進行講課。上級對此項學習任務要求十分嚴格，二年內通過考核，合格者發給合格證書。
新課程標準的內容十分廣泛。它涉及到各科的教學理念，其中核心是“一切為了學生的發展”，注重因材施教，培養學生動手實踐、自主探究、合作學習的課堂學習模式。教師是學習的組織者、引導者、合作者。培養學生學習的情感、態度和價值觀，提倡學生在愉快的氛圍中發現知識、學習知識、解決問題，向40分鍾要質量，減輕學生的課業負擔。
新課程標準出台以後就有了新的教學理念，以前的啟發式教學也就退出了教學舞台。這樣，學習新課程標準，實踐新課程標準的任務就顯得尤為重要。此時，中心小學一把手楊樹良校長也光榮退休，接手他工作的是政教主任劉中心，董見路副校長也退居二線，接手他工作的是舊莊鎮中心小學的趙國強，中心小學副校長孫也被到中學做副校長。新舊領導班子的交換和教學理念的更新同時進行，也許這就是曆史的機緣巧合吧。
李牧知道學習新課程標準的重要性。所以他認真學習研究了新課程標準，對新課程標準做了詳細的學習和批注，寫了大量的學習筆記。對這次教學改革也有自己獨到的見解，他認為傳統教學方法的精髓完全可以融合進新的教學理念中去，對徹底否認啟發式教學產生了懷疑。因為李牧此時教學體育課，他隻能在體育課教學時實施新課程教學標準，對其它學科落實新課程標準的情況不夠了解。
2004年暑假開學，立新小學教導主任劉文成被調到大成小學任校長。立新小學校長朱立仁找到李牧，要李牧擔任立新小學教導主任。李牧曾經擔任主抓教學工作副主任，沉重的擔子壓得他喘不過來氣兒來。現在要他擔任教導主任，他真的是心有餘悸，所以李牧婉轉的拒絕了朱校長的請求。時隔一個月，中心小學劉校長決定由立新小學全體教師投票選舉教導主任。
主持投票選舉會議的是中心小學副校長趙國強。當他說明這次會議的內容以後，李牧站起來說：“我自動棄權，我不參選。”全體教師卻一致說：“不用選了，就李牧了。”趙國強說：“那不行，必須履行投票程序，票數不過一半兒是不可以當選的。”
投票結果是李牧幾乎滿票當選（隻差他他本人一票）。老師們如此器重、如此擁護李牧，這是李牧沒有想到的。所有村小教導主任都是中心小學任命，由教師們投票選舉還是第一次。放棄參加選舉還能被選中，不知道以前有過沒有。
在任職講話時，李牧平靜地說：“立新小學是我學習的啟蒙，也是我工作的啟蒙，我深愛著這塊育人的沃土。今天，承蒙各位老師的抬愛，我有幸做朱校長的助手，非常感謝各位老師的信任。我將傾盡全力協助朱校長把我們立新小學的教育教學工作做好。我不是各位老師的領導，我將永遠是你們的好兄弟。”
李牧的講話博得了老師們的熱烈掌聲。就這樣，李牧走上了教導主任的工作崗位。此時的立新小學學生已經不足700人，教室也就40幾人了。我們不能不感歎計劃生育的成果。當然，也有把學生送到市裏學校去上學的。
這四年對李牧本人來說真是跌宕起伏——從副主任到體育教師，從體育教師到班主任，從班主任到體育教師，從體育教師到教導主任。
李牧教學體育課就是想暫時調整一下自己，有機會他還是要帶班兒的。並且他要從一年級帶個班兒，一直帶到小學畢業。她愛學生，喜歡和學生在一起的感覺。沒想到，新的擔子又一次落在了他的肩上。經過錘煉的李牧肩膀硬了，他覺得他有能力把這份擔子挑起來。
霞光照在李牧那清瘦的麵龐上，暖風吹拂著他那帥氣的發型。他迎著燦爛的霞光，邁著矯健的步伐，勇敢地向前走去。
(本章完)