這個震驚讓路慧一時說不出話來。
她敏感地覺得優思的這種狀態，絕不是一種正常的狀態。
也絕不是她希望的狀態。
俗話說，會休息，才會工作。
勞逸結合才是一種正常的工作和學習狀態。
這種不與人交往，隻埋頭讀書，隻能說是學習機器，而絕不是人應有的正常狀況。
學會放鬆，懂得交朋友，享受學習的過程，這也是一種能力啊。
一個孩子如果缺乏這種能力，是非常可悲的。
也是很可怕的。
路慧一下擁抱著優思，心痛不已。
“優思，媽媽覺得你太緊張了！媽媽說了，學習成績不是最重要的，你能不能讓自己放輕鬆一些，比如每天抽出一些時間來跟同學玩一會？每個星期天約些同學來家裏玩，媽媽一定好好招待你的同學和朋友，讓你們玩得開心快樂！”
優思歎口氣：“可我哪有時間玩啊，我每天的學習任務都完成得很吃力，我感覺自己寫字的速度，做題的速度都比一般同學要慢，我能完成老師布置的學習任務就不錯了，哪裏還有時間和這個精力啊。”
“還有，在重點高中，你看到班上的同學都在努力，人人都在上進，你如果稍加懈怠，就會落後，我也不敢啊！”
這就是環境影響人。
你不努力，就會被淘汰。
深陷其中的孩子，就像是被洪流裹著的泥沙，身不由己，隻能被迫向前。
可是這樣的環境，路慧覺得非常不適合優思。
想到優思曾在四中的普通班讀初三，他學得輕鬆，沒有壓力，反而能找到讀書的樂趣，享受讀書的過程，考取好成績。
而如今這種你追我幹、爭分奪秒的學習氛圍，對從小身心健康樂觀的孩子，肯定是好事，更能激發出鬥誌和潛力。
但對優思未必就合適。
對於一個沒有安全感的孩子來說，越大的壓力隻會讓他越不安。日複一日的緊張不安，不但不能激發他的潛力，反而會嚴重抑製他正常水平的發揮，抑製他的思維和情感，會讓他覺得自己越來越笨，越來越不如人。
這樣反而會打擊他的自信心，甚至全盤否定自己。
路慧的憂心就更重了。
“再則，我也想看看自己的承受能力，到底能不能衝過去，能不能度過這一關！”
看到優思這樣要求自己，路慧還能說什麽？
她就是有再多的擔心也不能說出來呀。
你隻能給他鼓氣，不能泄氣。
否則就是打擊他的積極性了。
她也知道，這對優思是一次嚴峻的考驗。
如果經受住了這次考驗，他會從此變得自信，這對他今後的人生路也非常重要。
但一旦失敗了，那對他也將是重大的打擊。
試想，你拚盡力全力，但還是失敗了，你將對自己是多麽地失望啊。
那是很容易讓人崩潰的。
這是一麵雙刃劍，不成功，則成仁。
是要冒極大的風險的。
這也是路慧非常擔心的。
可既然他願意去嚐試，去努力，她又怎麽能拖他的後腿呢？
萬一成功了呢？
她隻能將自己的憂心小心藏好，笑著看著他：
“好！我們一起努力！”
“隻要努力過了，不管結果如何，都不後悔！好不好？”
優思點點頭。
日子就這樣在路慧的忐忑和期待中度過。
優思的成績一直保持在班上的前十名左右，轉眼進入了高三，隻要保持這個趨勢，優思考入重點大學完全沒問題。
眼看勝利在望。
然而，進入高三的第一次月考，優思的成績一下落到了班級第二十七名。他的腦袋轟地一下，一片空白。
他已經拚盡了全力，成績不升反降，他對自己失望透頂。
就在陳優思十分沮喪、不安時，上課鈴響了起來，班主任肖老師走進教室。他神色威嚴，犀利的目光地掃視了全班一眼，最後落在了陳優思的臉上。用冰冷的語氣道：
“現在一些同學放鬆了對自己的要求，成績一落千丈。我要警告這些人：不好好學習，拖全班的後腿，看我不整死他！”
優思隻聽到自己心裏“嘭”地一聲，一直緊繃著的那根弦斷了！
接下來的所有課，他什麽也聽不進去了……
優思的腦袋混沌一片，他一下失去了方向，感到自己的靈魂已經不知飄向了什麽地方，剩下的就是一具行屍走肉的軀殼。
這樣的讀書到底有什麽意義？
他如此地努力，唯恐落後，唯恐讓人失望，他沒有了娛樂的時間，沒有了自己的興趣愛好，沒有朋友，甚至與班上的同學大多都沒有交流、都不認識。
他已經沒有了七情六欲，已經成為了一具沒有血肉的學習機器。
可又如何？
依舊達不到別人所期待的。
依舊成為了別人所嫌棄的那個人！
沒有人看到你的努力，別人看到的隻有你的成績，隻有考試分數。
你一旦落後了，讓人失望了，你就會成為那個將要被“整死”的人……
重點中學又怎麽樣？老師對學生的看法和要求跟小學一年級時的老師沒什麽區別。隻要你不如他的意，他就可以隨時敲擊你的腦袋，隨時“整死”你……
曾在四中普通班時好不容易積攢起來的一些自信，現在土崩瓦解。
曾在普通班時好不容易培養出來的一些學習樂趣，也已消磨殆盡。
一種深深的恐懼、疲憊和絕望攝住了他的身心。
他覺得自己整個地被不見天日的陰霾籠罩著。
再也看不到明天和未來。
優思不知道這一天是如何度過的。回到家，他直接將自己關進房間裏，嚎啕大哭。
路慧不知道發生了什麽，她跟黃景文麵麵相覷。
“你今天接優思時，他跟你說什麽了嗎？”
“沒有哇！”黃景文答道。“他什麽也沒說。”
平日裏，優思本就說話不多，每晚去接他時，最多淡淡一笑。
但更多是一種疲憊。
優思本就是一個沉靜的孩子。你不主動跟他說話，他也很難主動挑起話題。
所以今天優思一路上沒說話，黃景文也沒在意。
路慧想打開優思的門，發現門被反鎖了。
她敏感地覺得優思的這種狀態，絕不是一種正常的狀態。
也絕不是她希望的狀態。
俗話說，會休息，才會工作。
勞逸結合才是一種正常的工作和學習狀態。
這種不與人交往，隻埋頭讀書，隻能說是學習機器，而絕不是人應有的正常狀況。
學會放鬆，懂得交朋友，享受學習的過程，這也是一種能力啊。
一個孩子如果缺乏這種能力，是非常可悲的。
也是很可怕的。
路慧一下擁抱著優思，心痛不已。
“優思，媽媽覺得你太緊張了！媽媽說了，學習成績不是最重要的，你能不能讓自己放輕鬆一些，比如每天抽出一些時間來跟同學玩一會？每個星期天約些同學來家裏玩，媽媽一定好好招待你的同學和朋友，讓你們玩得開心快樂！”
優思歎口氣：“可我哪有時間玩啊，我每天的學習任務都完成得很吃力，我感覺自己寫字的速度，做題的速度都比一般同學要慢，我能完成老師布置的學習任務就不錯了，哪裏還有時間和這個精力啊。”
“還有，在重點高中，你看到班上的同學都在努力，人人都在上進，你如果稍加懈怠，就會落後，我也不敢啊！”
這就是環境影響人。
你不努力，就會被淘汰。
深陷其中的孩子，就像是被洪流裹著的泥沙，身不由己，隻能被迫向前。
可是這樣的環境，路慧覺得非常不適合優思。
想到優思曾在四中的普通班讀初三，他學得輕鬆，沒有壓力，反而能找到讀書的樂趣，享受讀書的過程，考取好成績。
而如今這種你追我幹、爭分奪秒的學習氛圍，對從小身心健康樂觀的孩子，肯定是好事，更能激發出鬥誌和潛力。
但對優思未必就合適。
對於一個沒有安全感的孩子來說，越大的壓力隻會讓他越不安。日複一日的緊張不安，不但不能激發他的潛力，反而會嚴重抑製他正常水平的發揮，抑製他的思維和情感，會讓他覺得自己越來越笨，越來越不如人。
這樣反而會打擊他的自信心，甚至全盤否定自己。
路慧的憂心就更重了。
“再則，我也想看看自己的承受能力，到底能不能衝過去，能不能度過這一關！”
看到優思這樣要求自己，路慧還能說什麽？
她就是有再多的擔心也不能說出來呀。
你隻能給他鼓氣，不能泄氣。
否則就是打擊他的積極性了。
她也知道，這對優思是一次嚴峻的考驗。
如果經受住了這次考驗，他會從此變得自信，這對他今後的人生路也非常重要。
但一旦失敗了，那對他也將是重大的打擊。
試想，你拚盡力全力，但還是失敗了，你將對自己是多麽地失望啊。
那是很容易讓人崩潰的。
這是一麵雙刃劍，不成功，則成仁。
是要冒極大的風險的。
這也是路慧非常擔心的。
可既然他願意去嚐試，去努力，她又怎麽能拖他的後腿呢？
萬一成功了呢？
她隻能將自己的憂心小心藏好，笑著看著他：
“好！我們一起努力！”
“隻要努力過了，不管結果如何，都不後悔！好不好？”
優思點點頭。
日子就這樣在路慧的忐忑和期待中度過。
優思的成績一直保持在班上的前十名左右，轉眼進入了高三，隻要保持這個趨勢，優思考入重點大學完全沒問題。
眼看勝利在望。
然而，進入高三的第一次月考，優思的成績一下落到了班級第二十七名。他的腦袋轟地一下，一片空白。
他已經拚盡了全力，成績不升反降，他對自己失望透頂。
就在陳優思十分沮喪、不安時，上課鈴響了起來，班主任肖老師走進教室。他神色威嚴，犀利的目光地掃視了全班一眼，最後落在了陳優思的臉上。用冰冷的語氣道：
“現在一些同學放鬆了對自己的要求，成績一落千丈。我要警告這些人：不好好學習，拖全班的後腿，看我不整死他！”
優思隻聽到自己心裏“嘭”地一聲，一直緊繃著的那根弦斷了！
接下來的所有課，他什麽也聽不進去了……
優思的腦袋混沌一片，他一下失去了方向，感到自己的靈魂已經不知飄向了什麽地方，剩下的就是一具行屍走肉的軀殼。
這樣的讀書到底有什麽意義？
他如此地努力，唯恐落後，唯恐讓人失望，他沒有了娛樂的時間，沒有了自己的興趣愛好，沒有朋友，甚至與班上的同學大多都沒有交流、都不認識。
他已經沒有了七情六欲，已經成為了一具沒有血肉的學習機器。
可又如何？
依舊達不到別人所期待的。
依舊成為了別人所嫌棄的那個人！
沒有人看到你的努力，別人看到的隻有你的成績，隻有考試分數。
你一旦落後了，讓人失望了，你就會成為那個將要被“整死”的人……
重點中學又怎麽樣？老師對學生的看法和要求跟小學一年級時的老師沒什麽區別。隻要你不如他的意，他就可以隨時敲擊你的腦袋，隨時“整死”你……
曾在四中普通班時好不容易積攢起來的一些自信，現在土崩瓦解。
曾在普通班時好不容易培養出來的一些學習樂趣，也已消磨殆盡。
一種深深的恐懼、疲憊和絕望攝住了他的身心。
他覺得自己整個地被不見天日的陰霾籠罩著。
再也看不到明天和未來。
優思不知道這一天是如何度過的。回到家，他直接將自己關進房間裏，嚎啕大哭。
路慧不知道發生了什麽，她跟黃景文麵麵相覷。
“你今天接優思時，他跟你說什麽了嗎？”
“沒有哇！”黃景文答道。“他什麽也沒說。”
平日裏，優思本就說話不多，每晚去接他時，最多淡淡一笑。
但更多是一種疲憊。
優思本就是一個沉靜的孩子。你不主動跟他說話，他也很難主動挑起話題。
所以今天優思一路上沒說話，黃景文也沒在意。
路慧想打開優思的門，發現門被反鎖了。