來到埠陽，就見黑壓壓的群眾聚集在村頭，警車根本開不進去。法院工作人員手裏舉著傳票，用話筒呼喊，叫主事的人出來接傳票。
可是叫了很久也沒一人出來接傳票。公安、武警人員在分管教育副縣長的一聲令下，拿著盾牌、警棍、槍械，向群眾靠攏，快要短兵相接的時候，公安、武警人員還是停了下來。
領頭人拿著話筒對著村民喊話，叫大家立即解散，否則放催淚彈。可是群眾沒有一個退縮的，雙方都僵持了好一段時間，這時縣裏分管教育副縣長連同教育局長向群眾發起喊話，說誰是私校創辦者，站出說話，要不上法院也行，法院是講理的地方，允許民告官雲雲。
可是不管他們怎麽喊，就聽到一片應答聲：“我們都是私校的創辦者，要抓一起抓！”，僵持一上午，分管教育副縣長怕弄出了事，一聲令下，法院、公安、武警等人員開車走了。
就這樣，埠陽村委轄六個村小組，就教育而言，出現了二足鼎立的局麵。
究其因，莫過於埠陽五個村小組村民對學校選址在崗灣異常不滿。鄉政府麵終於摸清了私校根源，本著一切從實踐出發的宗旨，廣泛征求幹群意見。
最後來了個折中辦法，放埠陽村小組與崗灣村小組之間的象崗村小組建校，地皮由鄉政府征集，再攤派到埠陽村委一千二百戶人家中去。
埠陽村委轄六個村小組，依山腳環形而建，中間是一個巨大的田畈，約有良田千頃，養育著埠陽一千多戶人家，世代在這裏生養不息。
而在這六個村小組中，埠陽、崗灣、象崗三個村小組占據了整個埠陽村委的半壁江山。
而象崗又居於這個半壁江山的中間，這樣選址，無論對哪方麵來說，是最公正不過的。
隻是當時象崗村人無意爭學校，也沒人願意出良田建校，這才被崗灣爭了去，後來發現崗灣有諸多不適，其中最大的一條就是村風不好，怕孩子受欺侮，成了大家共同反對的意識流。
現在聽說放象崗村小組建校，而且地皮也不是由象崗一村所負擔，象崗人自是欣然接受。
埠陽雖然沒爭到，但總的來說，算是達到了願望，再也沒反對。崗灣村得而複失，雖然不情願，但比放埠陽村小組建校還是強，而且也不獨力承擔地皮，畢竟山崗也是地。
由此埠陽村委出現了暫時的和諧之音。校建在緊鑼密鼓聲中行進著經埠陽村委與埠陽小學實地勘測，學校終於選在象崗衛生所旁邊的一個向陽的山坡下，與埠陽中學一個在東一個在西相呼應，可謂珠連璧合。
文教站管校建的張幹事到教育局校建辦拿來規劃圖紙。按圖紙預算：建一層磚瓦結構房，五間教室和一間辦公室共計220多個方，按100元一個方計，總建校資金大概在二萬多元左右。
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究其因，莫過於埠陽五個村小組村民對學校選址在崗灣異常不滿。鄉政府麵終於摸清了私校根源，本著一切從實踐出發的宗旨，廣泛征求幹群意見。
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埠陽村委轄六個村小組，依山腳環形而建，中間是一個巨大的田畈，約有良田千頃，養育著埠陽一千多戶人家，世代在這裏生養不息。
而在這六個村小組中，埠陽、崗灣、象崗三個村小組占據了整個埠陽村委的半壁江山。
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隻是當時象崗村人無意爭學校，也沒人願意出良田建校，這才被崗灣爭了去，後來發現崗灣有諸多不適，其中最大的一條就是村風不好，怕孩子受欺侮，成了大家共同反對的意識流。
現在聽說放象崗村小組建校，而且地皮也不是由象崗一村所負擔，象崗人自是欣然接受。
埠陽雖然沒爭到，但總的來說，算是達到了願望，再也沒反對。崗灣村得而複失，雖然不情願，但比放埠陽村小組建校還是強，而且也不獨力承擔地皮，畢竟山崗也是地。
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