當現實中的孟華彈奏起張錚的曲子時。
戰場上：
指揮官孟華將插在操控台上的指揮刀罷了出來，然後從鋼鐵巨人上跳了下來，直接揮舞指揮刀與張錚比試起冷兵器來。
令人驚訝的畫麵出現了。
看似隻能憑借裝備取勝的指揮官孟華起初可能因為有些沒進入狀態，導致略落下風。
但很快，居然跟先前僅憑一把殘劍就能大殺四方的戰士張錚打了個旗鼓相當，甚至，後來還反壓戰士張錚一籌！
好在戰士張錚終究是比指揮官孟華更擅長這種形式的戰鬥，直接臨陣突破，劍法再次進步，直接用一套“狂暴氣流斬”反壓了回去。
在完成壓製後，戰士張錚沒有趁勝追擊，而是試圖“以其人之道還治其人之身”。
戰士張錚舍棄了指揮官孟華，施展著反重力的輕功，跳上了鋼鐵巨人，放下手中的殘劍，使用起用來操控鋼鐵巨人的指揮台來。
然而，鋼鐵巨人的操控並不像看上去的那麽簡單。
戰士張錚不禁沒能成功操控好鋼鐵巨人對指揮官孟華發出有效的進攻，反倒讓指揮官孟華憑借自己對鋼鐵巨人的熟悉，借助打來的巨人鐵拳，攀登上了巨人頭頂的平台，然後與戰士張錚爭奪其巨人的操控權來。
很快戰士張錚發現自己根本爭不過指揮官孟華，很不甘心。
這時，戰士張錚看大了他先前舍棄在地上的殘劍.......
現實中：
張錚心想：“既然無法百分百模仿，那我就加入我自己的東西，靠我自己的辦法實現超越吧！”
張錚的曲子裏，有一段用於交替模仿兩軍交戰時氣氛，然後最終將兩段旋律融為一體的“融合”手法。
隨後，張錚利用做曲過程中領悟出來的“融合”手法，直接將自己的曲子給融了進來。
靠著一張古箏，張錚居然同時彈奏起了兩手分別來自兩人的曲子！
文化融合！
哎嘿~又是個“深度植入點”。
戰場上：
戰士張錚用腳勾起地麵上的殘劍，用手在空中接住後，快速一劍朝正在跟他爭奪操控台的指揮官孟華劈去。
現實中：
張錚的這麽一手“融合”，讓孟華瞬間驚呆了！
還能這麽玩？
我也要學！
隨後，孟華也開始試著同時彈奏兩手曲子。
戰場上：
指揮官孟華也分出一隻手，拔出了腰間的指揮刀，一手爭奪操作台，一手持劍與張錚對拚。
二人又僵持住了。
然而，這一次，二人沒有僵持太久。
很快，僵局被打破了.......
“嘣！”
張錚的古箏終於承受不住摧殘，它的琴弦斷了！
琴弦斷掉的聲音，仿佛引起了孟華的注意，這讓孟華不經意間加重了些手上的力量。
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這一份力量仿佛最後一根稻草。
“哢！”
鋼琴的擊槌也跟著斷了！
同時，戰場上，對拚中雙方手裏的刀劍同時被崩斷，他們所爭搶的鋼鐵巨人操控台上的兩個搖杆也在爭搶中被掰斷。
.......
在樂器發生損壞後，雙方不約而同的停止了彈奏。
全場瞬間安靜了下來。
眾人麵麵相覷。
這該怎麽算？
洋樂係那邊的說，是張錚的古箏先斷的弦，他先出的問題，算他輸。
但很快這種話很快就被民樂係的人給鎮壓了。
洋樂係也沒有幫那人說話。
兩邊都沒有彈出不和諧的音調，隻是樂器壞了。
非戰之過。
按規則，都沒有輸。
這時，孟華說話了：“我發現，傳統樂器彈奏我的曲子來，感覺也不錯，我有一個想法。”
“你該不會是想......”張錚好像猜到了他的意思。
孟華：“既然傳統樂器也能發出好的聲音，這樣的聲音如果不讓更多人聽到，豈不可惜？”
隨後的劇情。
在孟華的刻意促成，以及雙方的共同努力下，民樂係和洋樂係共同組成了一個樂隊，靠著一個參賽名額，一同代表學校參加了比賽。
一開始校長是拒絕的。
因為這種事情從來沒有先例，校長擔心出問題，自己要背鍋。
直到比賽開始，校長也都沒同意。
然而，學生們並沒有給他拒絕的機會。
他們私下排練。
到了比賽那天，民樂係的人瞞著校長偷著來到了現場。
在比賽開始時，當洋樂係的人上台後，校長發現，居然連民樂係的人也跟著上了台！
因為比賽報名時，隻是以學校的名義報的名，並不會具體到每一個人，隻要樂隊成員是那所學校的人就行，所以參賽人員可以隨意變動。
木已成舟。
生米煮成熟飯。
校長也不好這個時候上去把人揪下來，因為這樣隻會比表演演砸了更丟人！
至於表演的內容。
他們直接把孟華和張錚的曲子進行了改編，作成了表演曲目。
先是你彈你的，我彈我的，輪流來，然後再交換，最後融合。
表演結束後。
劇情有些出乎意料，但又在情理之中。
校長表示自己被學生們的演奏所打動，然後一邊感動，一邊將學生們罵了一頓。
賽事的組委會因為沒有先例，評分標準沒寫，最後隻給了一個比較“安全”的分數，比較高，但又很難拿到很好的名次。
最終，他們雖然表演震撼了全場，但因為“不夠王道”，導致隻拿了個第二名。
深度！懂？
比賽結束後。
就隻剩下感情的事情沒有解決。
然後最後一段劇情，也就是之前講過的，女主猶豫不決，兩個男生為“私情”鬥琴的環節。
這段劇情中，古箏再次斷弦，鋼琴再次短槌。
然後是“舞打”。
從二者開始“舞打”。
到最後女主一邊喊著“住手！不要再打了”，一邊找機會將他們拉開。
這個過程中，一個仿佛驢叫聲般的滑稽配樂響起。
那是柳乘蔭在第一次看到“舞打”的時腦海中所浮現的聲音。
柳乘蔭將這首曲子取名為《滑稽進行曲》。
很不正經的名字，剛好配這首不正經的曲子。
為了重現那個聲音，柳乘蔭在多種樂器中挑挑揀揀，最終選擇了——二胡！
至此，柳乘蔭也選定了第三件樂器，他讓最後一個【未選定-樂器】變成了【二胡拉奏】。
戰場上：
指揮官孟華將插在操控台上的指揮刀罷了出來，然後從鋼鐵巨人上跳了下來，直接揮舞指揮刀與張錚比試起冷兵器來。
令人驚訝的畫麵出現了。
看似隻能憑借裝備取勝的指揮官孟華起初可能因為有些沒進入狀態，導致略落下風。
但很快，居然跟先前僅憑一把殘劍就能大殺四方的戰士張錚打了個旗鼓相當，甚至，後來還反壓戰士張錚一籌！
好在戰士張錚終究是比指揮官孟華更擅長這種形式的戰鬥，直接臨陣突破，劍法再次進步，直接用一套“狂暴氣流斬”反壓了回去。
在完成壓製後，戰士張錚沒有趁勝追擊，而是試圖“以其人之道還治其人之身”。
戰士張錚舍棄了指揮官孟華，施展著反重力的輕功，跳上了鋼鐵巨人，放下手中的殘劍，使用起用來操控鋼鐵巨人的指揮台來。
然而，鋼鐵巨人的操控並不像看上去的那麽簡單。
戰士張錚不禁沒能成功操控好鋼鐵巨人對指揮官孟華發出有效的進攻，反倒讓指揮官孟華憑借自己對鋼鐵巨人的熟悉，借助打來的巨人鐵拳，攀登上了巨人頭頂的平台，然後與戰士張錚爭奪其巨人的操控權來。
很快戰士張錚發現自己根本爭不過指揮官孟華，很不甘心。
這時，戰士張錚看大了他先前舍棄在地上的殘劍.......
現實中：
張錚心想：“既然無法百分百模仿，那我就加入我自己的東西，靠我自己的辦法實現超越吧！”
張錚的曲子裏，有一段用於交替模仿兩軍交戰時氣氛，然後最終將兩段旋律融為一體的“融合”手法。
隨後，張錚利用做曲過程中領悟出來的“融合”手法，直接將自己的曲子給融了進來。
靠著一張古箏，張錚居然同時彈奏起了兩手分別來自兩人的曲子！
文化融合！
哎嘿~又是個“深度植入點”。
戰場上：
戰士張錚用腳勾起地麵上的殘劍，用手在空中接住後，快速一劍朝正在跟他爭奪操控台的指揮官孟華劈去。
現實中：
張錚的這麽一手“融合”，讓孟華瞬間驚呆了！
還能這麽玩？
我也要學！
隨後，孟華也開始試著同時彈奏兩手曲子。
戰場上：
指揮官孟華也分出一隻手，拔出了腰間的指揮刀，一手爭奪操作台，一手持劍與張錚對拚。
二人又僵持住了。
然而，這一次，二人沒有僵持太久。
很快，僵局被打破了.......
“嘣！”
張錚的古箏終於承受不住摧殘，它的琴弦斷了！
琴弦斷掉的聲音，仿佛引起了孟華的注意，這讓孟華不經意間加重了些手上的力量。
<a id="wzsy" href="http://www.xiaoshuting.info">xiaoshuting.info</a>
這一份力量仿佛最後一根稻草。
“哢！”
鋼琴的擊槌也跟著斷了！
同時，戰場上，對拚中雙方手裏的刀劍同時被崩斷，他們所爭搶的鋼鐵巨人操控台上的兩個搖杆也在爭搶中被掰斷。
.......
在樂器發生損壞後，雙方不約而同的停止了彈奏。
全場瞬間安靜了下來。
眾人麵麵相覷。
這該怎麽算？
洋樂係那邊的說，是張錚的古箏先斷的弦，他先出的問題，算他輸。
但很快這種話很快就被民樂係的人給鎮壓了。
洋樂係也沒有幫那人說話。
兩邊都沒有彈出不和諧的音調，隻是樂器壞了。
非戰之過。
按規則，都沒有輸。
這時，孟華說話了：“我發現，傳統樂器彈奏我的曲子來，感覺也不錯，我有一個想法。”
“你該不會是想......”張錚好像猜到了他的意思。
孟華：“既然傳統樂器也能發出好的聲音，這樣的聲音如果不讓更多人聽到，豈不可惜？”
隨後的劇情。
在孟華的刻意促成，以及雙方的共同努力下，民樂係和洋樂係共同組成了一個樂隊，靠著一個參賽名額，一同代表學校參加了比賽。
一開始校長是拒絕的。
因為這種事情從來沒有先例，校長擔心出問題，自己要背鍋。
直到比賽開始，校長也都沒同意。
然而，學生們並沒有給他拒絕的機會。
他們私下排練。
到了比賽那天，民樂係的人瞞著校長偷著來到了現場。
在比賽開始時，當洋樂係的人上台後，校長發現，居然連民樂係的人也跟著上了台！
因為比賽報名時，隻是以學校的名義報的名，並不會具體到每一個人，隻要樂隊成員是那所學校的人就行，所以參賽人員可以隨意變動。
木已成舟。
生米煮成熟飯。
校長也不好這個時候上去把人揪下來，因為這樣隻會比表演演砸了更丟人！
至於表演的內容。
他們直接把孟華和張錚的曲子進行了改編，作成了表演曲目。
先是你彈你的，我彈我的，輪流來，然後再交換，最後融合。
表演結束後。
劇情有些出乎意料，但又在情理之中。
校長表示自己被學生們的演奏所打動，然後一邊感動，一邊將學生們罵了一頓。
賽事的組委會因為沒有先例，評分標準沒寫，最後隻給了一個比較“安全”的分數，比較高，但又很難拿到很好的名次。
最終，他們雖然表演震撼了全場，但因為“不夠王道”，導致隻拿了個第二名。
深度！懂？
比賽結束後。
就隻剩下感情的事情沒有解決。
然後最後一段劇情，也就是之前講過的，女主猶豫不決，兩個男生為“私情”鬥琴的環節。
這段劇情中，古箏再次斷弦，鋼琴再次短槌。
然後是“舞打”。
從二者開始“舞打”。
到最後女主一邊喊著“住手！不要再打了”，一邊找機會將他們拉開。
這個過程中，一個仿佛驢叫聲般的滑稽配樂響起。
那是柳乘蔭在第一次看到“舞打”的時腦海中所浮現的聲音。
柳乘蔭將這首曲子取名為《滑稽進行曲》。
很不正經的名字，剛好配這首不正經的曲子。
為了重現那個聲音，柳乘蔭在多種樂器中挑挑揀揀，最終選擇了——二胡！
至此，柳乘蔭也選定了第三件樂器，他讓最後一個【未選定-樂器】變成了【二胡拉奏】。