次日清晨,林行知頂著個黑眼圈,仍在奮力敲著鍵盤。


    倒不是代碼太有趣,而是林行知有想法研發一款智能藥物,一整晚都在一心二的刷著各大頂刊的相關論文,以求得到一些靈感。


    還別說,這一晚收獲頗豐。


    西方國家,已經有不少人群在使用安非他明、利他林等對中樞神經係統具有興奮作用的合成藥物。


    也就是精神興奮劑。


    這些藥物,能讓使用者短時間內集中注意力,保持大腦高度活躍,從而提高增強記憶力,增加學習效率。


    不僅如此,還有人將目光放在了治療老年癡呆症的膽堿酯酶抑製劑上,比如多奈呱齊和美金剛。


    這類藥物比精神興奮劑要強上不少,沒有藥物成癮的後果,不良事件總發生率也遠強於精神興奮劑。


    從網絡反饋和藥理上分析,這類藥物也確實有助增強工作記憶和注意力。


    通過對論文的學習,林行知找到了許多類似的方法。


    比如作用於穀氨酸、兒茶酚胺、組蛋白去乙酰化酶抑製劑、蛋白激酶c等靶向藥物。


    時間逐漸流逝,一陣鬧鍾聲響打破了林行知的一心二用的學習狀態。


    回過神來,林行知瞥了一眼代碼的進程,還別說,最近的手速見漲,估摸再弄七十來個小時,就能完整核心框架的搭建了。


    屆時,隻需要在在線加密組群中稍作宣傳,就會有不少人共同參與完善。


    這一點,毋庸置疑,這可是屬於程序員的基維百科!


    下了樓,剛準備洗漱,林行知就聽到了傳呼聲。


    剛打開門,抱怨聲隨之傳來。


    “學長,你起床太晚了啦。”


    林行知看了看等待的兩人,瞅了一眼時間,沒有爭辯。


    正所謂,有了第一次,就有第二次。


    林行知很享受這種上學接送,早飯還不用自己準備的日子。


    不就是調整一下上學時間,林行知表示完全沒問題,在哪不是學習、睡覺?


    來到學校,下了車,林行知跟揚棄招呼了一聲,便直奔國際部。


    “之前跟你交代廣播站的事情,沒問題吧?”林行知問道。


    張誠安笑了笑:“那是自然,沒有什麽事是一頓飯不能搞定的,而且我跟學生會的關係也還不錯。”


    “那行,這件事可能會鬧大,你要想問心無愧,最好把當值的摘出去。”


    “放心,今天當值的學生提前請假了,我叫了一個兄弟去臨時頂班,到時候李東上台,他就會撤,順便把廣播室的門用口香糖堵死。”


    “那你最好要他用冰水敷一下。”


    “嘿,你小子是個慣犯吧?”


    “化學課本有說過天然橡膠的基本性質。”


    “有嗎?”


    “哎,讓你不認真讀書。”林行知歎了一口氣,一臉正色。


    然而,到底有沒有,林行知也不清楚。


    高中知識,他初中就學完了,哪還記得這麽清楚。


    既然張誠安已經安排好了後事,林行知也是放心當一名吃瓜群眾了。


    回到班上,林行知靜等升旗儀式開始。


    沒過多久,鄒老師便帶著笑臉走進了教室。


    鄒老師下意識瞅了一圈教室,可就在視線移到林行知這塊時,鄒老師愣住了。


    下一刻,鄒老師徑直朝著林行知走了過來。


    “你小子竟然打算參加升旗儀式?”


    看著鄒老師詫異的神色,林行知隻能訕笑,以往自己都是上課時分才到的。


    見林行知不言語,鄒老師皺了皺眉,似乎想起了什麽。


    “好小子。”


    鄒老師沒有多說什麽,反而笑著拍了拍林行知的肩膀。


    「難道鄒老板猜到我要搞事情了?」林行知不由得想道。


    雖然不能肯定,可鄒老板的態度卻很值得深思。


    沒等多久,廣播中的音樂響起,鄒老師也招呼著班上的同學有序下樓。


    就在林行知準備離開時,一旁的李缺捺忽然叫住了林行知。


    “什麽事?”


    林行知很好奇,自從上次自己有意拉開關係後,李缺捺就很久沒有打擾過自己。


    “這個星期三或者星期四,可能會開始生物競賽的實驗課,你到時多關注一下。”李缺捺說道。


    林行知挑了挑眉,沒想到李缺捺還記得自己這個囑托。


    要知道,對於一個性情孤僻敏感的人來說,林行知之前的行為不亞於往其傷口上撒鹽。


    “多謝。”


    隨口回了句,林行知並不打算挽回李缺捺的關係。


    李缺捺看著林行知的背影,卻是有些不解。


    林行知判斷的沒錯,李缺捺確實十分敏感,以至於那帶有驚訝意味的挑眉神態,都被記在了心裏。


    不知為何,李缺捺下意識聯想到辯論賽上,林行知的一番發言。


    “難道他是有意的?可這又是為什麽呢?”李缺捺百思不得其解。


    此時,林行知已經隨著人流,來到了每周升旗儀式的田徑場。


    看著即將被烏雲遮住的太陽,林行知微微一笑,自己布局了這麽久,終於到這天了。


    「欺騙,是需要付出代價的。」


    ......


    ......


    當旗手和護旗手將國旗移交給升旗手時,雄壯的國歌從廣播中悠悠傳出。


    在全校師生的注目禮中,uu看書 wwuukahu 國旗徐徐升起。


    此時的林行知,收起了以往淡然的神態,一臉莊重。


    不管林行知的心理有什麽問題,對於這麵旗幟時,他始終懷揣著一份感激。


    幼年時,大多數同齡人覺得稀鬆平常的安全感,在林行知眼裏,是一種虛無縹緲的存在。


    那時,他唯一能依靠的隻有自己。


    幸好,命運一次又一次的跟他開了個玩笑。


    雖然過程坎坷,但最終的結果卻是好的。


    不過,話雖如此,林行知卻並不喜歡校園裏的升旗儀式,與軍營之中的氛圍截然不同。


    雖說兩者的本質都是一成不變的程式化規範。


    可對校園來說,升旗儀式沒有情境範圍,沒有目標,從嚴肅走向滑稽,從虛擬走向虛假,逐漸從習慣演化為製度的累贅。


    可單說是學生的問題?


    林行知卻不這樣認為。


    儀式教育本需要參與者的接受和認同,卻成為了學校借此表彰先進,樹立典型,進行說教的場合。


    這種世俗化傾向,這也就怪不得升旗儀式逐漸失去了本應產生的使命感、責任感。


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