紙飛機
童年的紙飛機和那口仙氣 作者：神龍爸爸 投票推薦 加入書簽 留言反饋
進小學的第一天，我就完成了一項“壯舉”。
我當著班主任和所有同學的麵，從書包裏捧出了自己最為得意的玩具機器人，“六麵神”。在當時的我看來，小學與幼兒園沒有什麽本質區別，隻是換一個地方玩罷了。
六麵神仿佛在教室裏閃著金光，吸引了大多數男孩子，包括老周，當時還是小周的注意。同學們一擁而上，教室亂做一團。得意的我抬起頭來看向班主任，她的臉在“金光”的映射下顯得更尷尬了。
之後在教師辦公室裏，我媽一邊將我罵得聲淚俱下，一邊鞠躬如搗蒜般向班主任賠不是，並且反複解釋我是7月出生的，比班裏其他同學都要小，所以心智還沒發育完全，自控能力太低等等等等?最後以年輕的班主任反過來不停鞠躬說著“沒事，沒事”，此事方才告終。
據我媽說這台“六麵神”，在當時也算是玩具裏的“勞斯萊斯”，是她花了半個月的工資才買到的。當然，我媽的話不能全信，據她說她那個月的另一半工資拿去染發燙頭了，順利成為了廠裏首席燙頭女郎。按照這個說法，她那個月不吃不喝，工資隻用來買玩具和燙頭，也算是相當的敗家娘們兒了。
年輕的班主任姓胡，剛畢業參加工作，自然是架不住我媽這麽激動的道歉方式。
在那時的我們眼中，班主任胡老師長相極美，說話又溫柔，對每一個學生都輕聲細語的。剛進小學的孩子很多都還欠缺自理能力，胡老師在上課的同時有時還要承擔一部分幼兒園老師的工作責任，幫著喂飯擦嘴，一舉一動都細微至極。因此在當時，她就是我們眼中的天仙。那時沒有美顏也沒有濾鏡，孩子的口碑都是實打實，且不會騙人的。不久之後，胡老師就與其他教師一樣迎來了自己教師生涯中的第一個外號“仙女”。
“六麵神”事件過去後沒幾天，我被“仙女”叫進辦公室。
“現在還會想把玩具帶到學校嗎？”，她遞來一瓣桔子，笑著問我。
我小心地吃著桔子，笑得很靦腆：“玩具隻能在家玩，學校是念書的地方，不能玩玩具。”
“仙女”又遞過來一瓣撕去白絲的桔子，繼續笑著說：“其實玩玩具並沒有錯，老師不會怪你。但你知道嗎，你現在是個小學生了，有了新的身份，就會有新的規矩。你以後進了中學、大學、工作，會一直有新的規矩，你要去適應它。”
這些道理對那時的我來說很難懂。她輕輕拉開抽屜，從裏麵取出一張草稿紙，先打了個對折，隨後用拇指和食指輕輕將折線捏得深一些，接著再從兩邊分別折下一個對角，同樣用指頭將折痕固定的深一些?幾下之後，她的紙飛機完成了。
雖然我也會折紙飛機，但總覺得“仙女”的飛機更加細嫩纖巧一些，放佛沒有重量。
“你如果真的想玩了，下課時候自己折個紙飛機，也可以很好玩。”她說完，將紙飛機掉轉一頭，張開嘴對著哈了一口熱氣。轉身朝著窗外投了出去。
我看著紙飛機越飛越遠，穿過學校的香樟樹，越過教學樓的房頂，逐漸消失在視線裏。好奇為什麽感覺她明明沒怎麽用力，飛機卻可以飛的這麽從容和遙遠。
“為什麽扔之前要先吹口氣”，我問她。
她一時有些語塞，似乎沒想好怎麽回答這個問題。“就是要吹的”
“為什麽呢，會有什麽意義嗎”，我依然不理解。
“代表一種希望吧。”她抬頭，仔細想了一下，回答我說：“就是沒有什麽特別的意義，但是心裏麵希望它能夠飛得高一點遠一點。心裏麵這樣想，所以吹口氣，它就真的可以飛得更高更遠。”
那次談話並沒有什麽特別的目的，與我長大後的理解背道而馳，長大後無論是老師還是老板的辦公室，進去談話便是帶著目的的。
我的成績不是很好，且忘性極強。經常忘記把要做的作業帶回去，或忘記將做好的作業帶回來，三不五時就會被各科老師叫進辦公室補作業。由於聲名在外，整個小學階段我在教師圈的名號都叫做“小迷糊”。當然其中不乏戲謔的成分，但隱約也能感覺到，總是有一股似有似無的力量，在維係著自己在教師圈中的口碑平衡。大概的感受就是，雖然不做作業這種事真的很過分，但老師們總會覺得我真的不是故意的。
“仙女”教的是語文。對我也並沒有過多的關照，同班的學生中也有老周（當時的小周）這種成績特別差的存在，uu看書ww.uukanhu 需要她花時間管理。
於“差生”中我不算差得特別過分，但與“好學生”這一詞，我也完全沾不上邊。
對於作業一事，她對我的要求是至少得完成。如果晚上忘了，那白天就必須得補完。有一兩次所欠作業實在太多，她隻有下班後將我帶到男朋友家繼續補債。就是說隻要沒做完，她就不會放過我。
印象中她隻問過我一回：“究竟是故意不做還是真的忘記？”
在我回答完“是真的記不住”之後，此事再未被提及。
現在回憶起來，我小學五年能一直“吊”在車尾上，保持著極差的成績，低空飛過一次又一次的考試。與當時“必須把作業做完”的最低標準脫不了關係吧。甚至各科老師都沒有太為難我，後來也終於想通了原因。
“仙女”帶我們到五年級，轉而又循環去帶一年級新生了。於我而言，缺少了“光環”的加持，成績與口碑從那時開始急轉直下?
幾年後我進的高中同時有小學部和初中部，我在出早操時驚訝的發現了熟悉的身影。除了發型成為利落的短發之外，記憶中的“仙女”一點也沒有變化。我看她以同樣柔和的語氣督促著剛入學的孩子們排好隊時，轉頭也發現了我。
隻是物是人非，我們彼此交換了幾秒的眼神之後，誰也沒有再上前打招呼。而辜負了“仙女”期望的我更是如此。
高中三年，偶爾會遇見，我會以感激和內疚的眼神和她做短暫的交流。但終究再也沒說過一句話。
我當著班主任和所有同學的麵，從書包裏捧出了自己最為得意的玩具機器人，“六麵神”。在當時的我看來，小學與幼兒園沒有什麽本質區別，隻是換一個地方玩罷了。
六麵神仿佛在教室裏閃著金光，吸引了大多數男孩子，包括老周，當時還是小周的注意。同學們一擁而上，教室亂做一團。得意的我抬起頭來看向班主任，她的臉在“金光”的映射下顯得更尷尬了。
之後在教師辦公室裏，我媽一邊將我罵得聲淚俱下，一邊鞠躬如搗蒜般向班主任賠不是，並且反複解釋我是7月出生的，比班裏其他同學都要小，所以心智還沒發育完全，自控能力太低等等等等?最後以年輕的班主任反過來不停鞠躬說著“沒事，沒事”，此事方才告終。
據我媽說這台“六麵神”，在當時也算是玩具裏的“勞斯萊斯”，是她花了半個月的工資才買到的。當然，我媽的話不能全信，據她說她那個月的另一半工資拿去染發燙頭了，順利成為了廠裏首席燙頭女郎。按照這個說法，她那個月不吃不喝，工資隻用來買玩具和燙頭，也算是相當的敗家娘們兒了。
年輕的班主任姓胡，剛畢業參加工作，自然是架不住我媽這麽激動的道歉方式。
在那時的我們眼中，班主任胡老師長相極美，說話又溫柔，對每一個學生都輕聲細語的。剛進小學的孩子很多都還欠缺自理能力，胡老師在上課的同時有時還要承擔一部分幼兒園老師的工作責任，幫著喂飯擦嘴，一舉一動都細微至極。因此在當時，她就是我們眼中的天仙。那時沒有美顏也沒有濾鏡，孩子的口碑都是實打實，且不會騙人的。不久之後，胡老師就與其他教師一樣迎來了自己教師生涯中的第一個外號“仙女”。
“六麵神”事件過去後沒幾天，我被“仙女”叫進辦公室。
“現在還會想把玩具帶到學校嗎？”，她遞來一瓣桔子，笑著問我。
我小心地吃著桔子，笑得很靦腆：“玩具隻能在家玩，學校是念書的地方，不能玩玩具。”
“仙女”又遞過來一瓣撕去白絲的桔子，繼續笑著說：“其實玩玩具並沒有錯，老師不會怪你。但你知道嗎，你現在是個小學生了，有了新的身份，就會有新的規矩。你以後進了中學、大學、工作，會一直有新的規矩，你要去適應它。”
這些道理對那時的我來說很難懂。她輕輕拉開抽屜，從裏麵取出一張草稿紙，先打了個對折，隨後用拇指和食指輕輕將折線捏得深一些，接著再從兩邊分別折下一個對角，同樣用指頭將折痕固定的深一些?幾下之後，她的紙飛機完成了。
雖然我也會折紙飛機，但總覺得“仙女”的飛機更加細嫩纖巧一些，放佛沒有重量。
“你如果真的想玩了，下課時候自己折個紙飛機，也可以很好玩。”她說完，將紙飛機掉轉一頭，張開嘴對著哈了一口熱氣。轉身朝著窗外投了出去。
我看著紙飛機越飛越遠，穿過學校的香樟樹，越過教學樓的房頂，逐漸消失在視線裏。好奇為什麽感覺她明明沒怎麽用力，飛機卻可以飛的這麽從容和遙遠。
“為什麽扔之前要先吹口氣”，我問她。
她一時有些語塞，似乎沒想好怎麽回答這個問題。“就是要吹的”
“為什麽呢，會有什麽意義嗎”，我依然不理解。
“代表一種希望吧。”她抬頭，仔細想了一下，回答我說：“就是沒有什麽特別的意義，但是心裏麵希望它能夠飛得高一點遠一點。心裏麵這樣想，所以吹口氣，它就真的可以飛得更高更遠。”
那次談話並沒有什麽特別的目的，與我長大後的理解背道而馳，長大後無論是老師還是老板的辦公室，進去談話便是帶著目的的。
我的成績不是很好，且忘性極強。經常忘記把要做的作業帶回去，或忘記將做好的作業帶回來，三不五時就會被各科老師叫進辦公室補作業。由於聲名在外，整個小學階段我在教師圈的名號都叫做“小迷糊”。當然其中不乏戲謔的成分，但隱約也能感覺到，總是有一股似有似無的力量，在維係著自己在教師圈中的口碑平衡。大概的感受就是，雖然不做作業這種事真的很過分，但老師們總會覺得我真的不是故意的。
“仙女”教的是語文。對我也並沒有過多的關照，同班的學生中也有老周（當時的小周）這種成績特別差的存在，uu看書ww.uukanhu 需要她花時間管理。
於“差生”中我不算差得特別過分，但與“好學生”這一詞，我也完全沾不上邊。
對於作業一事，她對我的要求是至少得完成。如果晚上忘了，那白天就必須得補完。有一兩次所欠作業實在太多，她隻有下班後將我帶到男朋友家繼續補債。就是說隻要沒做完，她就不會放過我。
印象中她隻問過我一回：“究竟是故意不做還是真的忘記？”
在我回答完“是真的記不住”之後，此事再未被提及。
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“仙女”帶我們到五年級，轉而又循環去帶一年級新生了。於我而言，缺少了“光環”的加持，成績與口碑從那時開始急轉直下?
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高中三年，偶爾會遇見，我會以感激和內疚的眼神和她做短暫的交流。但終究再也沒說過一句話。