第一堂課結束了。
當林拓轉身進入了書院，並關上了院門，那漫山遍野的學子們也終於從沉浸狀態中短暫抽離出來。
然而，沒有人敢浪費時間。
距離第二堂課還有六個時辰，不算短，但刨除睡眠，也不剩下其他什麽了。
必須抓緊時間。
朝廷的記錄官們強打精神，開始整理桌案上的堆雪般的，寫滿了文字的紙張，並放在箱子裏，由專人押運到山下。
幾十個小時的高強度學習讓年輕的國君也有些撐不住。
趕忙離席，下山補充睡眠，而看到國君離開，那些一大把年紀的重臣們才終於齊齊吐出一口氣。
“嘩啦啦。”
明亮如晝的南山上，人們紛紛起身，抱著筆記，向縣城中，或者早已安排下的營地走去，浩浩蕩蕩，蔚為大觀。
更有部分年輕些的讀書人，幹脆脫下外套，就這樣原地躺在山腰，或者趴在課桌上，昏昏睡去。
還有一些本就是休息好了，輪換過來聽講的，則幹脆三五成群，聚集在一起，捧著手稿，興奮地交流談論起課上所講的內容來。
是夜，陶縣車水馬龍，幾無人入眠。
……
與此同時，林拓也將自己的身體扔在了書院的床榻上，做出入睡的模樣，實則將意識切換回本體。
離山武館。
“噸噸噸噸噸。”
從冰箱裏拿出一瓶純淨水，林拓一口氣喝幹淨，這才擦了擦嘴角，後知後覺地苦笑著按了下喉嚨：
“怎麽講課的時候沒感覺，這講完了，才覺得口渴的要命。”
無奈地搖搖頭，他活動了下身體，又看了眼手機。
恩，時間流速1：1並不意味著沙箱內外的時辰是相同的，不過此刻，沙箱外也已然過了淩晨。
考慮到小鎮裏這麽晚也不會有幾家外賣開門，林拓幹脆又燒水泡麵，然後一邊吃，一邊坐在電腦前準備第二堂課的資料。
恩，可得好好備課才行。
……
……
翌日，正午。
天氣，多雲，微風。
當林拓再次切換意識，以分身為載體，從床上起身的時候，便聽到書院外低低的，嗡鳴的人聲。
“吱呀。”推開門，走出院落，果然，就看到南山上的學子規模，似乎又龐大了些。
怕是這六個時辰裏，又有不少人趕到。
也幸虧每一堂課時間很長，有輪換的可能，否則，林拓真懷疑很多人連入場的機會都沒有。
搖搖頭，不再想這些，林拓整理了下衣冠，捏起了一根粉筆，於是，那原本的嘈雜聲驟然如潮水般退去。
一陣山風吹來，天空中，雲絮飄動，山上，翠竹搖擺。
“林師，今日到底要講什麽？真的不講科學了麽？”坐在最前方的國君舉手提問道，眼神中，似乎閃著光。
“第二堂課，我們不講科學理論，而是要講科學的造物。”
林拓微不可查地點了點頭，然後環視漫山學子，稍稍停頓，轉身在黑板上勾勒出了一個思維導圖：
農業、工業、商業、教育、醫療……
寫完，他又在“工業”上畫了一個圈，引出一條支線，並依次寫下“蒸汽機”、“煤炭”、“鋼”、“鐵”四個小項。
這才轉回身，笑著解釋道：
“我說過，第二堂課的內容會更多，更豐富，更龐雜，而這堂課的核心，我稱之為‘工業革命’……
不過，在講述工業革命之前，我們首先要談的，則是農業……具體來講，我們這堂課的第一個問題，就是，如何擴大糧食產量？”
聽到這句話，大部分學子都明顯愣了下，似乎完全沒料到，第二堂課的知識，竟然是這般切合實際。
如果說第一門課的“科學”還是一種略有些虛無縹緲的東西。
那麽，這堂課，就明顯接地氣的多。
而與之對應的，則是坐在靠前位置的，池國國君以及一眾朝中重臣那明顯豎起來的耳朵，以及亮起的眸子。
他們敏銳地意識到，林拓今日所講，將會是真正的“經世之學”。
……
……
正如林拓所言，第二堂課的內容既雜且多，如果說，第一堂課隻是為了強行在池國這群精英腦海中打開科學的門戶。
那麽，第二堂課，才是切實的，能快速推進社會發展的手段。
林拓此前查閱了大量的有關第一次工業革命的資料，並結合他這些日子，對池國社會情況的調研，整理出了一套資料包。
分別從農工商等領域，將曆史上的成功經驗搬過來。
當然，為了避免揠苗助長，林拓也對其進行了一定程度的“本地化”，並仍舊隻傳授一些“初級階段”的技術。
比如適合這個時代的“新式農具”、“化肥”、“規模化耕種模式”、“新式鋼鐵冶煉技術”、“活字印刷”等等。
一係列的，在當前社會水平，就可以掌握的技術流程。
而在這諸多技術中，刺激農業發展無疑是擺在第一位的。
根據他查閱的資料，工業變革的前提是農業變革，諸如曆史上“圈地運動”引發的一係列變化，手工業的發展……
最終才能衍化出“工廠”這種全新的事物。
而經過調研，大抵仍是源於沙箱衍化基於現實這個基礎，這片大陸上的許多動植物都與地球高度相似、重合。
這也方便了林拓進行技術搬運。
而隨著他開始分門別類講述這些涉及國計民生的知識。
不知不覺間，南山上無數學子看向林拓的目光再次有了變化。
尤其是其中的官員，更是神情激動，相比於在座的讀書人，他們才更加明白，林拓口中的那些技術，蘊藏著何等恐怖的力量。
“那是改天換地的力量。”年輕的國君輕聲自言自語。
……
……
“又開始了……不知道這次又會持續多久……”
“怕是一天都打不住，不是說了麽，這回要講的更多呢。”
“說起來，林聖這次講的是啥？”
“聽說，是在教滿朝文武種地、打鐵。”有消息靈通者說道。
聞言，陶縣茶肆中一片靜默，隨後，一群人大搖其頭，笑道：“咋可能？聖人就教這個？”
“聖人就教這個。”
……
陶縣越來越熱鬧，然而陶縣聚集在茶肆中的民眾們，卻是越來越疑惑。
他們發覺，自己有些看不懂了。
越來越多的消息表明，那位年輕的聖人似乎的確就是在教授這些，不隻口授、筆錄，甚至還在書院那麵巨大的牆壁上，畫起了所謂的“圖紙”。
可滿朝重臣，不僅不失望，反而是愈發來勁了。
而這第二堂課，也是格外的漫長。
轉眼間，便到了天黑，然後在“天地異象”的幫助下，繼續授課。
一個晝夜過去。
“林聖”沒有停止。
又一個晝夜過去。
“林聖”依然沒有停止。
南山聽講的人換了一茬又一茬，“林聖”卻仿佛不知疲倦，除了每隔一陣的“課間休息”，便再無一刻停歇。
沙盤外，林拓這回也是拚了，以他如今的體能，加上咖啡、茶水輔助，他幹脆連睡覺的時間也節省了下來。
反正年輕，肝功能強勁。
主要也是怕一旦停下來，情緒不連貫……反正準備充分，幹脆一口氣講完再休息，更踏實些。
可這就苦了滿朝文武，好在池國人多，記錄官輪班抄寫記錄，倒也撐了下來。
等到又一個清晨，林拓終於放下粉筆，看著寫滿了字跡，且擦了不知多少回的黑板，宣布第二堂課結束的時候，漫山遍野的學子都幾乎癱倒。
然而，饒是身體疲憊，他們看向林拓的目光，卻已然比前幾日更加敬畏，如視神靈。
要知道，在他們眼中，連續三天兩夜的講述，林拓別說吃飯，連口水都沒喝過，卻仍舊神態自若。
那寫滿了幾大箱的筆記，更是全程脫稿。
這等體力智力，讓人連半點嫉妒心都生不出，剩下的，隻有敬畏。
林拓倒不大清楚他們的想法，隻是整理了下板書，才道：
“第二堂課的內容大概就是這些了，記錄如有遺漏，可以下堂課找我詢問。”
頓了頓，林拓繼續道：
“仍舊是六個時辰後，我將在此地，開第三堂課，也是最後一堂課。
嗬，放心，不會像這次這般漫長，需要記錄的內容也很少。
大概隻用一兩個時辰就能講完，剩下的，則是答疑時間，大家有什麽問題，也可以準備好，介時一並解答。”
說完，林拓強行抑製住打哈欠的衝動，轉身返回了書院，切換回本體，然後毫無形象地爬上床，呼呼睡去。
隻留下南山書院，上萬名學子麵麵相覷。
“最後一堂課？這麽快就要結束了？”
不少人心中生出這樣的想法，旋即又被好奇所取代。
經過這兩場授課，但凡還能留下來，堅持下來的，都已然徹底被林拓折服。
因此，也愈發期待，這所謂的“最後一堂課”。
……
……
連續數日授課，從全國各地趕來的人終於漸漸少了，然而已經來的，無論是真的聽懂的，還是僅是湊個熱鬧，都沒有離開。
尤其在聽到說，“林聖”的課隻剩下最後一講，就更沒人願意錯過。
甚而，正因為這“最後一堂”的“噱頭”。
當六個時辰後，睡飽喝足的林拓再一次推開書院的門，看向山坡，便有些愕然地發現，那漫山遍野，竟站滿了人。
因為人數太多，u看書 wwukashu 以至於除開有座位的，其餘人，隻能站立。
粗略計算，這裏的總人數怕是比前兩場加起來還更要多些。
倘若林拓此刻切換回本體，就會發現，整個陶縣，幾乎已成了座空城！
萬人空巷，便是如此！
“發生了什麽？”林拓很想大聲問一句，可顧及到自己飾演的角色身份，終歸還是沒說什麽，隻能努力讓自己顯得平靜些。
在數萬道目光的注視下，走到了院牆下。
“林師，今天，講什麽？”坐在第一排的年輕國君目光敬畏地開口詢問。
林拓深深吸了口氣，抿了抿嘴唇，沒有立即給出回答，而是沉默了下，這才緩緩摸出一隻粉筆，卻並未在黑板上寫下任何字跡。
隻是將粉筆隨意掐斷，扔在地上，輕笑了下，然後用看似平淡而輕鬆的神情看向國君，以及眾人，平淡道：
“今天是最後一堂課，所以我想和大家聊些輕鬆的，沒那麽費腦，可能很有趣，但卻異常重要的事。”
“是什麽？”國君忍不住追問。
旋即，南山上下，數萬名聽眾，無論男女老少，便於這同一時刻，聽到了那從山上傳來的，放大了許多倍的聲響：
“我今天，就來講講，池國未來三百年。”
話音落下。
人群短暫的寂靜。
隨後，南山上下，轟然沸騰！！！
——
ps：本以為這章能把這段情節寫完的，恩，高估了自己……還有幾分鍾周一了，提前求明天推薦票咯~
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“林師，今日到底要講什麽？真的不講科學了麽？”坐在最前方的國君舉手提問道，眼神中，似乎閃著光。
“第二堂課，我們不講科學理論，而是要講科學的造物。”
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寫完，他又在“工業”上畫了一個圈，引出一條支線，並依次寫下“蒸汽機”、“煤炭”、“鋼”、“鐵”四個小項。
這才轉回身，笑著解釋道：
“我說過，第二堂課的內容會更多，更豐富，更龐雜，而這堂課的核心，我稱之為‘工業革命’……
不過，在講述工業革命之前，我們首先要談的，則是農業……具體來講，我們這堂課的第一個問題，就是，如何擴大糧食產量？”
聽到這句話，大部分學子都明顯愣了下，似乎完全沒料到，第二堂課的知識，竟然是這般切合實際。
如果說第一門課的“科學”還是一種略有些虛無縹緲的東西。
那麽，這堂課，就明顯接地氣的多。
而與之對應的，則是坐在靠前位置的，池國國君以及一眾朝中重臣那明顯豎起來的耳朵，以及亮起的眸子。
他們敏銳地意識到，林拓今日所講，將會是真正的“經世之學”。
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那麽，第二堂課，才是切實的，能快速推進社會發展的手段。
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比如適合這個時代的“新式農具”、“化肥”、“規模化耕種模式”、“新式鋼鐵冶煉技術”、“活字印刷”等等。
一係列的，在當前社會水平，就可以掌握的技術流程。
而在這諸多技術中，刺激農業發展無疑是擺在第一位的。
根據他查閱的資料，工業變革的前提是農業變革，諸如曆史上“圈地運動”引發的一係列變化，手工業的發展……
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而經過調研，大抵仍是源於沙箱衍化基於現實這個基礎，這片大陸上的許多動植物都與地球高度相似、重合。
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“說起來，林聖這次講的是啥？”
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陶縣越來越熱鬧，然而陶縣聚集在茶肆中的民眾們，卻是越來越疑惑。
他們發覺，自己有些看不懂了。
越來越多的消息表明，那位年輕的聖人似乎的確就是在教授這些，不隻口授、筆錄，甚至還在書院那麵巨大的牆壁上，畫起了所謂的“圖紙”。
可滿朝重臣，不僅不失望，反而是愈發來勁了。
而這第二堂課，也是格外的漫長。
轉眼間，便到了天黑，然後在“天地異象”的幫助下，繼續授課。
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又一個晝夜過去。
“林聖”依然沒有停止。
南山聽講的人換了一茬又一茬，“林聖”卻仿佛不知疲倦，除了每隔一陣的“課間休息”，便再無一刻停歇。
沙盤外，林拓這回也是拚了，以他如今的體能，加上咖啡、茶水輔助，他幹脆連睡覺的時間也節省了下來。
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主要也是怕一旦停下來，情緒不連貫……反正準備充分，幹脆一口氣講完再休息，更踏實些。
可這就苦了滿朝文武，好在池國人多，記錄官輪班抄寫記錄，倒也撐了下來。
等到又一個清晨，林拓終於放下粉筆，看著寫滿了字跡，且擦了不知多少回的黑板，宣布第二堂課結束的時候，漫山遍野的學子都幾乎癱倒。
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“第二堂課的內容大概就是這些了，記錄如有遺漏，可以下堂課找我詢問。”
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“仍舊是六個時辰後，我將在此地，開第三堂課，也是最後一堂課。
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連續數日授課，從全國各地趕來的人終於漸漸少了，然而已經來的，無論是真的聽懂的，還是僅是湊個熱鬧，都沒有離開。
尤其在聽到說，“林聖”的課隻剩下最後一講，就更沒人願意錯過。
甚而，正因為這“最後一堂”的“噱頭”。
當六個時辰後，睡飽喝足的林拓再一次推開書院的門，看向山坡，便有些愕然地發現，那漫山遍野，竟站滿了人。
因為人數太多，u看書 wwukashu 以至於除開有座位的，其餘人，隻能站立。
粗略計算，這裏的總人數怕是比前兩場加起來還更要多些。
倘若林拓此刻切換回本體，就會發現，整個陶縣，幾乎已成了座空城！
萬人空巷，便是如此！
“發生了什麽？”林拓很想大聲問一句，可顧及到自己飾演的角色身份，終歸還是沒說什麽，隻能努力讓自己顯得平靜些。
在數萬道目光的注視下，走到了院牆下。
“林師，今天，講什麽？”坐在第一排的年輕國君目光敬畏地開口詢問。
林拓深深吸了口氣，抿了抿嘴唇，沒有立即給出回答，而是沉默了下，這才緩緩摸出一隻粉筆，卻並未在黑板上寫下任何字跡。
隻是將粉筆隨意掐斷，扔在地上，輕笑了下，然後用看似平淡而輕鬆的神情看向國君，以及眾人，平淡道：
“今天是最後一堂課，所以我想和大家聊些輕鬆的，沒那麽費腦，可能很有趣，但卻異常重要的事。”
“是什麽？”國君忍不住追問。
旋即，南山上下，數萬名聽眾，無論男女老少，便於這同一時刻，聽到了那從山上傳來的，放大了許多倍的聲響：
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