此刻蘇禦等人已經下車，然後走向一個破舊的學堂，蘇禦問道：“你們的文明沒有學校嗎？”
一個龍人回答道：“我們沒有學校，隻有學堂，這個學堂是我的老師開的，我很慚愧，他悉心教導了我，可我沒有好好學習，沒能成為一個科學家。”
蘇禦仔細分析，隨後大概理解了整個情況，他問道：“你們亞龍人族以科學為尊，每年出現的科學家實在是太多了，但科研資源不可能分配給所有科學家，所以有的科學家便開設學堂，教育學生，培養新的科學家，而正因為如此，學校便沒有存在的必要。”
龍十三撓了撓頭：“多年沒有進入亞龍人社會，他們居然發展成這個樣子了嗎？”
蘇禦又問道：“但教育出科學家肯定是有什麽好處的，否則沒有人會做這種事情，你們的老師教育一個學生能拿到多少補助嗎？”
龍人年輕人回答道：“補助是有，不過是一個月一千五的能源幣而已，少得可憐，根本做不了什麽，但老師曾經培養出一個科學家，這讓老師得到了一大筆錢，如此才能繼續教學，但也不知道還能支撐多久，畢竟除了四師兄外，老師一個科學家都沒培養出來。”
蘇禦點點頭：“行，我們先進去看看，看看你們文明的科技究竟到了哪一步。”
蘇禦本想去研究所，可年輕龍人卻把他帶到了這裏來。
如果是神的話，一定能助老師一把吧。
年輕龍人帶著這樣的私心，將蘇禦帶到了這裏，研究所，他還沒有資格去。
他們走進這個破舊的學堂，然後就看到一個中年人正帶著一個十二三歲的男孩做實驗。
蘇禦看了一眼，發現居然是雙縫幹涉實驗。
“眾所周知，但凡是波，通過雙縫的時候都會產生幹涉現象，得到一個明亮條紋與暗淡條紋相間的圖樣。”
“然而，在量子力學中的雙縫幹涉實驗中，我們卻得到了可怕的結果。”
蘇禦微微一頓，居然給這麽這麽小的孩子解釋量子力學？
學堂的老師繼續說道：“我們用一個光源連續的放出光子，並通過這個雙縫，那麽在屏幕上會得到什麽樣的結果？”
大家都看了過去，隨後看到了一列列明暗相間的幹涉條紋。
那個學生十分認真地回答道：“這證明光具有波動性的。”
老師教導的非常認真，他對這個學生抱有極大期望，他說道：“我們繼續看下一個實驗，光源每次隻放出一個光子，並繼續讓它通過雙縫，那麽在屏幕上會得到什麽樣的結果？”
學生思考片刻，隨後回答：“光還具有粒子性，如果我們每次隻釋放一個光子，那麽肯定隻能通過其中一個縫，不是上麵那條縫，就是下麵那條縫，這樣的話，那就隻會得到一個光點。”
老師什麽都沒說，而是立刻展開了實驗，這次，他每次隻放出一個光子，一開始，的確如學生所說隻有一個光點，但逐漸的，屏幕上還是出現了一列列明暗相間的幹涉條紋。
學生大驚：“這是怎麽回事？不是說，在科學之中，隻要重複相同的實驗就會得到相同的結果嗎？我們每次隻打出一個光子，不改變任何參數和角度，那麽每一顆光子應該都會隻通過一條縫，這種情況下怎麽可能會產生明暗相間的幹涉條紋？”
老師非常耐心，他說道：“不要急，我們來做第三個實驗，在縫隙處放上光電探測器，有了這個東西，我們就能清楚地知道每一個光子是從哪個縫隙處通過的。”
學生目不轉睛，緊緊盯著光學探測器的屏幕。
實驗繼續開始，蘇禦等人也沒有打斷。
幾分鍾後，結果出來了，這一次屏幕上居然沒有產生明暗相間的幹涉條紋，而是兩束光。
學生瞬間感到頭皮發麻：“這是怎麽回事？完全相同的實驗應該得到完全相同的結果，為什麽我們隻是對雙縫進行了觀察，實驗的結果卻改變了？”
老師說道：“至今為止，還沒有科學家能解釋這一點，我們沒有改變任何參數和變量，僅僅隻是進行了觀測，卻改變了實驗的結果，這是否說明，觀測也是變量之一？”
學生立刻開始撓頭，頭皮屑不斷地掉落，他說道：“我對科學感興趣了，我太好奇了，這不是說明，世界不是唯物的嗎？我們的觀測會改變實驗的結果，不是說明世界是唯心的嗎？這太恐怖了！”
“感興趣就對了！”老師終於達到了自己的目的，“科學上的未解之謎太多了，需要無數的科學家去解開謎題，但非頂級科學家不能做到這一步，小九，你願不願意成為科學家？”
被稱之為小九的學生立刻說道：“老師，我願意！”
但就在這時，一個學生跑了進來，他手裏拿著成績單：“老師，小九的素質測試出來了，是d+，隻是比普通人強一點，想要成為科學家，恐怕...”
老師的表情突然變得很難看，小九也羞愧地低下了頭。
老師拿過成績單，隨後直接將之撕成粉碎，他說道：“不要迷信素質測試，真正優秀的學生，靠得不是素質，而是對科學的熱愛和堅持，然後是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水，就如同你們四師兄！”
那個學生愁眉苦臉：“可是老師，您培養了十幾個學生，就隻有四師兄成為了科學家，其他人，不是逃走了，就是進入了其他行業，也隻有我還堅持著，可什麽時候靈感才會來呢？”
這個學生，看上去也二十七八歲了。
老師握緊了拳頭，最後歎了一口氣，整個人看上去蒼老了一大截。
龍人年輕人走上前：“老師，我回來了。”
老師說道：“我早已經看到你了，都進來吧。”
說罷，老師打開了笨重的學舍大門，其他人都跟了進去。
“小五，你最近在幹什麽？”老師問道。
小五立刻激動起來：“老師，我前不久打算去登山，設備都買好了，都到山腳下了，結果遇到了他們，龍十三，那個傳說中的人物，還有...”
“龍十三？他還沒死？”老師突然打斷。
龍十三皺了皺眉頭。
“抱歉抱歉！”老師戴上了眼鏡，然後看到了龍十三，隨後驚訝出聲，“登山者龍十三？你居然真的還活著？你可是遠古的存在啊？你怎麽可能還活著？”
龍十三說道：“有很多事情，是超出你們科學家的認知的，我不僅活著，而且還登上了龍山頂峰，並且，我還見到了神！”
“神？”
大家這才看向屋外那個擺弄這光子發射器的蘇禦。
小九正蹲在地上聽蘇禦說話，蘇禦說道：“科學上的確有很多未解之謎，就好比這光，為何，它的速度代表著宇宙中速度的極限？為何在這片靜止時空，它依舊能運動？”
小九天真地看著蘇禦：“為什麽呢？”
一個龍人回答道：“我們沒有學校，隻有學堂，這個學堂是我的老師開的，我很慚愧，他悉心教導了我，可我沒有好好學習，沒能成為一個科學家。”
蘇禦仔細分析，隨後大概理解了整個情況，他問道：“你們亞龍人族以科學為尊，每年出現的科學家實在是太多了，但科研資源不可能分配給所有科學家，所以有的科學家便開設學堂，教育學生，培養新的科學家，而正因為如此，學校便沒有存在的必要。”
龍十三撓了撓頭：“多年沒有進入亞龍人社會，他們居然發展成這個樣子了嗎？”
蘇禦又問道：“但教育出科學家肯定是有什麽好處的，否則沒有人會做這種事情，你們的老師教育一個學生能拿到多少補助嗎？”
龍人年輕人回答道：“補助是有，不過是一個月一千五的能源幣而已，少得可憐，根本做不了什麽，但老師曾經培養出一個科學家，這讓老師得到了一大筆錢，如此才能繼續教學，但也不知道還能支撐多久，畢竟除了四師兄外，老師一個科學家都沒培養出來。”
蘇禦點點頭：“行，我們先進去看看，看看你們文明的科技究竟到了哪一步。”
蘇禦本想去研究所，可年輕龍人卻把他帶到了這裏來。
如果是神的話，一定能助老師一把吧。
年輕龍人帶著這樣的私心，將蘇禦帶到了這裏，研究所，他還沒有資格去。
他們走進這個破舊的學堂，然後就看到一個中年人正帶著一個十二三歲的男孩做實驗。
蘇禦看了一眼，發現居然是雙縫幹涉實驗。
“眾所周知，但凡是波，通過雙縫的時候都會產生幹涉現象，得到一個明亮條紋與暗淡條紋相間的圖樣。”
“然而，在量子力學中的雙縫幹涉實驗中，我們卻得到了可怕的結果。”
蘇禦微微一頓，居然給這麽這麽小的孩子解釋量子力學？
學堂的老師繼續說道：“我們用一個光源連續的放出光子，並通過這個雙縫，那麽在屏幕上會得到什麽樣的結果？”
大家都看了過去，隨後看到了一列列明暗相間的幹涉條紋。
那個學生十分認真地回答道：“這證明光具有波動性的。”
老師教導的非常認真，他對這個學生抱有極大期望，他說道：“我們繼續看下一個實驗，光源每次隻放出一個光子，並繼續讓它通過雙縫，那麽在屏幕上會得到什麽樣的結果？”
學生思考片刻，隨後回答：“光還具有粒子性，如果我們每次隻釋放一個光子，那麽肯定隻能通過其中一個縫，不是上麵那條縫，就是下麵那條縫，這樣的話，那就隻會得到一個光點。”
老師什麽都沒說，而是立刻展開了實驗，這次，他每次隻放出一個光子，一開始，的確如學生所說隻有一個光點，但逐漸的，屏幕上還是出現了一列列明暗相間的幹涉條紋。
學生大驚：“這是怎麽回事？不是說，在科學之中，隻要重複相同的實驗就會得到相同的結果嗎？我們每次隻打出一個光子，不改變任何參數和角度，那麽每一顆光子應該都會隻通過一條縫，這種情況下怎麽可能會產生明暗相間的幹涉條紋？”
老師非常耐心，他說道：“不要急，我們來做第三個實驗，在縫隙處放上光電探測器，有了這個東西，我們就能清楚地知道每一個光子是從哪個縫隙處通過的。”
學生目不轉睛，緊緊盯著光學探測器的屏幕。
實驗繼續開始，蘇禦等人也沒有打斷。
幾分鍾後，結果出來了，這一次屏幕上居然沒有產生明暗相間的幹涉條紋，而是兩束光。
學生瞬間感到頭皮發麻：“這是怎麽回事？完全相同的實驗應該得到完全相同的結果，為什麽我們隻是對雙縫進行了觀察，實驗的結果卻改變了？”
老師說道：“至今為止，還沒有科學家能解釋這一點，我們沒有改變任何參數和變量，僅僅隻是進行了觀測，卻改變了實驗的結果，這是否說明，觀測也是變量之一？”
學生立刻開始撓頭，頭皮屑不斷地掉落，他說道：“我對科學感興趣了，我太好奇了，這不是說明，世界不是唯物的嗎？我們的觀測會改變實驗的結果，不是說明世界是唯心的嗎？這太恐怖了！”
“感興趣就對了！”老師終於達到了自己的目的，“科學上的未解之謎太多了，需要無數的科學家去解開謎題，但非頂級科學家不能做到這一步，小九，你願不願意成為科學家？”
被稱之為小九的學生立刻說道：“老師，我願意！”
但就在這時，一個學生跑了進來，他手裏拿著成績單：“老師，小九的素質測試出來了，是d+，隻是比普通人強一點，想要成為科學家，恐怕...”
老師的表情突然變得很難看，小九也羞愧地低下了頭。
老師拿過成績單，隨後直接將之撕成粉碎，他說道：“不要迷信素質測試，真正優秀的學生，靠得不是素質，而是對科學的熱愛和堅持，然後是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水，就如同你們四師兄！”
那個學生愁眉苦臉：“可是老師，您培養了十幾個學生，就隻有四師兄成為了科學家，其他人，不是逃走了，就是進入了其他行業，也隻有我還堅持著，可什麽時候靈感才會來呢？”
這個學生，看上去也二十七八歲了。
老師握緊了拳頭，最後歎了一口氣，整個人看上去蒼老了一大截。
龍人年輕人走上前：“老師，我回來了。”
老師說道：“我早已經看到你了，都進來吧。”
說罷，老師打開了笨重的學舍大門，其他人都跟了進去。
“小五，你最近在幹什麽？”老師問道。
小五立刻激動起來：“老師，我前不久打算去登山，設備都買好了，都到山腳下了，結果遇到了他們，龍十三，那個傳說中的人物，還有...”
“龍十三？他還沒死？”老師突然打斷。
龍十三皺了皺眉頭。
“抱歉抱歉！”老師戴上了眼鏡，然後看到了龍十三，隨後驚訝出聲，“登山者龍十三？你居然真的還活著？你可是遠古的存在啊？你怎麽可能還活著？”
龍十三說道：“有很多事情，是超出你們科學家的認知的，我不僅活著，而且還登上了龍山頂峰，並且，我還見到了神！”
“神？”
大家這才看向屋外那個擺弄這光子發射器的蘇禦。
小九正蹲在地上聽蘇禦說話，蘇禦說道：“科學上的確有很多未解之謎，就好比這光，為何，它的速度代表著宇宙中速度的極限？為何在這片靜止時空，它依舊能運動？”
小九天真地看著蘇禦：“為什麽呢？”