當時就挺無語的，怕孩子吃的不好就別讓孩子住校，也便給孩子錢，自己搬學校附近去住一日三餐給自家孩子供著，實在不行來學校陪讀，每天拿著盒飯左一口寶貝兒子右一口乖女兒地畢恭畢敬地喂著，還是還不行自己來學校食堂親自給你家孩子做飯來。
一些家長實在是不配用任何劣質的語言來形容，因為不管用多麽下賤粗俗肮髒的語言來描述他們都是對這些詞語句子的侮辱。
反正賀炎是不知道這群家長是怎麽想的，他們的孩子小時候又不是沒吃過什麽零食，而且是家長隔三差五就從超市裏買回來給他們吃的，怎麽到了現在吃個零食都有錯了。
後來賀炎估摸著，數學老師唯一打架的那一次，八成就是那些家長找上門來鬧事，還一直咄咄逼人，讓數學老師不高興了。
至於開會……
開的也許是數學老師的批鬥大會吧！
反正現在的家長也就特別小肚雞腸，不帶八萬多個黑心眼子都不好意思出門和狗比誰叫得厲害。
再說這個數學老師，總感覺他不僅教數學厲害，對於一些國際上發生的事情更是了如指掌，同樣的，包括賀炎之前說過的社會現實，總之就是講課的時候，總是能不知不覺地轉移話題，而且還沒有人能發現，。
數學考試的教學方法也是屬於比較靈活的那一種，常常給同學們講一些故事，順帶就把知識點帶進去了，且拿數學課本上的圓周率來說吧！
它原本是一串數字，3.……
結果數學老師就給毛頭小子們講了一個故事：說從前有一個教私塾的先生，他不認真教課，特別喜歡到山上的寺廟裏麵去喝酒，特別愛喝，但是手底下還有一群學生要教咧，因此他就想出了一個辦法，讓學生們背圓周率，背不會不讓下課，然後他自己趁學生們背圓周率的時候跑到山上的寺廟裏偷喝酒去了。
等到第一天晚上，這個先生喝完酒從寺廟裏回來了，看見學生們還沒背會，就讓他們先回家，等到了第二天讓他們接著背，自己再跑去山上的寺廟繼續喝酒，第二天晚上學生們還是沒有背會，先生就又讓他們回去了。
等到了第三天，先生喝完酒傍晚從山上下來的時候，發現學生們全都跑外邊玩去了，先生就很生氣，就問他們：你們背會了嗎？
學生們說背會了，但是先生不信，就找來一個學生讓他背，結果這個學生就真的背出來了，但是你們聽他是怎背得：山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾……
？？？
此話一出聽得學生們丈二和尚摸不著頭腦。
數學老師接著說，這個學生背的圓周率跟咱們書上寫的不一樣是吧！咱們書上的是阿拉數字，他背的是咱們的漢字。
因為這個先生喜歡喝酒，不認真教書，天天跑山上的廟裏喝酒，所以他的學生就編出了這樣一個諧音字的順口溜，不僅背會了圓周率，還順帶著諷刺了一下這個先生，欸，這位先生一看，這孩兒精明了啊！然後自己臉也紅了。
成天喝酒不教學生麽，然後現在學生都背出來了，還順帶把自己給罵了，從此這位先生就認認真真地教書了。
說完，數學老師還把這個順口溜在黑板上寫了下來，每個字的下頭還寫著對應的數字，甚至把小數點也寫出來了。
山(3)巔(.)一(1)寺(4)一(1)壺(5)酒(9)，爾(2)樂(6)苦(5)煞(3)吾(5)，把(8)酒(9)吃(7)……
就這個玩意兒，可給賀炎當時一群毛頭小子忽悠住了，紛紛稱讚數學老師的才華，當時，這一群小子們還讓數學老師停下來，等他們把黑板上的這個順口溜記筆記本上再講。
……
現在想起來，那是已經逝去的，久違的，所能給予學習崇高的熱血和激情了。
現在回想起來，也沒有萬千數不盡的感慨，隻能笑那個時候的賀炎太天真了。
……
數學老師還會給賀炎他們講一些和學習有關的知識。
就比如，全國最優秀的兩所大學“栩珀畀亞”和“艾弗莎”，或許在其他老師的口中，這兩所學校就是無比神聖的地方，直達天堂，飛升成神，從此一步登天萬萬人之上，但是到了數學老師這裏，不管什麽三七二十一，先去豬圈裏遛兩圈再出來。
“就現在這社會啊，什麽都在貶值，不管是錢還是什麽其他東西，就連你這個人都在貶值，更不用說學曆了，但是有些話我現在不想和說，因為給你們說是太早了，你們還沒到這個時候，但是……你們還是聽一下吧！”
“錢吧……我不知道你們知不知道，我們那個時候的一塊錢能當現在的四五十花，現在的一塊錢呢？隻能當兩個五毛花，能做的很少；你們知道我們那會兒的一塊錢能買多少東西咧？一毛多的豬肉你們見過？一兩分錢的鹽，你們有幾個人吃過？再看看這會兒，一塊錢能買十塊糖？倆包辣子，一根火腿，跟我們那個時候根本不是一個檔次。”
“我們那個時候，初中畢業去外麵就能找工作，就算是職中出來的也能在工廠當頭兒，大學畢業的就直接是官了，再看看現在，小學畢業，啥都不能做；初中畢業，還是什麽不能幹；職中畢業，勉強能進廠打螺絲，給人餐廳裏當服務員端盤子，工地搬磚；再等幾年，大學畢業了的也狗屁不是，不出國留學個三五年拿個證書你還是隻能搬磚；再往後幾十年，就算你各種證書都有了你還是什麽都不是。”
“為什麽？因為現在的錢是越來越不值錢了。有的人就說，學習跟錢有什麽關係？”
“這關係大得多了，就說你們現在，學習，買各種輔導書不是用錢？你們現在是義務教育，等你們從這個學校裏出去的，那學費也是錢，還有咧，你們這是在咱們農村上的初中，你們要是去城裏上初中的，給老師們的‘心意’那也是錢，還不能給少咧。”
“咱們這是農村，老師們就不收甚些家長們給的禮咧還是甚的錢兒咧，再說嘍咱們家長敢是甚的有錢人？就送不起這禮。但是城裏的老師不一樣，那不僅是老師暗示家長給錢給禮，那有的家長還上趕著給老師送禮咧，就說是給我家孩兒調得前頭點的地方，上課的時候多關注一下我孩兒，看我孩兒是哪裏差了，看得給補一下。”
“這不是錢？而且給老師送的禮，這價錢還是有說頭的咧，再少也在一二百吧？你說你爸拎著二三十的純牛奶就給老師了，那老師缺這二三十咧？再說老師見得就買這二三十的東西咧？他還不一定能看上咧！但是你看，你爸你媽給老師送嘍那麽多錢，你的成績能不能提升起來先不說，那收了錢的老師就真的說到做到咧？那能收你家的東西就證明那不是第一次啦！再說，甚叫多關注一下我孩兒咧？就上課的時候多抽你幾個問題，這就行啦麽！難不成還要把你叫辦公室單獨給你再講一遍，看你哪裏不會再多給你講幾遍？那是我們那時候的老師。”
一些家長實在是不配用任何劣質的語言來形容，因為不管用多麽下賤粗俗肮髒的語言來描述他們都是對這些詞語句子的侮辱。
反正賀炎是不知道這群家長是怎麽想的，他們的孩子小時候又不是沒吃過什麽零食，而且是家長隔三差五就從超市裏買回來給他們吃的，怎麽到了現在吃個零食都有錯了。
後來賀炎估摸著，數學老師唯一打架的那一次，八成就是那些家長找上門來鬧事，還一直咄咄逼人，讓數學老師不高興了。
至於開會……
開的也許是數學老師的批鬥大會吧！
反正現在的家長也就特別小肚雞腸，不帶八萬多個黑心眼子都不好意思出門和狗比誰叫得厲害。
再說這個數學老師，總感覺他不僅教數學厲害，對於一些國際上發生的事情更是了如指掌，同樣的，包括賀炎之前說過的社會現實，總之就是講課的時候，總是能不知不覺地轉移話題，而且還沒有人能發現，。
數學考試的教學方法也是屬於比較靈活的那一種，常常給同學們講一些故事，順帶就把知識點帶進去了，且拿數學課本上的圓周率來說吧！
它原本是一串數字，3.……
結果數學老師就給毛頭小子們講了一個故事：說從前有一個教私塾的先生，他不認真教課，特別喜歡到山上的寺廟裏麵去喝酒，特別愛喝，但是手底下還有一群學生要教咧，因此他就想出了一個辦法，讓學生們背圓周率，背不會不讓下課，然後他自己趁學生們背圓周率的時候跑到山上的寺廟裏偷喝酒去了。
等到第一天晚上，這個先生喝完酒從寺廟裏回來了，看見學生們還沒背會，就讓他們先回家，等到了第二天讓他們接著背，自己再跑去山上的寺廟繼續喝酒，第二天晚上學生們還是沒有背會，先生就又讓他們回去了。
等到了第三天，先生喝完酒傍晚從山上下來的時候，發現學生們全都跑外邊玩去了，先生就很生氣，就問他們：你們背會了嗎？
學生們說背會了，但是先生不信，就找來一個學生讓他背，結果這個學生就真的背出來了，但是你們聽他是怎背得：山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾……
？？？
此話一出聽得學生們丈二和尚摸不著頭腦。
數學老師接著說，這個學生背的圓周率跟咱們書上寫的不一樣是吧！咱們書上的是阿拉數字，他背的是咱們的漢字。
因為這個先生喜歡喝酒，不認真教書，天天跑山上的廟裏喝酒，所以他的學生就編出了這樣一個諧音字的順口溜，不僅背會了圓周率，還順帶著諷刺了一下這個先生，欸，這位先生一看，這孩兒精明了啊！然後自己臉也紅了。
成天喝酒不教學生麽，然後現在學生都背出來了，還順帶把自己給罵了，從此這位先生就認認真真地教書了。
說完，數學老師還把這個順口溜在黑板上寫了下來，每個字的下頭還寫著對應的數字，甚至把小數點也寫出來了。
山(3)巔(.)一(1)寺(4)一(1)壺(5)酒(9)，爾(2)樂(6)苦(5)煞(3)吾(5)，把(8)酒(9)吃(7)……
就這個玩意兒，可給賀炎當時一群毛頭小子忽悠住了，紛紛稱讚數學老師的才華，當時，這一群小子們還讓數學老師停下來，等他們把黑板上的這個順口溜記筆記本上再講。
……
現在想起來，那是已經逝去的，久違的，所能給予學習崇高的熱血和激情了。
現在回想起來，也沒有萬千數不盡的感慨，隻能笑那個時候的賀炎太天真了。
……
數學老師還會給賀炎他們講一些和學習有關的知識。
就比如，全國最優秀的兩所大學“栩珀畀亞”和“艾弗莎”，或許在其他老師的口中，這兩所學校就是無比神聖的地方，直達天堂，飛升成神，從此一步登天萬萬人之上，但是到了數學老師這裏，不管什麽三七二十一，先去豬圈裏遛兩圈再出來。
“就現在這社會啊，什麽都在貶值，不管是錢還是什麽其他東西，就連你這個人都在貶值，更不用說學曆了，但是有些話我現在不想和說，因為給你們說是太早了，你們還沒到這個時候，但是……你們還是聽一下吧！”
“錢吧……我不知道你們知不知道，我們那個時候的一塊錢能當現在的四五十花，現在的一塊錢呢？隻能當兩個五毛花，能做的很少；你們知道我們那會兒的一塊錢能買多少東西咧？一毛多的豬肉你們見過？一兩分錢的鹽，你們有幾個人吃過？再看看這會兒，一塊錢能買十塊糖？倆包辣子，一根火腿，跟我們那個時候根本不是一個檔次。”
“我們那個時候，初中畢業去外麵就能找工作，就算是職中出來的也能在工廠當頭兒，大學畢業的就直接是官了，再看看現在，小學畢業，啥都不能做；初中畢業，還是什麽不能幹；職中畢業，勉強能進廠打螺絲，給人餐廳裏當服務員端盤子，工地搬磚；再等幾年，大學畢業了的也狗屁不是，不出國留學個三五年拿個證書你還是隻能搬磚；再往後幾十年，就算你各種證書都有了你還是什麽都不是。”
“為什麽？因為現在的錢是越來越不值錢了。有的人就說，學習跟錢有什麽關係？”
“這關係大得多了，就說你們現在，學習，買各種輔導書不是用錢？你們現在是義務教育，等你們從這個學校裏出去的，那學費也是錢，還有咧，你們這是在咱們農村上的初中，你們要是去城裏上初中的，給老師們的‘心意’那也是錢，還不能給少咧。”
“咱們這是農村，老師們就不收甚些家長們給的禮咧還是甚的錢兒咧，再說嘍咱們家長敢是甚的有錢人？就送不起這禮。但是城裏的老師不一樣，那不僅是老師暗示家長給錢給禮，那有的家長還上趕著給老師送禮咧，就說是給我家孩兒調得前頭點的地方，上課的時候多關注一下我孩兒，看我孩兒是哪裏差了，看得給補一下。”
“這不是錢？而且給老師送的禮，這價錢還是有說頭的咧，再少也在一二百吧？你說你爸拎著二三十的純牛奶就給老師了，那老師缺這二三十咧？再說老師見得就買這二三十的東西咧？他還不一定能看上咧！但是你看，你爸你媽給老師送嘍那麽多錢，你的成績能不能提升起來先不說，那收了錢的老師就真的說到做到咧？那能收你家的東西就證明那不是第一次啦！再說，甚叫多關注一下我孩兒咧？就上課的時候多抽你幾個問題，這就行啦麽！難不成還要把你叫辦公室單獨給你再講一遍，看你哪裏不會再多給你講幾遍？那是我們那時候的老師。”