“思考的一個目的是找出知識可能有的錯誤”蕭十想著:“思考的另一個作用就是解決現在還沒有解決的問題。”


    兩者相比,找錯顯然更簡單,解決未知的問題肯定更複雜。


    那相對的,機器學習的“動態”一定也是要分為好幾個階段的,“檢驗”與“完善”肯定是的第一步。


    抽絲剝繭,蕭十好像有了一些思路:真正學習的第一步好像就是“檢驗”。“強製記憶”就是死記硬背,往前走一步就是“檢驗”,檢驗一下正確與否再進行記憶。


    “檢驗”再往前走一步那就是“糾錯”。


    ……


    一念通達,蕭十不斷地推演著機器學習的未來,從“強製記憶”到“檢驗記憶”再到“糾錯記憶”……


    眼前仿佛就是一條通天大道……


    一連幾天,蕭十都沉浸在他全新的理論建設中,雖然不能實驗,也無法驗證,但這套理論可以形成一套體係,必須完整的記錄一下,要不然哪天忘了就虧大了。


    就在蕭十在電腦前奮筆疾書的時候,忽然右下角的小企鵝閃了起來,有人加他qq。一看,竟然是小說網站短篇頻道編輯北華。


    短篇頻道果然涼啊,連編輯都要親自加人了,蕭十一看竟然是問《記憶的不可複製性對機器學習的思考》要不要簽約的。


    這也能簽約?開什麽玩笑?編輯不會把這個猜想論文當成短篇科幻了吧?要不咋還說建議蕭十把書名改成《我真的是機器人》?


    這不是開玩笑嘛,這是論文,不是小說,怎麽能簽約呢。就算能簽也不簽啊,這可是科學論文,簽了版權都給起點了,而且這要出了成果是不是也算起點的?開玩笑嘛這不是,不簽不簽。


    就算起點簽的隻是著作權也不行,現在就算是啥關係都沒有都會有人有棗沒棗打一杆子的來打秋風,有了合同那還得了?不管結果如何,那都是麻煩事兒,更何況,又根本掙不到錢。


    當然,跟編輯不能這麽說,蕭十委婉的說道:“這就是一個小文章,已經完結了,現在簽約也沒啥意義吧?”


    “不不不,有意義。如果你以後還寫這樣的短篇,可以直接在這個數下邊寫啊,直接把書名改成短篇作品集,後續積累了讀者可以直接上架收費。這種模式也很多的啊。而且,我們還可以幫你運作劇本的改編,短篇作品的改編還是很受歡迎的。”


    編輯竟然跟他說了這麽多,短篇頻道看來是真的涼。


    “不好意思,我這本書可不是小說,這是我對未來人工智能的一些思考,是可能真正實現的。雖然看起來很科幻,但它真是是一篇論文。我隻是暫時沒找到合適的發表渠道才發到這上邊的,這裏邊可能涉及發明專利啥的,這可不能授權。”


    “啥?”北華以為自己看錯了,還確認一遍。心裏估計在罵蕭十缺心眼吧。


    本來就是,他本來以為蕭十這是一篇腦洞比較大的科幻小說呢,雖然說教的成分比較多,但不失為一個好的創意。而且短篇頻道新書確實很少,這才加qq勸說蕭十改書名然後改一下文簽約的,結果對方竟然告訴他這是一篇科學論文。難道這真的不是開玩笑?


    當編輯這麽多年,有些作者拒絕簽約也是常見的,理由也是五花八門,這都不奇怪,但蕭十這樣的拒絕理由他還是第一次見:這是科學論文,涉及發明專利,不能簽約授權?這都是什麽鬼?


    北華楞了好長時間都沒反映過來。原本他以為這本書創意十足,隻是缺乏故事性,稍微指導一下還是有簽約價值的,但現在看來,這作者就是個一個失心瘋啊這。


    簽約任務重,短篇頻道本身就涼,他也沒有再跟蕭十掰扯,忙著聯係其他作者去了。


    看著不在搭理自己的北華,蕭十一笑,暗道:估計是把我當神經病了吧。


    簽約的事兒隻是一個小插曲,蕭十沒有在意。


    從“強製記憶”到“檢驗記憶”再到“糾錯記憶”的機器學習入門三步的理論建設已經完成了,至於實驗驗證和應用,蕭十暫時沒有這方麵的能力。


    不過,蕭十的預感告訴他自己,自己的整個理論模型沒有任何問題,隻是現在條件有限無法驗證而已。


    “咦,不知道‘未來體驗館’能不能驗證?”蕭十突然冒出來一個想法。未來體驗館不是能夠導入資料嗎?把自己這幾天整理的理論導入進去會有什麽結果?


    在此之前,u看書 ww.uukahu 蕭十先做了一個實驗。


    編輯一個文檔,在裏邊寫上全是錯誤的東西,然後試圖導入《未來體驗館》。


    “導入資料錯誤過多,是否確認導入?警告:錯誤的基礎資料會給學習者造成巨大的困擾,請謹慎選擇!請謹慎選擇!請謹慎選擇!”


    “嗯?”對於錯誤的學習資料未來體驗館會有一個基本的判斷,這蕭十能夠猜到。但這個錯誤的學習資料將會給學習者造成困擾是什麽意思?


    蕭十知道,未來體驗館對於基礎資料的學習非常迅速,就像上一次學習英語,就在那一閃之間,自己就全學會了。難道這個錯誤資料一旦被人這樣學習,就會使得學習者理所當然的認為這些錯誤的東西是正確的?


    思考許久,蕭十認為這是可能的。


    就像,一個從小接受錯誤教育的人不會認為他自己接受的教育是錯誤的,他們隻會認為錯的是這個世界。


    “我去,這功能牛啊!不光能教育人,還能毀人啊!看誰不順眼,把錯誤的東西全導入進去,沉浸度設置能百分之百分享給他,嘖嘖,真美!”


    蕭十美好的幻想著。


    當然,按照他“記憶不可複製”的理論,即便真的能這麽做,能夠有多大的效果還不好說。畢竟,知識是知識,思維是思維。


    就像一個人從小接受的教育就是地球是方的,在他眼裏這就是正確的。但如果身邊的所有人都告訴他地球是圓的,而且還拿出了衛星圖作為證據,這個人也會慢慢接受地球是圓的這種說法的。

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