攝魂怪在車上給他們帶來的困擾還在繼續。第二天早上，他們去禮堂用餐的時候，以馬爾福為首的斯萊特林學生湊在一起嘲笑著哈利。
當他們終於找到位置坐下來的時候，韋斯萊雙胞胎將課表遞給了他們。
“你們的課表好像被排錯了啊。”羅恩皺著眉頭觀察著他和赫敏的課表，“早上九點，占卜，早上九點算數占卜，早上九點，古代魔文……你們怎麽能同時坐在三個教室裏呢？”
“哦，別傻了，我們當然不會同時坐在三個教室裏。”赫敏高傲地說道，“能把果醬遞來麽？”
他搖搖頭，認為將羅恩徹底瞞住是不現實的，隻能寄希望於對方想開點，不要再深究了。
“我們先去上占卜課。”用完早餐，他和赫敏丟下磨磨蹭蹭的哈利和羅恩，先去了北塔樓，“下課後轉一圈，回到我們現在的時刻，再去上算數占卜，然後再轉三圈，去上古代魔文……你能應付得了這麽多課程麽？”赫敏有些懷疑地問道。
“如果隻是要背誦的話，”他聳了聳肩，“應該不太困難。至少麻瓜研究對我們來講都不會很吃力。”
“但願吧。”赫敏不太確定地看了他一眼。
當他們坐到占卜課那彌漫著暗紅的光線和熏人的濃烈香氣的教室時，他開始覺得，同時上三門課或許會是件很吃力的事情。
“歡迎，歡迎。”特裏勞尼教授含混不清的聲音在遙遠的天邊響起。他的耳畔出現了另一個聲音，另一幅畫麵和眼前擺滿了蓋著印度花布的小圓桌的占卜課教室重疊在了一起，那是個空曠的、光線白而冷的教室，留著深紅長發的女人用明快幹練的語氣地介紹了自己，“你們好，我是維克多教授，負責算數占卜課的教學。”
而另一個光線稍暗的、牆壁用黑色方石砌成的房間裏，一個笑眯眯的梳著卷發的老太太向他們點頭致意，“歡迎來到古代魔文課。這是一門很有難度的課程，希望每個人都能堅持下來。”
“安德？”他又回到了占卜課教室，納威碰了碰他的胳膊，“我們坐在一起好嗎？”
“哦，那張桌子吧。”他想起了特裏勞尼教授剛才讓他們找個位置坐下。他和納威選擇了兩張靠近茶杯櫃的扶手椅。
同時保持對三件事情的注意力比他想象的要困難，尤其是其中一個教室充斥著讓人昏昏欲睡的氣體。特裏勞妮教授開始向他們展示占卜的威力時，他的思緒不可避免地飄到了其他課程那裏。
算數占卜課的維克多教授調暗了教室的燈光，打開了教室後麵的幻燈機，給他們看著各式各樣的圖表。赫敏托著腮，專注地盯著白板。直到白板上出現了一張圖片，教授停了下來，“有誰知道這幅畫？”
赫敏立刻舉手，“這是丟勒創作的銅版畫‘憂鬱’，於1514年完成，這個數字被記載在版畫右上方的幻方之中。”
“很好。”維克多教授繼續問道，“這個幻方裏有什麽秘密？”
“除了最下方的兩個數字分別是15、14以外，它的橫縱斜加起來都等於34。”
“格蘭芬多加五分。”維克多教授的鼓勵讓赫敏眉飛色舞。“這幅版畫中還隱藏著其他的數字秘密，但那些不是我們這堂課主要研究的內容了。幻方，是你們需要學習的第一課。對於算數占卜而言，幻方是拆解一個數字的方法，展現一個數字能夠帶來的多樣性，並根據拆解的結果來預測未來。依照算數占卜的理論，世間的一切都能轉化為數字，你們需要學習的，正是如何去理解這些數字。”
“在這堂課上，你們不需要用到魔杖，但你們探尋的是最深奧的秘密――數字的秘密。你們會發現，數字占卜並非是簡單地告訴你，你該做什麽去避免厄運或者交上好運，它是一種分析方法。數字占卜展現事物發展變化的多種可能性，它拓寬人的思維，讓人能夠全麵地分析具體的情況，並作出合理的判斷……”
“你還認為算數占卜是瞎扯淡麽？”赫敏用羽毛筆戳了戳他，得意的神色即使在黑暗中也能讓他看得一清二楚。
“呃，至少它提供的組合數學的練習還算有用。”不過他對數學計算已經沒有多少興趣了。
另一邊，在古代魔文課上，看似和藹可親的巴布林教授則和他們談起了owls，“這個學期我們將要學習如尼字母，學會閱讀如尼碑文以及它們作為魔法陣的構成的形式。下個學期我們將開始學習原始日耳曼語，這在owls中是最重要的一部分內容。如果進度快的話，我們可以在五年級之前先學習古英語，這個部分比較簡單。owls以後，如果你們依然選擇我的課，我們就可以學習古斯堪的納維亞語了。”
他看見赫敏攥緊了拳頭，臉繃的緊緊的。
“啪！”茶杯打碎的聲音讓他回到了占卜課教室，納威滿臉通紅地站在櫃子前麵。
“拿那個藍色的吧。”特裏勞妮教授拿著掃帚急匆匆地走了過來，“我太喜歡那個粉紅的了。”
他們開始泡茶，喝掉茶水，過濾茶葉，空氣中充盈著茶的香氣，讓他更加的發困。他和納威交換了杯子，納威坐在他的對麵拚命翻書，想要查出茶葉渣形狀的含義。他盯著杯子底那一團褐色的殘骸，思緒卻飄到了其他課上。算數占卜課裏，他們開始練習排列奇數幻方，這對他而言毫無難度，對著算法將數字一個個塞進格子裏就好了，隻是有點繁瑣。赫敏似乎找到了排列數字的樂趣，用魔杖讓數字自己調換著位置。其他的學生則辛苦的多了，他們滿頭大汗地在羊皮紙上列著格子，並且一次次劃掉重來。
古代魔文課上，他們開始抄錄每個如尼字母的基本含義和衍生含義，並在畫好的格子裏練習正確書寫如尼字母。巴布林教授挨個學生糾正著書寫。整個過程相當的枯燥無聊。
“你從我的茶杯裏看到了什麽？”納威問道。
“呃……”他捋了捋自己垂在額前的頭發，想讓頭腦清醒點，卻不料一縷短發落在了茶杯裏。這不太對勁，他輕輕揪了下耳邊的頭發，毫不費力地就讓它們脫離了頭皮，就好像它們正準備落下一樣。
“讓我看看你的杯子。”特裏勞尼教授走到羅恩旁邊，毫不客氣地接過茶杯旋轉起來。全班人的注意力都被吸引了過去，納威捧著杯子，呆愣地望著那邊。趁著這個機會，他從懷裏掏出日記本，在上麵寫道，“你用過時間轉換器麽？”
/沒有，那是什麽？/
“據說可以讓人回到過去的東西，不能太久，最多24個小時。它似乎有些後遺症。”
/發生了什麽事？對時間動手腳是很危險的。/
“我覺得應該和時間無關，是我的身體……”
這時，維克多教授發現了他比其他人更快完成幻方，“能向大家介紹下你的算法麽？”
“幻方可以分成奇數幻方、單偶數幻方和雙偶數幻方，它們有不同的排列辦法。剛才我們做的這個是五階幻方，屬於奇數類型，通常使用羅伯法進行排列。步驟是……”
占卜課教室裏，他的胸口突然一陣發緊，讓他幾乎無法喘過氣來。特裏勞尼教授發出一聲尖叫，掩蓋住了他劇烈的喘息，氧氣在流失，他感覺眼前的事物開始變得模糊，算數占卜課的教室卻變得越來越清晰。
“啪！”納威又打碎了一個茶杯。
氧氣突然恢複了，他深吸一口氣，又能看清楚桌布上的藍色茶杯了。特裏勞尼教授大喊著，“不祥！親愛的，你有不祥！”
/怎麽了？/湯姆的字跡中透著迫切。
“剛才有點呼吸困難。”他提筆繼續寫道。“我覺得我好像要脫離這個身體了，前往其他的身體裏。”
/其他身體？你怎麽弄出那麽多個身體來的？/
“是時間轉換器的效果。它好像把我分成了三個人，同時坐在三間教室裏，我可以同時看到三個地方的景象，聽見三處傳來的聲音。”
/同時看見？你是怎麽看到的？/
“就像是我長了三雙眼睛，它們看到的不同景象都傳到了我的大腦裏，我可以很清楚地將它們區分開來。”
對方沉默了。
“今天的課就上到這裏了。”特裏勞尼教授宣布了下課。
他將東西收好，快步追上了赫敏。
“依我看，特裏勞尼就是個老騙子。”赫敏輕蔑地哼了一聲，“不知道算數占卜課是什麽樣的。”
“你很喜歡。”他感到很困惑，難道赫敏不記得他們現在還在算數占卜的課上麽？其他學生開始嚐試使用羅伯法進行五階幻方的推演。赫敏――算數占卜課裏的那個赫敏――顯得很失望。“你還說……”
“我說了什麽？”赫敏神情古怪地瞧著他，“我們還沒上算數占卜呢！”
他回憶著維克多教授介紹算數占卜時赫敏的反應。她坐在他的左手邊，右手拿著羽毛筆，尾端戳了戳他的胳膊，“你說的沒錯，我發現我已經愛上這門課了！”
他印象中赫敏好像不是這樣說的，但他想不起來赫敏應該說什麽了。“我不記得了。”
“哦，好吧。”對方拿眼角瞟著他，語氣高傲，“沒想到你那麽快就學會了特裏勞尼的那套把戲。”
“這不是預言。”他迅速理清了思路。假定算數占卜課發生在過去，他此刻在算數占卜課之後的時間段裏，他剛才說的話就是在改變過去。但為什麽他能改變過去？如果已經發生的事是不可改變的，那麽算數占卜課一定是還沒發生的，他改變的不是過去，而是未來，隻是對他而言那是過去，在赫敏看來，算數占卜依然是未來將要發生的事情，遵守著原因發生在結果之前的定律。倘若過去是可改變的，則原因不一定發生在結果之前，那樣的話，算數占卜課就是已經發生的事情。兩套邏輯都說的通。
根據這個思路，如果他決定不使用時間轉換器，算數占卜和古代魔文的課程內容就會從他的記憶中消失。
“算了，當我沒說，我們去上算數占卜課吧。”
他唯一想不明白的是，為什麽赫敏會和他不一樣呢？
當他們終於找到位置坐下來的時候，韋斯萊雙胞胎將課表遞給了他們。
“你們的課表好像被排錯了啊。”羅恩皺著眉頭觀察著他和赫敏的課表，“早上九點，占卜，早上九點算數占卜，早上九點，古代魔文……你們怎麽能同時坐在三個教室裏呢？”
“哦，別傻了，我們當然不會同時坐在三個教室裏。”赫敏高傲地說道，“能把果醬遞來麽？”
他搖搖頭，認為將羅恩徹底瞞住是不現實的，隻能寄希望於對方想開點，不要再深究了。
“我們先去上占卜課。”用完早餐，他和赫敏丟下磨磨蹭蹭的哈利和羅恩，先去了北塔樓，“下課後轉一圈，回到我們現在的時刻，再去上算數占卜，然後再轉三圈，去上古代魔文……你能應付得了這麽多課程麽？”赫敏有些懷疑地問道。
“如果隻是要背誦的話，”他聳了聳肩，“應該不太困難。至少麻瓜研究對我們來講都不會很吃力。”
“但願吧。”赫敏不太確定地看了他一眼。
當他們坐到占卜課那彌漫著暗紅的光線和熏人的濃烈香氣的教室時，他開始覺得，同時上三門課或許會是件很吃力的事情。
“歡迎，歡迎。”特裏勞尼教授含混不清的聲音在遙遠的天邊響起。他的耳畔出現了另一個聲音，另一幅畫麵和眼前擺滿了蓋著印度花布的小圓桌的占卜課教室重疊在了一起，那是個空曠的、光線白而冷的教室，留著深紅長發的女人用明快幹練的語氣地介紹了自己，“你們好，我是維克多教授，負責算數占卜課的教學。”
而另一個光線稍暗的、牆壁用黑色方石砌成的房間裏，一個笑眯眯的梳著卷發的老太太向他們點頭致意，“歡迎來到古代魔文課。這是一門很有難度的課程，希望每個人都能堅持下來。”
“安德？”他又回到了占卜課教室，納威碰了碰他的胳膊，“我們坐在一起好嗎？”
“哦，那張桌子吧。”他想起了特裏勞尼教授剛才讓他們找個位置坐下。他和納威選擇了兩張靠近茶杯櫃的扶手椅。
同時保持對三件事情的注意力比他想象的要困難，尤其是其中一個教室充斥著讓人昏昏欲睡的氣體。特裏勞妮教授開始向他們展示占卜的威力時，他的思緒不可避免地飄到了其他課程那裏。
算數占卜課的維克多教授調暗了教室的燈光，打開了教室後麵的幻燈機，給他們看著各式各樣的圖表。赫敏托著腮，專注地盯著白板。直到白板上出現了一張圖片，教授停了下來，“有誰知道這幅畫？”
赫敏立刻舉手，“這是丟勒創作的銅版畫‘憂鬱’，於1514年完成，這個數字被記載在版畫右上方的幻方之中。”
“很好。”維克多教授繼續問道，“這個幻方裏有什麽秘密？”
“除了最下方的兩個數字分別是15、14以外，它的橫縱斜加起來都等於34。”
“格蘭芬多加五分。”維克多教授的鼓勵讓赫敏眉飛色舞。“這幅版畫中還隱藏著其他的數字秘密，但那些不是我們這堂課主要研究的內容了。幻方，是你們需要學習的第一課。對於算數占卜而言，幻方是拆解一個數字的方法，展現一個數字能夠帶來的多樣性，並根據拆解的結果來預測未來。依照算數占卜的理論，世間的一切都能轉化為數字，你們需要學習的，正是如何去理解這些數字。”
“在這堂課上，你們不需要用到魔杖，但你們探尋的是最深奧的秘密――數字的秘密。你們會發現，數字占卜並非是簡單地告訴你，你該做什麽去避免厄運或者交上好運，它是一種分析方法。數字占卜展現事物發展變化的多種可能性，它拓寬人的思維，讓人能夠全麵地分析具體的情況，並作出合理的判斷……”
“你還認為算數占卜是瞎扯淡麽？”赫敏用羽毛筆戳了戳他，得意的神色即使在黑暗中也能讓他看得一清二楚。
“呃，至少它提供的組合數學的練習還算有用。”不過他對數學計算已經沒有多少興趣了。
另一邊，在古代魔文課上，看似和藹可親的巴布林教授則和他們談起了owls，“這個學期我們將要學習如尼字母，學會閱讀如尼碑文以及它們作為魔法陣的構成的形式。下個學期我們將開始學習原始日耳曼語，這在owls中是最重要的一部分內容。如果進度快的話，我們可以在五年級之前先學習古英語，這個部分比較簡單。owls以後，如果你們依然選擇我的課，我們就可以學習古斯堪的納維亞語了。”
他看見赫敏攥緊了拳頭，臉繃的緊緊的。
“啪！”茶杯打碎的聲音讓他回到了占卜課教室，納威滿臉通紅地站在櫃子前麵。
“拿那個藍色的吧。”特裏勞妮教授拿著掃帚急匆匆地走了過來，“我太喜歡那個粉紅的了。”
他們開始泡茶，喝掉茶水，過濾茶葉，空氣中充盈著茶的香氣，讓他更加的發困。他和納威交換了杯子，納威坐在他的對麵拚命翻書，想要查出茶葉渣形狀的含義。他盯著杯子底那一團褐色的殘骸，思緒卻飄到了其他課上。算數占卜課裏，他們開始練習排列奇數幻方，這對他而言毫無難度，對著算法將數字一個個塞進格子裏就好了，隻是有點繁瑣。赫敏似乎找到了排列數字的樂趣，用魔杖讓數字自己調換著位置。其他的學生則辛苦的多了，他們滿頭大汗地在羊皮紙上列著格子，並且一次次劃掉重來。
古代魔文課上，他們開始抄錄每個如尼字母的基本含義和衍生含義，並在畫好的格子裏練習正確書寫如尼字母。巴布林教授挨個學生糾正著書寫。整個過程相當的枯燥無聊。
“你從我的茶杯裏看到了什麽？”納威問道。
“呃……”他捋了捋自己垂在額前的頭發，想讓頭腦清醒點，卻不料一縷短發落在了茶杯裏。這不太對勁，他輕輕揪了下耳邊的頭發，毫不費力地就讓它們脫離了頭皮，就好像它們正準備落下一樣。
“讓我看看你的杯子。”特裏勞尼教授走到羅恩旁邊，毫不客氣地接過茶杯旋轉起來。全班人的注意力都被吸引了過去，納威捧著杯子，呆愣地望著那邊。趁著這個機會，他從懷裏掏出日記本，在上麵寫道，“你用過時間轉換器麽？”
/沒有，那是什麽？/
“據說可以讓人回到過去的東西，不能太久，最多24個小時。它似乎有些後遺症。”
/發生了什麽事？對時間動手腳是很危險的。/
“我覺得應該和時間無關，是我的身體……”
這時，維克多教授發現了他比其他人更快完成幻方，“能向大家介紹下你的算法麽？”
“幻方可以分成奇數幻方、單偶數幻方和雙偶數幻方，它們有不同的排列辦法。剛才我們做的這個是五階幻方，屬於奇數類型，通常使用羅伯法進行排列。步驟是……”
占卜課教室裏，他的胸口突然一陣發緊，讓他幾乎無法喘過氣來。特裏勞尼教授發出一聲尖叫，掩蓋住了他劇烈的喘息，氧氣在流失，他感覺眼前的事物開始變得模糊，算數占卜課的教室卻變得越來越清晰。
“啪！”納威又打碎了一個茶杯。
氧氣突然恢複了，他深吸一口氣，又能看清楚桌布上的藍色茶杯了。特裏勞尼教授大喊著，“不祥！親愛的，你有不祥！”
/怎麽了？/湯姆的字跡中透著迫切。
“剛才有點呼吸困難。”他提筆繼續寫道。“我覺得我好像要脫離這個身體了，前往其他的身體裏。”
/其他身體？你怎麽弄出那麽多個身體來的？/
“是時間轉換器的效果。它好像把我分成了三個人，同時坐在三間教室裏，我可以同時看到三個地方的景象，聽見三處傳來的聲音。”
/同時看見？你是怎麽看到的？/
“就像是我長了三雙眼睛，它們看到的不同景象都傳到了我的大腦裏，我可以很清楚地將它們區分開來。”
對方沉默了。
“今天的課就上到這裏了。”特裏勞尼教授宣布了下課。
他將東西收好，快步追上了赫敏。
“依我看，特裏勞尼就是個老騙子。”赫敏輕蔑地哼了一聲，“不知道算數占卜課是什麽樣的。”
“你很喜歡。”他感到很困惑，難道赫敏不記得他們現在還在算數占卜的課上麽？其他學生開始嚐試使用羅伯法進行五階幻方的推演。赫敏――算數占卜課裏的那個赫敏――顯得很失望。“你還說……”
“我說了什麽？”赫敏神情古怪地瞧著他，“我們還沒上算數占卜呢！”
他回憶著維克多教授介紹算數占卜時赫敏的反應。她坐在他的左手邊，右手拿著羽毛筆，尾端戳了戳他的胳膊，“你說的沒錯，我發現我已經愛上這門課了！”
他印象中赫敏好像不是這樣說的，但他想不起來赫敏應該說什麽了。“我不記得了。”
“哦，好吧。”對方拿眼角瞟著他，語氣高傲，“沒想到你那麽快就學會了特裏勞尼的那套把戲。”
“這不是預言。”他迅速理清了思路。假定算數占卜課發生在過去，他此刻在算數占卜課之後的時間段裏，他剛才說的話就是在改變過去。但為什麽他能改變過去？如果已經發生的事是不可改變的，那麽算數占卜課一定是還沒發生的，他改變的不是過去，而是未來，隻是對他而言那是過去，在赫敏看來，算數占卜依然是未來將要發生的事情，遵守著原因發生在結果之前的定律。倘若過去是可改變的，則原因不一定發生在結果之前，那樣的話，算數占卜課就是已經發生的事情。兩套邏輯都說的通。
根據這個思路，如果他決定不使用時間轉換器，算數占卜和古代魔文的課程內容就會從他的記憶中消失。
“算了，當我沒說，我們去上算數占卜課吧。”
他唯一想不明白的是，為什麽赫敏會和他不一樣呢？