第九章 三弟子
當然了，因為觀測儀器的問題，楊守敬也無法確定，這個金星亮度的變化，是不是周夢臣所提出的如月相一般的陰晴圓缺。
但是楊守敬本質上，也不是來問清楚這個東西的。
楊守敬所提問的東西，在楊守敬自己看來，都近乎於刁難了。
當然了，這也是楊守敬內心的疑問之一。
原因無他，對楊守敬這樣幹了一輩子的老天文來說。周夢臣的說法，在他看來，太過反常識了。
他從小接受的教育中，地圓說，是他能夠理解的。畢竟這個學說，有很多名聲顯赫的前輩都出來背書，如朱熹，宋濂等人。但是幾乎所有的觀點，都下意思認為地球是世界的中心。
楊守敬從小是這樣學的，也是這樣想的。
觀念可謂是根深蒂固了。
楊守敬在算學上，幾乎不能動搖周夢臣的理論。在其他方麵也找不到周夢臣的破綻來。這才挑一個不算問題的問題，來質詢周夢臣。卻沒有想到周夢臣給出這樣一個回答。
周夢臣覺得自己輸出的是科學。但是在楊守敬感受到的是人品。
對於自己明顯帶著刁難的問題，周夢臣都能努力的做出解答，而且答案別出心裁，還有一番道理，自然楊守敬聽不出破綻來。甚至其中有一些東西，楊守敬覺得自己也要細細的思考，才能給出一個結論。
不能當場給出評價。
但是不管怎麽說，周夢臣的學問人品，楊守敬今日也算見識過了。
至於周夢臣剛剛開始的伶牙俐齒，也被楊守敬下意思忽略了。
畢竟是年輕人嗎？有本事的人，自然有一些怪脾氣，有本事的年輕人尤其是這樣的。楊守敬覺得很正常。一個人在某些方麵有著傑出的造詣，人們對他其他方麵的寬容度，也會拉得極深。
楊守敬說道：“好。周先生果然不虧為陛下看重的人。我欽天監上下，佩服萬分。”
周夢臣自然投桃報李，說起了客氣話，道：“不敢，楊大人家學淵源，是我所見最為淵博之人。”
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周夢臣這一句話，雖然是客氣話，但也不是純客氣。也是實話。隻是楊守敬在天文學上的造詣，放在曆史長河之中，卻是留不下痕跡的。
楊守敬說道：“這《歐氏算書》我之前也沒有看過的。吳家的確是害天下算家之大計。想來先生不會如吳家一般，不願意絕學外傳吧？”
周夢臣聽了，他其實也聽出了楊守敬
一點言外之意。卻不在意，依然說道：“那是自然，天下所有的學問，想要進步，自然要廣而傳之，百家爭鳴，才能傳得越廣，我一點微末本事，固然有一些是自己體悟，但也有先賢所遺留，我豈敢納先賢之功為己有，自然不吝嗇外傳。”
這也是周夢臣一直以來的理念。
周夢臣從後世而來，對知識的觀念才來是非常開放的，絕對不會想留一手。甚至他巴不得弟子之中，有能夠超越他的人。畢竟科學不是古人的所謂學問，是需要一定的科學家基數的。
這個數量不夠的話，連最基本的科學傳承都很成問題。
周夢臣恨不得一日之內，從大明各地抽出大批誌同道合之人，有什麽不敢外傳的。
隻是可惜，思想傳承與演變是一個很漫長的過程。周夢臣努力傳播，而今能完全理解周夢臣科學理念的人，一個也沒有。隻有兩個半個，一個是程大位，他是周夢臣一手教導出來，隻是礙於認知水平，還沒有到出師的時候。另外一個是張居正。張居正是從儒家的角度來解讀周夢臣一些想法，因為出發點的問題，他隻能理解一半，至於剩下的一半，或許將來某一天就理解了。
或許永遠不能理解了。
或許這種認知上的阻礙，就是所謂的知見障。
楊守敬猛然起身說道：“宏量。”
引周夢臣進來的楊宏量立即起身說道：“屬下在。”
楊守敬說道：“跪下。”
楊宏量“撲通”一下跪在地麵之上。
楊守敬說道：“這是我家不成器的孩子，在天文之道上，還是有一點基礎的，如果周先生不介意的話，可否讓他拜入周先生門下學習一二。”
在別的官場之中或許生態不大一樣。
但是在欽天監這個小生態之中，一個人為人處世，官場情商水準，並不是決定他能走多遠的決定因素，決定因素是在天文之道上的學問如何？一個人在能拍馬溜須，天象有變，皇帝召見讓你講解，你講解不出來，一樣罰俸降職。
所以楊守敬自然要為子孫考慮，見周夢臣一身本事是自己遠遠不能企及的，自然想讓自己的兒子拜入周夢臣的門下。
他年紀大了，將來欽天監的位置定然是周夢臣的。
但是周夢臣之後，未必是周家的，而是周夢臣弟子的。
畢竟，欽天監正這個位置，並不是世襲。甚至也有一些避諱世襲，就好像楊守敬退下來之後，接替他位置的人，定然不是楊家的。這也是
沒有說出口的潛規則了。
周夢臣大吃一驚，說道：“這不好吧。”
別人的弟子，是一個比一個小。
周夢臣的弟子是一個比一個大。
程大位才十一二歲。劉修水比程大位大上三四歲。而眼前的這位楊宏量是比周夢臣年紀來大一些的。
這讓周夢臣感覺很不習慣。
畢竟這個時代的師父，並不是後世的老師，所謂一日為師，終身為父。今日收一個弟子，就相當多一個兒子。對於那些年齡小的，比如程大位，周夢臣也能接受，但是讓比自己大上兩三歲的人，在麵前磕頭叫師父。
周夢臣就好像是衣服裏麵鑽入跳蚤了，渾身不舒服。
就周夢臣本身來說，讓他教授別人可以。但是最好不定訂什麽師徒名分為好。
“怎麽？”楊守敬說道：“周先生說話不算數？”
但是周夢臣這種反應，在楊守敬看來，其實就是不想教楊宏量。
以這個時代的考量，周夢臣所掌握的知識，即便他自己說不吝嗇外傳。但不外傳並不代表什麽。
欽天監各家的學問，也沒有什麽傳子不傳女。很多時候，欽天監各家都是交換的教育自己的兒子，這也是古代學藝的常規操作了。畢竟自己的孩子，有什麽下不去狠手打。
而學習又是一件很苦的事情。不下狠手，未必能成才。
但並不是說，他們各家的學問是那種毫無底線的外傳，是誰都能來學習？
想什麽？
除非圈裏人，或者有交情。否則想拜入門下，簡直是不可能的事情。
楊守敬理解周夢臣的不外傳，就是這個意思。
周家的學問，固然不會隻教授周家血脈。但是也不是阿貓阿狗都能來學的。周夢臣的弟子必定是精挑細選的。楊家與周家的關係並不算親近，周夢臣自然不願意教了。
所以楊守敬用周夢臣的話來擠兌他。甚至還端起了一絲絲的官腔。
想讓周夢臣明白，雖然他這個欽天監正權力不大，但也是他周夢臣的正管上司，想為難他也是一件非常輕鬆的事情。
隻是兩個人的思維最接近的，卻是在天文學上的。除此之外，兩個人的思維簡直相隔一個馬裏亞納海溝，周夢臣完全沒有接受到，楊守敬擠兌，帶威壓，又暗示穿小鞋的信息。
隻是見楊宏量跪地不起，看上去頗有誠意。心中一軟，暗道：“罷罷罷，多教一個人便是了，不能讓人一直跪著啊？”
當然了，因為觀測儀器的問題，楊守敬也無法確定，這個金星亮度的變化，是不是周夢臣所提出的如月相一般的陰晴圓缺。
但是楊守敬本質上，也不是來問清楚這個東西的。
楊守敬所提問的東西，在楊守敬自己看來，都近乎於刁難了。
當然了，這也是楊守敬內心的疑問之一。
原因無他，對楊守敬這樣幹了一輩子的老天文來說。周夢臣的說法，在他看來，太過反常識了。
他從小接受的教育中，地圓說，是他能夠理解的。畢竟這個學說，有很多名聲顯赫的前輩都出來背書，如朱熹，宋濂等人。但是幾乎所有的觀點，都下意思認為地球是世界的中心。
楊守敬從小是這樣學的，也是這樣想的。
觀念可謂是根深蒂固了。
楊守敬在算學上，幾乎不能動搖周夢臣的理論。在其他方麵也找不到周夢臣的破綻來。這才挑一個不算問題的問題，來質詢周夢臣。卻沒有想到周夢臣給出這樣一個回答。
周夢臣覺得自己輸出的是科學。但是在楊守敬感受到的是人品。
對於自己明顯帶著刁難的問題，周夢臣都能努力的做出解答，而且答案別出心裁，還有一番道理，自然楊守敬聽不出破綻來。甚至其中有一些東西，楊守敬覺得自己也要細細的思考，才能給出一個結論。
不能當場給出評價。
但是不管怎麽說，周夢臣的學問人品，楊守敬今日也算見識過了。
至於周夢臣剛剛開始的伶牙俐齒，也被楊守敬下意思忽略了。
畢竟是年輕人嗎？有本事的人，自然有一些怪脾氣，有本事的年輕人尤其是這樣的。楊守敬覺得很正常。一個人在某些方麵有著傑出的造詣，人們對他其他方麵的寬容度，也會拉得極深。
楊守敬說道：“好。周先生果然不虧為陛下看重的人。我欽天監上下，佩服萬分。”
周夢臣自然投桃報李，說起了客氣話，道：“不敢，楊大人家學淵源，是我所見最為淵博之人。”
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周夢臣這一句話，雖然是客氣話，但也不是純客氣。也是實話。隻是楊守敬在天文學上的造詣，放在曆史長河之中，卻是留不下痕跡的。
楊守敬說道：“這《歐氏算書》我之前也沒有看過的。吳家的確是害天下算家之大計。想來先生不會如吳家一般，不願意絕學外傳吧？”
周夢臣聽了，他其實也聽出了楊守敬
一點言外之意。卻不在意，依然說道：“那是自然，天下所有的學問，想要進步，自然要廣而傳之，百家爭鳴，才能傳得越廣，我一點微末本事，固然有一些是自己體悟，但也有先賢所遺留，我豈敢納先賢之功為己有，自然不吝嗇外傳。”
這也是周夢臣一直以來的理念。
周夢臣從後世而來，對知識的觀念才來是非常開放的，絕對不會想留一手。甚至他巴不得弟子之中，有能夠超越他的人。畢竟科學不是古人的所謂學問，是需要一定的科學家基數的。
這個數量不夠的話，連最基本的科學傳承都很成問題。
周夢臣恨不得一日之內，從大明各地抽出大批誌同道合之人，有什麽不敢外傳的。
隻是可惜，思想傳承與演變是一個很漫長的過程。周夢臣努力傳播，而今能完全理解周夢臣科學理念的人，一個也沒有。隻有兩個半個，一個是程大位，他是周夢臣一手教導出來，隻是礙於認知水平，還沒有到出師的時候。另外一個是張居正。張居正是從儒家的角度來解讀周夢臣一些想法，因為出發點的問題，他隻能理解一半，至於剩下的一半，或許將來某一天就理解了。
或許永遠不能理解了。
或許這種認知上的阻礙，就是所謂的知見障。
楊守敬猛然起身說道：“宏量。”
引周夢臣進來的楊宏量立即起身說道：“屬下在。”
楊守敬說道：“跪下。”
楊宏量“撲通”一下跪在地麵之上。
楊守敬說道：“這是我家不成器的孩子，在天文之道上，還是有一點基礎的，如果周先生不介意的話，可否讓他拜入周先生門下學習一二。”
在別的官場之中或許生態不大一樣。
但是在欽天監這個小生態之中，一個人為人處世，官場情商水準，並不是決定他能走多遠的決定因素，決定因素是在天文之道上的學問如何？一個人在能拍馬溜須，天象有變，皇帝召見讓你講解，你講解不出來，一樣罰俸降職。
所以楊守敬自然要為子孫考慮，見周夢臣一身本事是自己遠遠不能企及的，自然想讓自己的兒子拜入周夢臣的門下。
他年紀大了，將來欽天監的位置定然是周夢臣的。
但是周夢臣之後，未必是周家的，而是周夢臣弟子的。
畢竟，欽天監正這個位置，並不是世襲。甚至也有一些避諱世襲，就好像楊守敬退下來之後，接替他位置的人，定然不是楊家的。這也是
沒有說出口的潛規則了。
周夢臣大吃一驚，說道：“這不好吧。”
別人的弟子，是一個比一個小。
周夢臣的弟子是一個比一個大。
程大位才十一二歲。劉修水比程大位大上三四歲。而眼前的這位楊宏量是比周夢臣年紀來大一些的。
這讓周夢臣感覺很不習慣。
畢竟這個時代的師父，並不是後世的老師，所謂一日為師，終身為父。今日收一個弟子，就相當多一個兒子。對於那些年齡小的，比如程大位，周夢臣也能接受，但是讓比自己大上兩三歲的人，在麵前磕頭叫師父。
周夢臣就好像是衣服裏麵鑽入跳蚤了，渾身不舒服。
就周夢臣本身來說，讓他教授別人可以。但是最好不定訂什麽師徒名分為好。
“怎麽？”楊守敬說道：“周先生說話不算數？”
但是周夢臣這種反應，在楊守敬看來，其實就是不想教楊宏量。
以這個時代的考量，周夢臣所掌握的知識，即便他自己說不吝嗇外傳。但不外傳並不代表什麽。
欽天監各家的學問，也沒有什麽傳子不傳女。很多時候，欽天監各家都是交換的教育自己的兒子，這也是古代學藝的常規操作了。畢竟自己的孩子，有什麽下不去狠手打。
而學習又是一件很苦的事情。不下狠手，未必能成才。
但並不是說，他們各家的學問是那種毫無底線的外傳，是誰都能來學習？
想什麽？
除非圈裏人，或者有交情。否則想拜入門下，簡直是不可能的事情。
楊守敬理解周夢臣的不外傳，就是這個意思。
周家的學問，固然不會隻教授周家血脈。但是也不是阿貓阿狗都能來學的。周夢臣的弟子必定是精挑細選的。楊家與周家的關係並不算親近，周夢臣自然不願意教了。
所以楊守敬用周夢臣的話來擠兌他。甚至還端起了一絲絲的官腔。
想讓周夢臣明白，雖然他這個欽天監正權力不大，但也是他周夢臣的正管上司，想為難他也是一件非常輕鬆的事情。
隻是兩個人的思維最接近的，卻是在天文學上的。除此之外，兩個人的思維簡直相隔一個馬裏亞納海溝，周夢臣完全沒有接受到，楊守敬擠兌，帶威壓，又暗示穿小鞋的信息。
隻是見楊宏量跪地不起，看上去頗有誠意。心中一軟，暗道：“罷罷罷，多教一個人便是了，不能讓人一直跪著啊？”