“既然你作不了主，那我們就替你作了主，現在就把孩子們的書領回家。”隨著一陣吆喝聲起，就有無數雙手把還未點清的書搶劫一空。肖遙怔怔地望著麵前發生的一切，不敢相信這就是自己村裏人幹的事。以前覺得當一個校長是那麽高大，沒想到在他身上，卻是醜態百出。先是學校選址差點與人拳腳相加，後又是村裏人指指點點，再到書款被盜，現在是打著欠條領來的書，還未等清點完，就被村裏人搶劫一空，這叫什麽事呢？怎麽去向站裏交待，怎麽對得住站長委以重任的信賴。肖遙一夜胡思亂想，輾轉反側，未能成眠。
第二日上午，高小點老師都趕來肖遙家，肖遙拖著疲憊身軀，帶領大家來到崗灣村。此時肖遙最不想去的就是村長家，可不去村長家能解決校舍嗎？世上之事往往是這樣，越不情願做的事，就越要你去做。肖遙硬著頭皮帶著眾老師來到村長家。村長見肖遙，也沒好臉色地對肖遙說：“我沒辦法解決校舍，目前情況隻有租民房來讓你們上課。”村長說完，就帶著肖遙等眾老師往村西走，直到村的邊上，村長指著那間破爛不堪的房屋說：“這就是我給你們租的屋，你們就在這裏上課吧！”
肖遙不想說什麽，因為他知道自己的一句話不到，又會弄得刀光劍影。可眾老師不幹了，紛紛指責起來：“怎麽就租這一破屋給我們上課呢？這可是給你們村的孩子上課，你們就這樣對待？”
村長聞聽，不耐煩了，怒氣說：“你們不要挑三揀四，我給你們提供房屋就已經不錯了，你們還想怎樣？不滿意，你們自己租去呀！”
肖遙強忍住自己胸中怒火說：“好了，好了，既然村長給我們租了房，我們就將就將就吧！”
肖遙帶著眾老師來到破屋裏，隻見屋徒四壁，蛛網遍布，一股濃烈的黴氣是撲鼻而來，眾老師是怨聲不斷。肖遙二話不說，就拿起掃把收拾屋子，眾老師一見，也加入了清掃的行列。大家花了一上午功夫，終於前前後後、上上下下地把屋子收拾了一遍。
這時學生們也陸續地來了。肖遙登記了一下人數，總共才31位學生，都是崗灣村的。肖遙望著這31名學生，不住地歎著氣。這就是他要的結果嗎？才31名學生，還不如源頭小學呢？
下午，肖遙帶著高小點老師，把僅存的書帶到高小點，發給這僅有的31名學生，算是埠陽小學正式開學了。
晚上，肖遙回到家，肖媽對肖遙說：“今天你到崗灣去開學，情況怎樣？”
“還能怎樣，村長租了一間破舊屋子給我們當教室，學生總共才31個。”
肖媽說：“今天，我們村也租房子開學了，我到那裏看了一下，三間屋，裏麵都坐得滿滿的，大概有100多個學生呢。”
肖遙一聽傻眼了，他沒想到村裏會這樣無政府無組織，先是搶書，現在又私設學校，這得趕緊向站裏匯報。第二日，天剛亮，肖遙就往站裏趕，來到站長辦公室，肖遙就把村裏私設學校還有課本被搶之事向站長匯報，站長一聽，氣得臉色都變了，用手敲著桌子說：“真是無法無天！”但很快就鎮靜下了，對肖遙說：“你不要管他，你帶著高小點老師在崗灣堅持崗位，把崗灣學生教好就行。這個事，站裏會向鄉裏反映，你現在趕緊回去，把你村私校學生名字登記一下，並把他們領書情況也統計一下，查查書的總數，有沒有遺失。”
肖遙趕到崗灣高小點，把站長指示向主任及其他幾位老師傳達了一下，交待他們堅守崗位，就去私校了。來到私校，學生果然不少，足足三間，都坐得滿滿的。這時學生看到肖遙這位不速之客闖入，都跟著起哄，把裏麵老師驚動了，他們都出來看情況。肖遙一看，有三位老師，其中一位不認識，另外二位是童年的小夥伴，幾年前沒考取大學在家待業。他們見肖遙來了，也是笑臉相迎。肖遙把來意向他們說了，他們二話沒說，就與肖遙一起，挨個查問學生領書的情況，不查不知道，一查才發現，每個學生書包裏幾乎沒有一套完整的教材，有的拿到幾本語文，而沒有數學，而有的又拿到幾本數學，沒有語文。肖遙看到這個情況，就叫學生把語文、數學、思品等科目分門別類各歸一處。不一會兒，語文、數學等科目就堆起一座小丘。三位老師這才按套把書分發到學生手中。還有學生沒領到的，肖遙從家裏把多餘的書帶來，補齊給學生，直到每一個學生都領到書，肖遙把二處課本總數一合計，發現課本總數大抵接近，這才舒了口氣。
搶書盡管有風波，但私校書款還是分文不少收了上來，可那被盜的2000元卻不知歸於何處。肖遙想起了老同學，不知老同學龍海那裏有沒有案子的進展情況。
一日，肖遙安排高小點教學工作後，就騎著那二八式永久牌自行車，約摸半個多時辰，就來到了縣城公安分局。所幸龍海正在辦公室，一見肖遙，龍海就興高采烈地對肖遙說：“你來得正好，你那被盜的2000元書款有著落了，我正在想辦法通知你，不想你就來了，我們真是心有靈犀一點通啊！”
肖遙一聽，喜不自勝，忙問是怎樣破獲的。龍海細說起來：“這事還得從一起聚眾賭博說起。那晚十二點鍾過後，我們局長接到線人舉報，說有一夥人正在聚眾賭博，其中有一人賭注很大。局長就命我們幾個幹警星夜趕去，一舉把他們抓獲。搜查中，發現有一人身上有二千多元錢，引起我的注意，聯想到你學校被人扒了二千元，莫非就是此人所為。猜測畢竟是猜測，沒有證據還是不能成立的，不過在審訊中，我盡量往這方麵假設，就問那人，二千元是從哪裏來的。起初，那人說是他借來的，我又問他向誰借的，他支支吾吾說不出來。過後又說是賣糧食的錢，我們又問他家裏種了多少畝田，賣了多少糧，他又對不上金額。總之一個晚上審訊，他就說了一晚上的謊話，而每一個謊話都被我們輕易地擊穿了。對方越是不能自圓其說，越說明他心中有鬼，也越來越加重我對他的懷疑。我心生一計，就對他說，昨天我們這裏發生了一起銀行搶劫案，剛才我們把你那二千元仔細地核查了一下，發現這二千元錢裏的數字編碼跟銀行被搶的錢的數字編碼相同。錢在你手中，你又說不出從哪裏來的，因此，我們懷疑你就是那搶劫銀行的罪犯，搶劫銀行，按照法律，是要判重刑的。不僅如此，搶劫銀行時還打傷一位銀行職員，現在正在醫院搶救，如果銀行職員死了，你就等著吃槍子！誰知還沒等我說完，他就跪在我們麵前說，你們一定是弄錯了，我真的沒搶銀行，更沒打傷銀行人員，我這二千元錢是那天在新華書店，趁一老頭不注意，扒來的。防線終於被我們攻破。之後，我們做了筆錄，簽字按手印，你那書款被盜案就這樣成功告破。”
肖遙聽著聽著，深深地折服，但又疑問起來：“我們縣還有搶劫銀行，打傷銀行職員的事？”
“兵不厭詐嗎？哪裏有這個事，這隻是審問設定的一個情境而已！”
“是啊，假作真時真亦假啊，老同學足智多謀，真的令我佩服得五體投地啊！太感謝老同學！”肖遙發出由衷的讚歎。
“這還要感謝老同學你呢，你報的案，我破了案，立下大功一件，得到局長表揚，還叫大家向我學習，學習我破案要舉一反三，不要按部就班。我那裏有啊，這不是瞎貓碰上死耗子嗎”龍海謙虛起來。
“看來老同學升職指日可待，到時別忘了請客吃喜啊！今天就讓我先犒勞一下老同學。”肖遙邀請著。
龍海說：“我馬上就要隨局長出差，改日，一定我請客！”
肖遙一聽，也不好勉強，拿著錢，出了縣城分局。肖遙心裏高興，連日來的晦氣終於煙消雲散了，人逢喜事精神爽，肖遙一路哼著歌曲來到學校，眾老師見肖遙麵露喜色，不由得好奇地問：“校長，今日裏這麽高興，是不是撿到錢了？”
“是啊，是撿到錢了，而且還是二千元呢？”肖遙邊說邊把二千元舉在手裏。大家一見2000元書款失而複得，不由得歡呼起來，都說肖遙自當校長以來，終於做了件揚眉吐氣的事。
這叫一石二鳥，盜去的錢失而複得，一來挽救了學校的經濟損失，二來也提高了自己在眾老師中威望。別看肖遙名為校長，可是對於教過他的老師來說，還是把他當作小孩來看的。肖遙這回終於露了臉。
肖遙與四位老師堅守崗灣，默默地教育著那31名同學。而埠陽私校100多名學生在三位無編老師教導下也在頑強地生存著。盡管鄉裏幾次出動鄉幹部，甚至出動了派出所幹警來取締私立學校，但私立學校有群眾的撐腰，政府也是沒有辦法。就這樣，埠陽村委轄六個村小組，就教育來說，出現了二足鼎立的局麵。
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第二日上午，高小點老師都趕來肖遙家，肖遙拖著疲憊身軀，帶領大家來到崗灣村。此時肖遙最不想去的就是村長家，可不去村長家能解決校舍嗎？世上之事往往是這樣，越不情願做的事，就越要你去做。肖遙硬著頭皮帶著眾老師來到村長家。村長見肖遙，也沒好臉色地對肖遙說：“我沒辦法解決校舍，目前情況隻有租民房來讓你們上課。”村長說完，就帶著肖遙等眾老師往村西走，直到村的邊上，村長指著那間破爛不堪的房屋說：“這就是我給你們租的屋，你們就在這裏上課吧！”
肖遙不想說什麽，因為他知道自己的一句話不到，又會弄得刀光劍影。可眾老師不幹了，紛紛指責起來：“怎麽就租這一破屋給我們上課呢？這可是給你們村的孩子上課，你們就這樣對待？”
村長聞聽，不耐煩了，怒氣說：“你們不要挑三揀四，我給你們提供房屋就已經不錯了，你們還想怎樣？不滿意，你們自己租去呀！”
肖遙強忍住自己胸中怒火說：“好了，好了，既然村長給我們租了房，我們就將就將就吧！”
肖遙帶著眾老師來到破屋裏，隻見屋徒四壁，蛛網遍布，一股濃烈的黴氣是撲鼻而來，眾老師是怨聲不斷。肖遙二話不說，就拿起掃把收拾屋子，眾老師一見，也加入了清掃的行列。大家花了一上午功夫，終於前前後後、上上下下地把屋子收拾了一遍。
這時學生們也陸續地來了。肖遙登記了一下人數，總共才31位學生，都是崗灣村的。肖遙望著這31名學生，不住地歎著氣。這就是他要的結果嗎？才31名學生，還不如源頭小學呢？
下午，肖遙帶著高小點老師，把僅存的書帶到高小點，發給這僅有的31名學生，算是埠陽小學正式開學了。
晚上，肖遙回到家，肖媽對肖遙說：“今天你到崗灣去開學，情況怎樣？”
“還能怎樣，村長租了一間破舊屋子給我們當教室，學生總共才31個。”
肖媽說：“今天，我們村也租房子開學了，我到那裏看了一下，三間屋，裏麵都坐得滿滿的，大概有100多個學生呢。”
肖遙一聽傻眼了，他沒想到村裏會這樣無政府無組織，先是搶書，現在又私設學校，這得趕緊向站裏匯報。第二日，天剛亮，肖遙就往站裏趕，來到站長辦公室，肖遙就把村裏私設學校還有課本被搶之事向站長匯報，站長一聽，氣得臉色都變了，用手敲著桌子說：“真是無法無天！”但很快就鎮靜下了，對肖遙說：“你不要管他，你帶著高小點老師在崗灣堅持崗位，把崗灣學生教好就行。這個事，站裏會向鄉裏反映，你現在趕緊回去，把你村私校學生名字登記一下，並把他們領書情況也統計一下，查查書的總數，有沒有遺失。”
肖遙趕到崗灣高小點，把站長指示向主任及其他幾位老師傳達了一下，交待他們堅守崗位，就去私校了。來到私校，學生果然不少，足足三間，都坐得滿滿的。這時學生看到肖遙這位不速之客闖入，都跟著起哄，把裏麵老師驚動了，他們都出來看情況。肖遙一看，有三位老師，其中一位不認識，另外二位是童年的小夥伴，幾年前沒考取大學在家待業。他們見肖遙來了，也是笑臉相迎。肖遙把來意向他們說了，他們二話沒說，就與肖遙一起，挨個查問學生領書的情況，不查不知道，一查才發現，每個學生書包裏幾乎沒有一套完整的教材，有的拿到幾本語文，而沒有數學，而有的又拿到幾本數學，沒有語文。肖遙看到這個情況，就叫學生把語文、數學、思品等科目分門別類各歸一處。不一會兒，語文、數學等科目就堆起一座小丘。三位老師這才按套把書分發到學生手中。還有學生沒領到的，肖遙從家裏把多餘的書帶來，補齊給學生，直到每一個學生都領到書，肖遙把二處課本總數一合計，發現課本總數大抵接近，這才舒了口氣。
搶書盡管有風波，但私校書款還是分文不少收了上來，可那被盜的2000元卻不知歸於何處。肖遙想起了老同學，不知老同學龍海那裏有沒有案子的進展情況。
一日，肖遙安排高小點教學工作後，就騎著那二八式永久牌自行車，約摸半個多時辰，就來到了縣城公安分局。所幸龍海正在辦公室，一見肖遙，龍海就興高采烈地對肖遙說：“你來得正好，你那被盜的2000元書款有著落了，我正在想辦法通知你，不想你就來了，我們真是心有靈犀一點通啊！”
肖遙一聽，喜不自勝，忙問是怎樣破獲的。龍海細說起來：“這事還得從一起聚眾賭博說起。那晚十二點鍾過後，我們局長接到線人舉報，說有一夥人正在聚眾賭博，其中有一人賭注很大。局長就命我們幾個幹警星夜趕去，一舉把他們抓獲。搜查中，發現有一人身上有二千多元錢，引起我的注意，聯想到你學校被人扒了二千元，莫非就是此人所為。猜測畢竟是猜測，沒有證據還是不能成立的，不過在審訊中，我盡量往這方麵假設，就問那人，二千元是從哪裏來的。起初，那人說是他借來的，我又問他向誰借的，他支支吾吾說不出來。過後又說是賣糧食的錢，我們又問他家裏種了多少畝田，賣了多少糧，他又對不上金額。總之一個晚上審訊，他就說了一晚上的謊話，而每一個謊話都被我們輕易地擊穿了。對方越是不能自圓其說，越說明他心中有鬼，也越來越加重我對他的懷疑。我心生一計，就對他說，昨天我們這裏發生了一起銀行搶劫案，剛才我們把你那二千元仔細地核查了一下，發現這二千元錢裏的數字編碼跟銀行被搶的錢的數字編碼相同。錢在你手中，你又說不出從哪裏來的，因此，我們懷疑你就是那搶劫銀行的罪犯，搶劫銀行，按照法律，是要判重刑的。不僅如此，搶劫銀行時還打傷一位銀行職員，現在正在醫院搶救，如果銀行職員死了，你就等著吃槍子！誰知還沒等我說完，他就跪在我們麵前說，你們一定是弄錯了，我真的沒搶銀行，更沒打傷銀行人員，我這二千元錢是那天在新華書店，趁一老頭不注意，扒來的。防線終於被我們攻破。之後，我們做了筆錄，簽字按手印，你那書款被盜案就這樣成功告破。”
肖遙聽著聽著，深深地折服，但又疑問起來：“我們縣還有搶劫銀行，打傷銀行職員的事？”
“兵不厭詐嗎？哪裏有這個事，這隻是審問設定的一個情境而已！”
“是啊，假作真時真亦假啊，老同學足智多謀，真的令我佩服得五體投地啊！太感謝老同學！”肖遙發出由衷的讚歎。
“這還要感謝老同學你呢，你報的案，我破了案，立下大功一件，得到局長表揚，還叫大家向我學習，學習我破案要舉一反三，不要按部就班。我那裏有啊，這不是瞎貓碰上死耗子嗎”龍海謙虛起來。
“看來老同學升職指日可待，到時別忘了請客吃喜啊！今天就讓我先犒勞一下老同學。”肖遙邀請著。
龍海說：“我馬上就要隨局長出差，改日，一定我請客！”
肖遙一聽，也不好勉強，拿著錢，出了縣城分局。肖遙心裏高興，連日來的晦氣終於煙消雲散了，人逢喜事精神爽，肖遙一路哼著歌曲來到學校，眾老師見肖遙麵露喜色，不由得好奇地問：“校長，今日裏這麽高興，是不是撿到錢了？”
“是啊，是撿到錢了，而且還是二千元呢？”肖遙邊說邊把二千元舉在手裏。大家一見2000元書款失而複得，不由得歡呼起來，都說肖遙自當校長以來，終於做了件揚眉吐氣的事。
這叫一石二鳥，盜去的錢失而複得，一來挽救了學校的經濟損失，二來也提高了自己在眾老師中威望。別看肖遙名為校長，可是對於教過他的老師來說，還是把他當作小孩來看的。肖遙這回終於露了臉。
肖遙與四位老師堅守崗灣，默默地教育著那31名同學。而埠陽私校100多名學生在三位無編老師教導下也在頑強地生存著。盡管鄉裏幾次出動鄉幹部，甚至出動了派出所幹警來取締私立學校，但私立學校有群眾的撐腰，政府也是沒有辦法。就這樣，埠陽村委轄六個村小組，就教育來說，出現了二足鼎立的局麵。
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