（上班了，忙的晚，老規矩，不碼完，不睡覺。）
“女校？隻收女學生的學校嗎？”周玥好奇道。
“是的，隻收女學生，除了一些外圍的安保崗位允許男性存在以外，其他都是女性”劉信啟回道。
“能招到學生嗎？這種學校。”周玥有些不理解。
“能，無論是從人際拓寬、知識學習、培養德行氣質等方麵，我們都可以做的比家庭更專業，我們就有優勢，那些良好家庭條件的父母，會願意給自己的孩子投資的。”劉信啟道。
“很有意義，你應該聽說過枕頭邊的風是最厲害的風這句話吧？。”劉信啟解釋道：“通過女校改變了這些女孩對興漢盟的固有映像，就能夠間接的改變一大波富裕、士紳階層對興漢盟的觀感，這對我們興漢盟來說，挺重要的。”
“我們興漢盟的主要支持者不應該是廣大的貧民百姓嗎？”周玥有些驚奇道。
“沒錯，但是你不得不承認，中產階層出現精英的比例遠遠大於平民百姓，而治理和發展國家，最終還是要靠精英階層主導。”劉信啟使用一個更加中性的詞“平民”。
在沒有全麵普及教育之前，這種差距會非常的大，計算普及的教育，也不可能做到真正的公平。
因為劉信啟一直信奉的事“平等”而不是“公平”。
公平是對努力的人、奮鬥的人一種變相的不公平。
舉個最簡單的例子，後世美國大學為了追求公平，黃種人的錄取分數高於白種人，白種人高於黑人，就算是在這種劣勢的情況下，黃種人的升學率依然最高，逼得美國大學不得不限製黃種人的入學人數。
這就是為了公平，保障白種人和黑人的就學權利。
可是換一個看問題的方向就會發現，這其實是對黃種人最大的不公平。
若是按照“平等”的原則，不論人種，應該都是在一個標準上錄取。
這也就是“平等”和“公平”的區別。“女校？隻收女學生的學校嗎？”周玥好奇道。
“是的，隻收女學生，除了一些外圍的安保崗位允許男性存在以外，其他都是女性”劉信啟回道。
“能招到學生嗎？這種學校。”周玥有些不理解。
“能，無論是從人際拓寬、知識學習、培養德行氣質等方麵，我們都可以做的比家庭更專業，我們就有優勢，那些良好家庭條件的父母，會願意給自己的孩子投資的。”劉信啟道。
“很有意義，你應該聽說過枕頭邊的風是最厲害的風這句話吧？。”劉信啟解釋道：“通過女校改變了這些女孩對興漢盟的固有映像，就能夠間接的改變一大波富裕、士紳階層對興漢盟的觀感，這對我們興漢盟來說，挺重要的。”
“我們興漢盟的主要支持者不應該是廣大的貧民百姓嗎？”周玥有些驚奇道。
“沒錯，但是你不得不承認，中產階層出現精英的比例遠遠大於平民百姓，而治理和發展國家，最終還是要靠精英階層主導。”劉信啟使用一個更加中性的詞“平民”。
在沒有全麵普及教育之前，這種差距會非常的大，計算普及的教育，也不可能做到真正的公平。
因為劉信啟一直信奉的事“平等”而不是“公平”。
公平是對努力的人、奮鬥的人一種變相的不公平。
舉個最簡單的例子，uu看書 ww.uuansu.co 後世美國大學為了追求公平，黃種人的錄取分數高於白種人，白種人高於黑人，就算是在這種劣勢的情況下，黃種人的升學率依然最高，逼得美國大學不得不限製黃種人的入學人數。
這就是為了公平，保障白種人和黑人的就學權利。
可是換一個看問題的方向就會發現，這其實是對黃種人最大的不公平。
若是按照“平等”的原則，不論人種，應該都是在一個標準上錄取。
這也就是“平等”和“公平”的區別。“女校？隻收女學生的學校嗎？”周玥好奇道。
“是的，隻收女學生，除了一些外圍的安保崗位允許男性存在以外，其他都是女性”劉信啟回道。
“能招到學生嗎？這種學校。”周玥有些不理解。
“能，無論是從人際拓寬、知識學習、培養德行氣質等方麵，我們都可以做的比家庭更專業，我們就有優勢，那些良好家庭條件的父母，會願意給自己的孩子投資的。”劉信啟道。
“投資？女校是收費的？”周玥問道。
“是，收費，並且不便宜。”劉信啟回道。
“那，我的意義何在？”周玥感覺這好像是個生意，提那些富裕一些的家庭培養大家閨秀，讓人沒有教書育人的成就感。
之前在教育部的時候，看到那些孩子，周玥就感覺自己再做一件偉大的事情，剛才停劉信啟說是做校長，還以為又能夠繼續做教書育人的事，沒想到竟然是個培養“淑女”的角色。
有點像“青樓”裏培養花魁的老鴇。
“女校？隻收女學生的學校嗎？”周玥好奇道。
“是的，隻收女學生，除了一些外圍的安保崗位允許男性存在以外，其他都是女性”劉信啟回道。
“能招到學生嗎？這種學校。”周玥有些不理解。
“能，無論是從人際拓寬、知識學習、培養德行氣質等方麵，我們都可以做的比家庭更專業，我們就有優勢，那些良好家庭條件的父母，會願意給自己的孩子投資的。”劉信啟道。
“很有意義，你應該聽說過枕頭邊的風是最厲害的風這句話吧？。”劉信啟解釋道：“通過女校改變了這些女孩對興漢盟的固有映像，就能夠間接的改變一大波富裕、士紳階層對興漢盟的觀感，這對我們興漢盟來說，挺重要的。”
“我們興漢盟的主要支持者不應該是廣大的貧民百姓嗎？”周玥有些驚奇道。
“沒錯，但是你不得不承認，中產階層出現精英的比例遠遠大於平民百姓，而治理和發展國家，最終還是要靠精英階層主導。”劉信啟使用一個更加中性的詞“平民”。
在沒有全麵普及教育之前，這種差距會非常的大，計算普及的教育，也不可能做到真正的公平。
因為劉信啟一直信奉的事“平等”而不是“公平”。
公平是對努力的人、奮鬥的人一種變相的不公平。
舉個最簡單的例子，後世美國大學為了追求公平，黃種人的錄取分數高於白種人，白種人高於黑人，就算是在這種劣勢的情況下，黃種人的升學率依然最高，逼得美國大學不得不限製黃種人的入學人數。
這就是為了公平，保障白種人和黑人的就學權利。
可是換一個看問題的方向就會發現，這其實是對黃種人最大的不公平。
若是按照“平等”的原則，不論人種，應該都是在一個標準上錄取。
這也就是“平等”和“公平”的區別。“女校？隻收女學生的學校嗎？”周玥好奇道。
“是的，隻收女學生，除了一些外圍的安保崗位允許男性存在以外，其他都是女性”劉信啟回道。
“能招到學生嗎？這種學校。”周玥有些不理解。
“能，無論是從人際拓寬、知識學習、培養德行氣質等方麵，我們都可以做的比家庭更專業，我們就有優勢，那些良好家庭條件的父母，會願意給自己的孩子投資的。”劉信啟道。
“很有意義，你應該聽說過枕頭邊的風是最厲害的風這句話吧？。”劉信啟解釋道：“通過女校改變了這些女孩對興漢盟的固有映像，就能夠間接的改變一大波富裕、士紳階層對興漢盟的觀感，這對我們興漢盟來說，挺重要的。”
“我們興漢盟的主要支持者不應該是廣大的貧民百姓嗎？”周玥有些驚奇道。
“沒錯，但是你不得不承認，中產階層出現精英的比例遠遠大於平民百姓，而治理和發展國家，最終還是要靠精英階層主導。”劉信啟使用一個更加中性的詞“平民”。
在沒有全麵普及教育之前，這種差距會非常的大，計算普及的教育，也不可能做到真正的公平。
因為劉信啟一直信奉的事“平等”而不是“公平”。
公平是對努力的人、奮鬥的人一種變相的不公平。
舉個最簡單的例子，uu看書 ww.uuansu.co 後世美國大學為了追求公平，黃種人的錄取分數高於白種人，白種人高於黑人，就算是在這種劣勢的情況下，黃種人的升學率依然最高，逼得美國大學不得不限製黃種人的入學人數。
這就是為了公平，保障白種人和黑人的就學權利。
可是換一個看問題的方向就會發現，這其實是對黃種人最大的不公平。
若是按照“平等”的原則，不論人種，應該都是在一個標準上錄取。
這也就是“平等”和“公平”的區別。“女校？隻收女學生的學校嗎？”周玥好奇道。
“是的，隻收女學生，除了一些外圍的安保崗位允許男性存在以外，其他都是女性”劉信啟回道。
“能招到學生嗎？這種學校。”周玥有些不理解。
“能，無論是從人際拓寬、知識學習、培養德行氣質等方麵，我們都可以做的比家庭更專業，我們就有優勢，那些良好家庭條件的父母，會願意給自己的孩子投資的。”劉信啟道。
“投資？女校是收費的？”周玥問道。
“是，收費，並且不便宜。”劉信啟回道。
“那，我的意義何在？”周玥感覺這好像是個生意，提那些富裕一些的家庭培養大家閨秀，讓人沒有教書育人的成就感。
之前在教育部的時候，看到那些孩子，周玥就感覺自己再做一件偉大的事情，剛才停劉信啟說是做校長，還以為又能夠繼續做教書育人的事，沒想到竟然是個培養“淑女”的角色。
有點像“青樓”裏培養花魁的老鴇。