蕭十真的覺得自己撿到了寶，以後公司架構組織方麵的事情不用操心了，蕭翰完全能勝任。蕭十自己隻管大方向和技術就行了。
雖然有未來體驗館，把公司管理這些知識學會可能就是一個導入的事兒。但即便真的把這些知識都學會了，就能做出這些複雜的規劃了嗎？還真不一定！
很多時候，這根本就不是懂不懂的問題，這是一個思維方式的問題，同時，這也是一個處事之道的問題。
同樣知識水平的兩個人有著同樣的理解能力和學習能力，學習同樣的內容，倆人都完全學會了。在遇到一件事兒的時候，倆人就能做出同樣的選擇嗎？
不！不一樣！這裏邊涉及到的東西如此之多，性格、行為、習慣等等等等都會影響一個人的判斷和選擇。
一念至此，對於機器學習，蕭十好像突然有了更深的更強的領悟——他好像突然明白之前“魔鏡”當中用到的技術“強製記憶”的“強製”究竟是什麽意思了。
人都說“強扭的瓜不甜”，“強製的記憶”自然也有許多弊端。
“強製記憶”方式的機器學習雖然已經比現在機器學習的方式強了很多，但它距離真正的人工智能依然很遠。
看到“強製記憶”這四個字兒的時候，蕭十就思考過，“強製記憶”和“記憶”究竟有什麽不同。
“強製記憶”雖然已經超脫了複製粘貼存儲的簡單概念，但僅“強製”二字就一目了然的講出了這種方式刻板的呆滯的形象。
這並不是最重要的，最重要的：真正的記憶是不可複製的。
我們每個人從幼兒園小學中學大學，接受到的教育都是千篇一律的。縱然有些許不同，但大體都是一樣的。有人說，這種教育方式就是填鴨式的教育，但就算是這種填鴨式的教育，培養出來的人是完全一樣的嗎？
不是！甚至說，每一個人最後都和其他人不一樣。就算是學的同一樣東西，考試的時候都考了滿分，那他們對這個東西的理解也都不可能完全一樣。
之所以會這樣，那是因為每個人都是一個獨立的個體，都有他自己的主觀能動性。
機器是不可能有什麽主觀能動性了，至少現在不可能有。但，蕭十總覺得這個“記憶不可複製”的理論跟機器學習和人工智能有著密不可分的關係。
“不可複製意味著兩個人的理解和記憶不可能百分百完全一樣，即便結果一樣，分析和判斷的過程也不可能一樣。”
“但之前的‘強製記憶’明顯是完全一樣的。主觀能動是不可能的，這是人的專屬，如果想辦法給予‘強製記憶’以‘變化’基因，是不是可以有一點兒真正學習的效果？”
蕭十不斷的琢磨著，他總覺得自己的想法是對的，更高級的機器學習和人工智能的知識未來體驗館還未開放，蕭十沒有地方去查相關的資料，也沒有辦法去驗證。
但，總不能總指望著未來體驗館，蕭十決定把自己的想法整理一下形成一篇論文，最好能發表出去。
《計算機科學技術學報》，國內最權威的計算機科學與技術類期刊，中英文雙版發行，簡稱jcst。jcst為中國計算機學會會刊，由中國科學院計算技術研究所承辦。
蕭十查著jcst的資料，一邊嘀咕著：“這應該國內最權威的期刊了。”
“瞎想什麽呢你，這就是你瞎想的一個玩意兒，jcst怎麽可能會收錄！”蕭十尷尬的笑了笑。他現在的想法都是猜想，一點兒證據都沒有，也無法進行相關實驗的驗證，別說jcst了，就算是普通的期刊也不不可能會收錄。
“不行，必須公開發表。實在不行，就不找期刊了，隨便找一個地方公開發表就行了。”蕭十突然有了一個絕妙的想法：“要不就在起點發表？那不是有短篇嗎？不管是在哪兒也算是公開發表了吧？總不能我在網絡小說平台發表就不算我的成果了吧？”
說幹就幹，蕭十打開起點網站，注冊一個新的作家號，筆名就是真名，就叫蕭十——廢話，這可不是真小說，這可是科學論文，雖然是沒有論據的淪為，那也一定要用真名。
不過在創建作品選擇分類的時候蕭十犯了難，這分類該如何選擇？短篇？現實？好像都對不上號啊。
思索很久，最終蕭十選擇了短篇→評論文集，作品名稱《記憶的不可複製性對機器學習的思考》。
用了兩萬多字，蕭十詳細表述了自己的猜想。核心思想就是：想辦法給海量數據以變化空間，uu看書 .uukasu.cm 形成會動的數據，興許是機器學習的另一個出路。具體怎麽變化蕭十沒有說，甚至“強製記憶”的理論都沒說。
廢話，強製記憶可不是猜想，而是已經實際應用的科學技術，這個時候公布出去那才是腦殘——雖然寫出去可能也沒人信，畢竟這是起點，不是自然和科學，但萬一呢？萬一有哪個傻叉看小說看多了，把這兒當成現實真去做實驗那蕭十還不哭死？保險起見還是別寫了。
《記憶的不可複製性對機器學習的思考》這篇論文大概是第一篇在小說網站公開發表的科學論文吧，雖然隻是一個猜想。
“哈哈，如果一項重大的科學成果最初竟然是出現在一個小說平台上，那一定很有意思吧？以後被人扒出來，那一定是會引起巨大轟動的吧？”蕭十賤兮兮的想道。
關掉作家後台，蕭十仔細的思索起來。
“強製記憶”進化為“‘動態’記憶”，這究竟怎麽去做？
“動”這個字兒又相當於人的真正學習的哪一個動作？是思考？
人類的思維和記憶對於生物學來說現在也是一個大難題，大腦是人體最複雜的器官，現在的科學還無法真正解釋人的思考和記憶究竟是如何產生的，甚至連大腦的物理結構都還無法真正探測。
所以，“動”相當於人類學習中的哪個階段就根本沒有人能夠給蕭十方案了。
不過如果“動”相當於人類學習的思考的話，那就麻煩了，思考是最複雜的學習行為，這絕不是短時間內機器所能模擬的。
雖然有未來體驗館，把公司管理這些知識學會可能就是一個導入的事兒。但即便真的把這些知識都學會了，就能做出這些複雜的規劃了嗎？還真不一定！
很多時候，這根本就不是懂不懂的問題，這是一個思維方式的問題，同時，這也是一個處事之道的問題。
同樣知識水平的兩個人有著同樣的理解能力和學習能力，學習同樣的內容，倆人都完全學會了。在遇到一件事兒的時候，倆人就能做出同樣的選擇嗎？
不！不一樣！這裏邊涉及到的東西如此之多，性格、行為、習慣等等等等都會影響一個人的判斷和選擇。
一念至此，對於機器學習，蕭十好像突然有了更深的更強的領悟——他好像突然明白之前“魔鏡”當中用到的技術“強製記憶”的“強製”究竟是什麽意思了。
人都說“強扭的瓜不甜”，“強製的記憶”自然也有許多弊端。
“強製記憶”方式的機器學習雖然已經比現在機器學習的方式強了很多，但它距離真正的人工智能依然很遠。
看到“強製記憶”這四個字兒的時候，蕭十就思考過，“強製記憶”和“記憶”究竟有什麽不同。
“強製記憶”雖然已經超脫了複製粘貼存儲的簡單概念，但僅“強製”二字就一目了然的講出了這種方式刻板的呆滯的形象。
這並不是最重要的，最重要的：真正的記憶是不可複製的。
我們每個人從幼兒園小學中學大學，接受到的教育都是千篇一律的。縱然有些許不同，但大體都是一樣的。有人說，這種教育方式就是填鴨式的教育，但就算是這種填鴨式的教育，培養出來的人是完全一樣的嗎？
不是！甚至說，每一個人最後都和其他人不一樣。就算是學的同一樣東西，考試的時候都考了滿分，那他們對這個東西的理解也都不可能完全一樣。
之所以會這樣，那是因為每個人都是一個獨立的個體，都有他自己的主觀能動性。
機器是不可能有什麽主觀能動性了，至少現在不可能有。但，蕭十總覺得這個“記憶不可複製”的理論跟機器學習和人工智能有著密不可分的關係。
“不可複製意味著兩個人的理解和記憶不可能百分百完全一樣，即便結果一樣，分析和判斷的過程也不可能一樣。”
“但之前的‘強製記憶’明顯是完全一樣的。主觀能動是不可能的，這是人的專屬，如果想辦法給予‘強製記憶’以‘變化’基因，是不是可以有一點兒真正學習的效果？”
蕭十不斷的琢磨著，他總覺得自己的想法是對的，更高級的機器學習和人工智能的知識未來體驗館還未開放，蕭十沒有地方去查相關的資料，也沒有辦法去驗證。
但，總不能總指望著未來體驗館，蕭十決定把自己的想法整理一下形成一篇論文，最好能發表出去。
《計算機科學技術學報》，國內最權威的計算機科學與技術類期刊，中英文雙版發行，簡稱jcst。jcst為中國計算機學會會刊，由中國科學院計算技術研究所承辦。
蕭十查著jcst的資料，一邊嘀咕著：“這應該國內最權威的期刊了。”
“瞎想什麽呢你，這就是你瞎想的一個玩意兒，jcst怎麽可能會收錄！”蕭十尷尬的笑了笑。他現在的想法都是猜想，一點兒證據都沒有，也無法進行相關實驗的驗證，別說jcst了，就算是普通的期刊也不不可能會收錄。
“不行，必須公開發表。實在不行，就不找期刊了，隨便找一個地方公開發表就行了。”蕭十突然有了一個絕妙的想法：“要不就在起點發表？那不是有短篇嗎？不管是在哪兒也算是公開發表了吧？總不能我在網絡小說平台發表就不算我的成果了吧？”
說幹就幹，蕭十打開起點網站，注冊一個新的作家號，筆名就是真名，就叫蕭十——廢話，這可不是真小說，這可是科學論文，雖然是沒有論據的淪為，那也一定要用真名。
不過在創建作品選擇分類的時候蕭十犯了難，這分類該如何選擇？短篇？現實？好像都對不上號啊。
思索很久，最終蕭十選擇了短篇→評論文集，作品名稱《記憶的不可複製性對機器學習的思考》。
用了兩萬多字，蕭十詳細表述了自己的猜想。核心思想就是：想辦法給海量數據以變化空間，uu看書 .uukasu.cm 形成會動的數據，興許是機器學習的另一個出路。具體怎麽變化蕭十沒有說，甚至“強製記憶”的理論都沒說。
廢話，強製記憶可不是猜想，而是已經實際應用的科學技術，這個時候公布出去那才是腦殘——雖然寫出去可能也沒人信，畢竟這是起點，不是自然和科學，但萬一呢？萬一有哪個傻叉看小說看多了，把這兒當成現實真去做實驗那蕭十還不哭死？保險起見還是別寫了。
《記憶的不可複製性對機器學習的思考》這篇論文大概是第一篇在小說網站公開發表的科學論文吧，雖然隻是一個猜想。
“哈哈，如果一項重大的科學成果最初竟然是出現在一個小說平台上，那一定很有意思吧？以後被人扒出來，那一定是會引起巨大轟動的吧？”蕭十賤兮兮的想道。
關掉作家後台，蕭十仔細的思索起來。
“強製記憶”進化為“‘動態’記憶”，這究竟怎麽去做？
“動”這個字兒又相當於人的真正學習的哪一個動作？是思考？
人類的思維和記憶對於生物學來說現在也是一個大難題，大腦是人體最複雜的器官，現在的科學還無法真正解釋人的思考和記憶究竟是如何產生的，甚至連大腦的物理結構都還無法真正探測。
所以，“動”相當於人類學習中的哪個階段就根本沒有人能夠給蕭十方案了。
不過如果“動”相當於人類學習的思考的話，那就麻煩了，思考是最複雜的學習行為，這絕不是短時間內機器所能模擬的。