廖學兵心頭冷笑，真是群土包子，心想：“老子熟讀四書五經，上知天文下知地理，豈是你這群混吃等死的家夥能比的？廚子怎麽了？廚子也可以是才子！”在黑板上默寫完《鄒忌修八尺有餘》後，開始簡單地用白話文翻譯了一遍。
不過老廖一向認為，白話文完全喪失古文的美感，根本無法理會《戰國策》這篇典故的真正精髓。隻是照顧到下麵還有許多學生才不得已而為之。
講課的真正重點是對這篇千古名篇的剖析和對學生的引導。
廖學兵沒有什麽講課經驗，即便是有，也是失憶前的，就是失憶前也是混飯吃，壓根沒有認真講過。
用白話文翻譯完後，一時間反倒不知道如何是好了，台下的學生漸漸不耐，有些已經起哄，而那些聽課的有搖頭的，有鄙夷的，呂洛之流的禦用文人則在笑。廖學兵未戰先怯，無疑是讓人高興的事情了。
滾刀肉上刀架，一半滾肉一半滾刀，老廖便是滾刀肉，生平沒有怯場過，靜心想想，沒有好的開頭，索性平常心對待，朗聲道：“各位同學，鄒忌大家知道是誰吧？”
台下學生紛紛起哄！
“鄒忌，誰不知道啊，是齊國的丞相！”
“是啊，還是個名相，整頓吏治，革新法律，使齊國迅速強大！”
……
廖學兵頭表示稱讚，道：“大家答得很對，曆史修養都很棒。不過我想繼續追問下，齊威王時期，跟鄒忌同期在朝為臣的有那些人？”
學生們鴉雀無語，搖著頭，竟然沒有一個人知道！
這樣的局麵，不光是廖學兵始料未及，秋山市二中的領導頭頭們都是震驚萬分、氣憤填膺。不過他們更憤怒的是，廖學兵果然是沒經驗，不規規矩矩地引導學生向明白的方向前進，讓課堂完全互動，好好的搞這些生僻的曆史知識幹什麽呢？
廖學兵也是沒料到會出現這樣的局麵。田忌、孫臏這可是千古傳唱的名人，尤其是田忌賽馬更是家喻戶曉，並且同在《戰國策》中《成侯鄒忌為齊相》明確提到了鄒忌、田忌，學生們不應該不知道啊？更何況，千古名臣曾國藩極為推崇《戰國策》，視其為修身、為人、謀事之聖典，難道這些學生就一點也不知道？真是一群廢物！不過想歸想，局麵還必須自己來扭轉，倒是心急起了一計，知道今天呂洛絕不會放過自己，不如反客為主，於是朗聲道：“同學們，咱們現在請全國知名的國學大師呂洛先生來給大家回答老師這個問題，呂先生與著名文評家郭永生並稱‘呂郭’，寫過《江浙文化史》、《昌穀本紀》，知識淵博、受人尊崇，今天他來到這裏聽課，是我們的榮幸，掌聲歡迎！”
呂洛臉上氣了紅癬，是極為生氣的外露，對廖學兵的不滿溢於言表。不過老廖不溫不火，先是將他捧為國學大師，又為學生隆重介紹他，容不得他不回答，是以呂洛雖然滿肚火氣，卻無從發泄，隻好悻悻然站起，道：“齊威王田因齊用種首為司寇以安境內，用田忌為司馬，孫臏為軍師，教兵習戰，以謀征伐。所以至少同期為臣的至少有種首、田忌、孫臏！”
廖學兵立即接過話茬，掌聲稱讚道：“同學們，呂洛先生不愧為國學大師，對曆史典故、名人軼事無所不知，謝謝他的解惑，掌聲感謝！”然後也不管呂洛想什麽，開始滔滔不絕講解《鄒忌修八尺有餘》的立意來，道：“鄒忌是齊國的相國，他為相時齊國日漸強大，極盡所能給齊王納諫，開懷聖聰，《鄒忌修八尺有餘》便是一例？然而，我想問大家的是，鄒忌到底是為了什麽，要給齊王進諫呢？”
同學們麵麵相覷，無人可以回答！台下聽課的頭頭們也是麵麵相覷。人人心想：“這個老師真的很奇怪，思維獨特，舉凡拋出的問題都是常人所不慮及的。”
這次呂洛倒是識相，自己站了起來，答道：“自然是為國盡忠，恪盡職守，盡一個臣子的本分了。此等小兒問題，也要拿出來問，廖老師的國學修養未免太差。身為全國重點高中的語文老師，沒有一點語文修養怎麽行，這不僅國學休矣，學生休矣，就連國家也必將完蛋大吉！”一出口便是重炮，小小問題上綱上線，斥責廖學兵故弄玄虛，賣弄關子。
呂洛這一說，學生們紛紛重新審視廖學兵，覺得他上課沒有激情，不懂互動、自會自顧自羅嗦，完全漠視學生們的水準，還真是沒有才華，草包一個。學校的領導們則顏麵無光，被國學大師呂洛如此斥責，這公開課已經失色一大半。王春則長籲短歎，悔恨自己真是不該讓廖學兵上場講課，雖然檢查組指名廖學兵，但是撒謊說他生病，臨陣換槍也好過如今。劉姥姥走大觀園，丟人啊！
廖學兵依舊在微笑，把擱在講桌上的煙拿起，一口吸完，中指扣住煙蒂，輕輕一彈，漂亮地劃過一道弧線投入垃圾桶，動作瀟灑，卻是痞氣十足。那像個蠟燭到死淚方幹的靈魂工程師，更像是長年廝混黑道的高手。緩聲道：“虧你還是國學大師，我看你是草包一個，沒有水準，是中年版的文懷沙，沽名釣譽，該不會那幾本書是雇槍手寫的吧？”
“你！”文懷沙實為九十歲，卻自稱百歲，才華不及中學語文教師，卻自稱國學大師，聲稱精通楚辭，編過古文典匯，實為造假，為國學界之恥辱。更甚者，此人年逾九十，接受采訪出口必稱喜歡十八歲處女，為老不尊，恬不知恥！因為在文學界，視與文懷沙並稱為奇恥大辱，是對一個常年從事國學研究的人的最大侮辱！呂洛自然是氣得夠嗆，厲聲道：“你，難不成你還有別的解釋不成？年輕人，不妨說來，讓我洗耳恭聽，聽聽你的高談闊論！”
老廖笑了笑，道：“我也不知道他的動機何在！但絕不相信他盡忠為國。秦有李斯，一世英名毀於始皇托孤，不過他的劣根性早在倉鼠說時就畢露無疑。鄒忌嫉賢妒能，又怎能讓齊威王廣開言路？依我看，他不過是行勸諫之名，專權於實。後來的事實也佐證了這點。呂先生身為國學大師，該不會不知道我說的什麽嗎？”
呂洛此時已經方寸大亂，先是慘遭羞辱，然後又挨了一記悶棍，廖學兵所說理由十足，不容駁斥，不過癩皮狗時日長，他不是輕易認輸的人，道：“這我倒是不知道？不過，若沒有鄒忌的輔佐，齊國斷然不會在齊威王時強橫無匹，形成西秦東齊二帝的局麵。所謂為君有名臣，國運昌盛，反之亦然！所以我認為鄒忌是一個忠臣。”
然而，他始料未及的是，卻是在一步步墜入廖學兵給他挖的陷阱，廖學兵等的便是他這句“君有名臣，國運昌盛，反之亦然”，冷笑道：“呂先生好說辭。不過我看你神誌不清、連最基本的判斷力都喪失了。禦用文人都你這樣，國運不昌。屈原忠貞為國，一生盡事楚國，無論遭遇何等虐待、淩辱，不改本心，傳為千古忠臣。反觀鄒忌、逼走孫臏，趕跑田忌、晚年起兵造反，此等小人配得上忠字？天下不等於沒有廉恥了嗎？我問你，鄒忌為相時，孫臏、田忌與他誰更才高八鬥、智謀百出？”
呂洛一時間被廖學兵的快言快語說得懵了，腦子亂成一團麻，不知道如何回答，隻好照實道：“論才學，自然是先孫臏，次田忌，再鄒忌！”
廖學兵鼓掌笑道：“很好，雖然你頭腦不清楚，名不副實，盛名有虛，但史學功底倒也還有，也還算努力過，勝過江湖騙子文懷沙許多。那麽我問你，既然鄒忌一生謀國，以他的聰明才智，他能不知道孫臏為那時名聞天下的計謀之士嗎？他能不知道田忌是文治武功的能人嗎？他比之孫臏、田忌文治不如、武功更是不知，卻鳩占鵲巢，霸著相國的位置不肯讓賢，跟齊威王空談所謂的廣開言路，不正是沽名釣譽、以君子之為行小人之實的真小人嗎？大家說是嗎？”
呂洛腦袋嗡嗡亂成一片，好似有十萬隻蜜蜂齊齊在飛，一時間無言以對，過了良久，才茫然坐下，垂頭喪氣，再也沒有一語。
學生們十分興奮雀躍也十分大膽，開始對呂洛發起了群體性的公然攻訐。
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今夜通宵趕稿，將會有很多章~~~
總之在1號之前，會有3-5萬字的更新！(未完待續，如欲知後事如何，請登陸www.qidian.com，章節更多，支持作者，支持正版閱讀！)（未完待續）
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廖學兵沒有什麽講課經驗，即便是有，也是失憶前的，就是失憶前也是混飯吃，壓根沒有認真講過。
用白話文翻譯完後，一時間反倒不知道如何是好了，台下的學生漸漸不耐，有些已經起哄，而那些聽課的有搖頭的，有鄙夷的，呂洛之流的禦用文人則在笑。廖學兵未戰先怯，無疑是讓人高興的事情了。
滾刀肉上刀架，一半滾肉一半滾刀，老廖便是滾刀肉，生平沒有怯場過，靜心想想，沒有好的開頭，索性平常心對待，朗聲道：“各位同學，鄒忌大家知道是誰吧？”
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廖學兵立即接過話茬，掌聲稱讚道：“同學們，呂洛先生不愧為國學大師，對曆史典故、名人軼事無所不知，謝謝他的解惑，掌聲感謝！”然後也不管呂洛想什麽，開始滔滔不絕講解《鄒忌修八尺有餘》的立意來，道：“鄒忌是齊國的相國，他為相時齊國日漸強大，極盡所能給齊王納諫，開懷聖聰，《鄒忌修八尺有餘》便是一例？然而，我想問大家的是，鄒忌到底是為了什麽，要給齊王進諫呢？”
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呂洛此時已經方寸大亂，先是慘遭羞辱，然後又挨了一記悶棍，廖學兵所說理由十足，不容駁斥，不過癩皮狗時日長，他不是輕易認輸的人，道：“這我倒是不知道？不過，若沒有鄒忌的輔佐，齊國斷然不會在齊威王時強橫無匹，形成西秦東齊二帝的局麵。所謂為君有名臣，國運昌盛，反之亦然！所以我認為鄒忌是一個忠臣。”
然而，他始料未及的是，卻是在一步步墜入廖學兵給他挖的陷阱，廖學兵等的便是他這句“君有名臣，國運昌盛，反之亦然”，冷笑道：“呂先生好說辭。不過我看你神誌不清、連最基本的判斷力都喪失了。禦用文人都你這樣，國運不昌。屈原忠貞為國，一生盡事楚國，無論遭遇何等虐待、淩辱，不改本心，傳為千古忠臣。反觀鄒忌、逼走孫臏，趕跑田忌、晚年起兵造反，此等小人配得上忠字？天下不等於沒有廉恥了嗎？我問你，鄒忌為相時，孫臏、田忌與他誰更才高八鬥、智謀百出？”
呂洛一時間被廖學兵的快言快語說得懵了，腦子亂成一團麻，不知道如何回答，隻好照實道：“論才學，自然是先孫臏，次田忌，再鄒忌！”
廖學兵鼓掌笑道：“很好，雖然你頭腦不清楚，名不副實，盛名有虛，但史學功底倒也還有，也還算努力過，勝過江湖騙子文懷沙許多。那麽我問你，既然鄒忌一生謀國，以他的聰明才智，他能不知道孫臏為那時名聞天下的計謀之士嗎？他能不知道田忌是文治武功的能人嗎？他比之孫臏、田忌文治不如、武功更是不知，卻鳩占鵲巢，霸著相國的位置不肯讓賢，跟齊威王空談所謂的廣開言路，不正是沽名釣譽、以君子之為行小人之實的真小人嗎？大家說是嗎？”
呂洛腦袋嗡嗡亂成一片，好似有十萬隻蜜蜂齊齊在飛，一時間無言以對，過了良久，才茫然坐下，垂頭喪氣，再也沒有一語。
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