屈必通說：“是翟新文局長吧？”翟新文心裏很高興，說：“我叫翟新文。【92ks就愛看書網】】”屈必通說：“新文局長今天的匯報，精煉概要，沒有長篇大論，沒有虛言巧語，有的就是實實在在做的工作，和取得的可喜成績。08年的打算，我看也是切實可行，能夠緊緊抓住科學發展觀的要求，追求科學發展、持續發展、和諧發展，這個大思路、大方向是完全正確的。更為難得的，新文局長脫稿匯報，更是把東州教育都裝在了他的心裏，這一點尤其值得讚賞。雲聰市長，你的教育局長是很有水平的局長啊！”鄧雲聰笑著說：“新文局長是一位有思想、很能幹的教育局長。屈省長、柳廳長看到了東州5中，就看到了東州教育發展的縮影。”屈必通說：“是的，5中非常好。看到了這麽多的學生作品，我就知道5中的素質教育抓得多麽紮實深入，學生在5中受到的教育就是素質教育，5中的學生都能夠得到德、智、體、美全麵發展。柳廳長，是否可以在東州5中搞一次全省性的素質教育現場會，將東州5中的經驗傳播出來，讓更多的學校能從東州5中的素質教育經驗中受益，讓更多的學生能夠接受更好的素質教育，從而實現德智體美全麵發展？”柳軍說：“我完全讚同屈省長的意見，屈省長高屋建瓴，我回廳以後，立刻向廳長匯報屈省長的指示。”屈必通說：“好啊，到時候，我是一定要參加的。”
翟新文簡直要心花怒放，這是給自己在全省宣傳的大好時機啊！如果這一次現場會成功舉辦，別的不說，自己晉升副廳級的夢想恐怕就要再進一步。翟新文說：“謝謝屈省長、柳廳長對東州教育的厚愛。我有決心、有信心，按照省領導的要求，把這一次現場會辦好，更好與兄弟地市的同行交流，更好地向兄弟地市的同行學習，更好地聆聽省領導對我們的指導和幫助。”屈必通說：“新文同誌，我相信，機遇都是屬於有準備的人。”翟新文說：“謝謝屈省長的教誨。”
屈必通說：“5中的素質教育成果喜人，現在我還聽聽5中對於如何全麵實施素質教育的匯報。”楊芳愣住了。時間過於倉促，根本沒有準備這樣的稿子；楊芳來5中的時間也隻不過是半年，情況也不是十分了解；楊芳的年紀大了，很多時候都是要靠讀稿子，現在恰恰沒有稿子。
翟新文的心提了起來，鄧雲聰的心也提了起來，幾個東州教育局的副職和中層也都緊張起來。在這個關鍵的時候，可不能掉鏈子啊！方圓看到了翟新文焦灼的眼神，心裏一橫一咬牙，坦然說道：“尊敬的各位領導，我來向領導們介紹一下東州5中全麵實施素質的一些經驗做法。”屈必通說：“看來，這位楊校長現在已經在傳幫帶了，連匯報的機會都讓給了年輕的書記。好啊，方圓同誌，你的課在全國拿一等獎，我是知道的。今天，我還真要好好聽一聽，東州5中是如何全麵實施素質教育的。”方圓說：“學校全麵實施素質，是按照局年度工作計劃的要求來進行的。”方圓想起了自己在《組織生活》和《東州宣傳》上寫的稿子，心裏的忐忑減輕了不少：“各位領導，我們的做法，或許稱不上經驗，因為兄弟學校也是這樣做的。但作為分管教學的副校長，我還是很清楚，東州5中實施素質教育，其實是把握住了一個□□三個要點。”屈必通很感興趣：“什麽是一個□□，有哪三個要點？”方圓說：“這一個□□，就是以人的發展為□□。這三個要點是，第一，教師是實施素質教育的主力軍，教師的素質提高了，教師專業素養和工作能力發展了，全麵實施素質教育就有了保證；第二學生是實施素質教育的對象和受益者，讓學生實現全麵的、和諧的、修改的發展，最關鍵就在於激發興趣、掌握學法；第三，全麵貫徹落實初高中新課程改革的精神，是實現教師與學生全麵和諧個性發展的重要平台。”
屈必通說：“好一個‘一個□□三個要點’，很有新意，也很有創意，而且歸納得非常好。”方圓說：“現在，我向各位領導匯報匯報，我們東州5中在抓‘一個□□三個要點’方麵的一些工作體會。”
鄧雲聰簡直太愛這個方圓了。今天這是救駕啊！鄧雲聰決定把今天方圓的表現，告訴孔子田，告訴宋雲生，這樣的青年，真是有才華的青年人。翟新文對方圓的感覺也是感激大於其他情緒，這方圓的及時發言，可真是幫了自己的大忙了。如果這個時候掉了鏈子，那自己後悔都找不到調門啊！這真是百密一疏，也容易出現漏洞與問題。如果上午東州5中準備了匯報稿，恐怕就不會這麽被動了。幸虧方圓反映快，幸虧方圓也像自己這樣能夠侃侃而談，要不然，這可怎麽辦呢？
方圓匯報完了，屈必通帶頭鼓掌。屈必通說：“聽了方圓同誌的‘一個□□三個要點’的素質教育經驗匯報，我也深受啟迪。按照這樣的思路去抓素質教育，想抓不好，都困難！方圓同誌，給你一個任務。”方圓說：“省領導請指示。”屈必通說：“把你今天匯報的經驗稿整理出來，發給柳廳長，讓柳廳長安排發到《清江教育》雜誌，讓全省的中學校長們看看，怎樣才能真正地實施素質教育，讓東州5中的經驗，在全省推廣。”方圓說：“太感謝省領導的厚愛。”柳軍說：“這是我的名片，你把整理好的稿子，發到我的郵箱裏就可以。”方圓接過名片，說：“謝謝柳廳長。”屈必通說：“我一直都在理解，什麽叫胸有成竹？今天聽了新文局長的脫稿匯報，聽了方圓同誌的脫稿匯報，我對胸有成竹這個詞有了新的更深的認識。教育局長把整個東州教育都裝在腦子裏，學校校長把整個學校的發展思路裝在腦子裏，怎麽會辦不好教育，怎麽會發展不好學校？我今天是深受教育啊！現在，我忽然很想寫幾個字，送給東州教育，送給新文局長和方圓小同誌。”
嗬，這屈必通省長有寫字的癮啊！幸虧紙墨筆都準備好了。屈必通蘸墨提筆，寫下三個條幅：
“胸有成竹，便有百萬兵。”
“後起之秀，百尺竿頭更進步。”
“做人民滿意教師，辦人民滿意教育。”
屈必通說：“第一張字是送給新文局長的，第二張字是送給方圓同誌的，第三張字是送給東州教育局。”
鄧雲聰說：“屈省長，是不是我也可以求一幅墨寶啊？”屈必通說：“雲聰市長既然說了，那我就再寫一幅。”
“淡定從容走人生。”
鄧雲聰說：“屈省長太厲害了，雖然隻見過我幾次，但看我看得很準啊！”屈必通說：“雲聰市長，這是互勉啊！”鄧雲聰說：“我一定把這幅字掛到我的辦公室，時刻提醒我。”屈必通說：“希望雲聰市長到時候看字還能想起我這個寫字的人。”鄧雲聰說：“什麽時候都不會忘記。”
方圓鼓足勇氣，說：“屈省長，能不能給我們東州5中題幅字？”
屈必通說：“好，既然小方有這個願望，那麽我就再寫一幅。”
屈必通寫道：“實施素質教育的榜樣，培養莘莘學子的搖籃。”
寫得太好了，不但字寫得漂亮，而且內容也非常好，是對東州5中極大的肯定和激勵。屈必通寫完後，又加上落款，蓋上印寶，笑著問方圓：“你看這幅字是否滿意？不滿意的話，我再寫一幅。”
完全是征詢的語氣，方圓是大吃一驚，其他人更是驚訝得滿嘴牙都快掉下來了。方圓不知道屈必通省長為什麽這樣捧場和抬舉，但內心感覺到有些惶恐。方圓連忙說：“屈省長的墨寶實在是太棒了，我代表楊校長，代表學校的廣大教師、學生，向屈省長表示最衷心的感謝。”
翟新文感慨：這方圓，麵子越來越大了。他的背後，到底有怎樣的背景？
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屈必通說：“5中的素質教育成果喜人，現在我還聽聽5中對於如何全麵實施素質教育的匯報。”楊芳愣住了。時間過於倉促，根本沒有準備這樣的稿子；楊芳來5中的時間也隻不過是半年，情況也不是十分了解；楊芳的年紀大了，很多時候都是要靠讀稿子，現在恰恰沒有稿子。
翟新文的心提了起來，鄧雲聰的心也提了起來，幾個東州教育局的副職和中層也都緊張起來。在這個關鍵的時候，可不能掉鏈子啊！方圓看到了翟新文焦灼的眼神，心裏一橫一咬牙，坦然說道：“尊敬的各位領導，我來向領導們介紹一下東州5中全麵實施素質的一些經驗做法。”屈必通說：“看來，這位楊校長現在已經在傳幫帶了，連匯報的機會都讓給了年輕的書記。好啊，方圓同誌，你的課在全國拿一等獎，我是知道的。今天，我還真要好好聽一聽，東州5中是如何全麵實施素質教育的。”方圓說：“學校全麵實施素質，是按照局年度工作計劃的要求來進行的。”方圓想起了自己在《組織生活》和《東州宣傳》上寫的稿子，心裏的忐忑減輕了不少：“各位領導，我們的做法，或許稱不上經驗，因為兄弟學校也是這樣做的。但作為分管教學的副校長，我還是很清楚，東州5中實施素質教育，其實是把握住了一個□□三個要點。”屈必通很感興趣：“什麽是一個□□，有哪三個要點？”方圓說：“這一個□□，就是以人的發展為□□。這三個要點是，第一，教師是實施素質教育的主力軍，教師的素質提高了，教師專業素養和工作能力發展了，全麵實施素質教育就有了保證；第二學生是實施素質教育的對象和受益者，讓學生實現全麵的、和諧的、修改的發展，最關鍵就在於激發興趣、掌握學法；第三，全麵貫徹落實初高中新課程改革的精神，是實現教師與學生全麵和諧個性發展的重要平台。”
屈必通說：“好一個‘一個□□三個要點’，很有新意，也很有創意，而且歸納得非常好。”方圓說：“現在，我向各位領導匯報匯報，我們東州5中在抓‘一個□□三個要點’方麵的一些工作體會。”
鄧雲聰簡直太愛這個方圓了。今天這是救駕啊！鄧雲聰決定把今天方圓的表現，告訴孔子田，告訴宋雲生，這樣的青年，真是有才華的青年人。翟新文對方圓的感覺也是感激大於其他情緒，這方圓的及時發言，可真是幫了自己的大忙了。如果這個時候掉了鏈子，那自己後悔都找不到調門啊！這真是百密一疏，也容易出現漏洞與問題。如果上午東州5中準備了匯報稿，恐怕就不會這麽被動了。幸虧方圓反映快，幸虧方圓也像自己這樣能夠侃侃而談，要不然，這可怎麽辦呢？
方圓匯報完了，屈必通帶頭鼓掌。屈必通說：“聽了方圓同誌的‘一個□□三個要點’的素質教育經驗匯報，我也深受啟迪。按照這樣的思路去抓素質教育，想抓不好，都困難！方圓同誌，給你一個任務。”方圓說：“省領導請指示。”屈必通說：“把你今天匯報的經驗稿整理出來，發給柳廳長，讓柳廳長安排發到《清江教育》雜誌，讓全省的中學校長們看看，怎樣才能真正地實施素質教育，讓東州5中的經驗，在全省推廣。”方圓說：“太感謝省領導的厚愛。”柳軍說：“這是我的名片，你把整理好的稿子，發到我的郵箱裏就可以。”方圓接過名片，說：“謝謝柳廳長。”屈必通說：“我一直都在理解，什麽叫胸有成竹？今天聽了新文局長的脫稿匯報，聽了方圓同誌的脫稿匯報，我對胸有成竹這個詞有了新的更深的認識。教育局長把整個東州教育都裝在腦子裏，學校校長把整個學校的發展思路裝在腦子裏，怎麽會辦不好教育，怎麽會發展不好學校？我今天是深受教育啊！現在，我忽然很想寫幾個字，送給東州教育，送給新文局長和方圓小同誌。”
嗬，這屈必通省長有寫字的癮啊！幸虧紙墨筆都準備好了。屈必通蘸墨提筆，寫下三個條幅：
“胸有成竹，便有百萬兵。”
“後起之秀，百尺竿頭更進步。”
“做人民滿意教師，辦人民滿意教育。”
屈必通說：“第一張字是送給新文局長的，第二張字是送給方圓同誌的，第三張字是送給東州教育局。”
鄧雲聰說：“屈省長，是不是我也可以求一幅墨寶啊？”屈必通說：“雲聰市長既然說了，那我就再寫一幅。”
“淡定從容走人生。”
鄧雲聰說：“屈省長太厲害了，雖然隻見過我幾次，但看我看得很準啊！”屈必通說：“雲聰市長，這是互勉啊！”鄧雲聰說：“我一定把這幅字掛到我的辦公室，時刻提醒我。”屈必通說：“希望雲聰市長到時候看字還能想起我這個寫字的人。”鄧雲聰說：“什麽時候都不會忘記。”
方圓鼓足勇氣，說：“屈省長，能不能給我們東州5中題幅字？”
屈必通說：“好，既然小方有這個願望，那麽我就再寫一幅。”
屈必通寫道：“實施素質教育的榜樣，培養莘莘學子的搖籃。”
寫得太好了，不但字寫得漂亮，而且內容也非常好，是對東州5中極大的肯定和激勵。屈必通寫完後，又加上落款，蓋上印寶，笑著問方圓：“你看這幅字是否滿意？不滿意的話，我再寫一幅。”
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