羅維溪感受到了被觸及知識盲區的迷惑:「意念?」
小絨毛:其實我也不確定究竟是貓語本就如此,還是我受到負司語影響,才以為貓語是如此。但反正你肯定不懂也學不會貓語,那你就當我這隻貓對貓語的解讀是真理叭。嘻。
小絨毛繼續不打算負責地扯淡:「我還能跟麻雀交流哦。我能區分麻雀什麽時候是想吃小米,什麽時候是想吃玉米,什麽時候是吃飽了隻想看人類熱鬧。」
羅維溪:「……啊,你看到了?」
小絨毛:「是噠,我看到你餵麻雀啦。看到了好多次。需要我幫你保密嗎?」
羅維溪:「倒也不用。並不是丟人的事情。」
小絨毛:「太好啦,我本來也懶得保密。」
羅維溪:「……」
小絨毛:「喵喵喵。下學期見老羅。如果我在寒假裏找到了讓我讀得廢寢忘食的書,我一定給你分享書名。」
羅維溪:「無腦爽文偶爾看一兩本可以,看得時候代入感十足也沒問題,但放下書後一定要記住那不是現實。千萬不要把書中的邏輯搬到現實中來用。」
小絨毛:「啊嗯,我知道每一個世界的運轉邏輯都是不一樣噠。負司那套不能搬入高壓。」
羅維溪沒聽懂後一句,但隻當是小孩子順口說出了哪部熱門冷門作品中的人物台詞。
作為經驗豐富的班主任,羅維溪已經習慣了在學生口中聽見他聽不懂的語句,一般直接略過並不會影響交流。
有時羅維溪也會暗自記下那些話,過後在網上搜索、了解一下學生近期的課外興趣點。
——當然偶爾也會發生搜索不出來的情況。可能是因為他記岔了句子,也可能是那句子過分小眾,需要在他不熟悉或不知道的特定論壇中才能找到。
羅維溪繼續對小絨毛強調:「還有,我作為語文老師鼓勵你們多看課外書,但你們不要以此為藉口不做或敷衍做其他科目的作業。」
第246章
羅維溪:「要把所有作業都做完後, 才能看其他擴展讀物。」
小絨毛:「知道啦。啦啦啦。」
羅維溪感慨:這貓能一直這麽活潑也不容易。尤其在有那樣一位監護人的條件下。
正式放寒假之前,照例有一場家長會。
餘鶴來給小絨毛開家長會時,看著小絨毛那始終進不了前五十的排名, 滿臉肅殺。
偏偏小絨毛的位置始終不動地固定在第一排, 站在講台上給家長們總結本學期情況、下學期預期的羅維溪一低頭就與餘鶴那張臉對上。
親自安排了這個位置、堪稱自作自受的羅維溪:……必須承認,習慣了這個位置是隻多動症歡樂小貓,乍然換成一看就不好相處的老男人,還真是心理落差嚴重。
家長會結束後, 餘鶴與羅維溪單獨聊。
按照小絨毛的看法,羅維溪在麵對餘鶴、麵對全班學生、單獨麵對某個學生和麵對麻雀時, 表情差別比較大, 柔和度依次提升。
——麵對麻雀時羅維溪怎麽看都像是個沒脾氣的老好人。
現在在小絨毛不犯錯的情況下, 羅維溪給它的單獨待遇介於最後兩種之間。
可餘鶴沒有見識過後三種場景下的羅維溪, 所以在餘鶴的認知中,羅維溪應該和自己一樣是個時時刻刻都嚴肅嚴厲的人。
餘鶴詢問羅維溪:「餘京回的偏科非常明顯, 怎麽才能挽救它的語文和外語成績?」
羅維溪:「首先, 我們需要看到, 餘京回同學這兩科的成績一直在提升。尤其是外語,從一開始的及格都不能保證,到現在的基本達到平均線。這個進步很明顯。」
羅維溪:「至於語文, 它最大的問題是閱讀理解和作文。閱讀理解它開始有點感覺了。或者說, 因為相似的題做得足夠多,它已經開始學會依葫蘆畫瓢了。」
羅維溪:「而作文,這個隻能多讀多寫、慢慢累積, 不能指望一蹴而就。」
餘鶴:「大量背誦優秀範文呢?仿照範文寫呢?」
羅維溪:「我不建議這麽做。」
羅維溪:「雖然短期內這好像確實能拚湊出一篇過得去的作文, 如果遇到沒看過範文的老師,也許還能混個高分, 可如果遇到看過範文又很介意照抄、仿寫的老師,這個分數就會相當難看。」
羅維溪:「現在距離高考的時間還長,學習時間還很充足,我們沒必要現在就冒險去賭高考閱卷老師的閱讀範圍和偏好。還是自己累積、自己寫最穩妥。」
羅維溪:「一篇作文裏摘一兩句他人文章裏的句子問題不大,可如果通篇都沒有自己的東西,這不是高考考察的本意,也不應該成為學生的學習目標。」
餘鶴皺著眉,看向羅維溪的眼神中有質疑。
羅維溪:「我認為餘京回同學目前的學習狀態很不錯。它穩住了自己擅長的科目,也積極地為它不擅長的科目找尋改善方法。關鍵是,它對學習很有興趣。我認為……」
餘鶴打斷道:「羅老師,你喜歡貓嗎?」
羅維溪:「什麽?」
餘鶴:「你現在看餘京回時,是將它當作學生,還是當作寵物?如果它是一個人類學生,你還能對著它的排名說它的學習狀態很不錯嗎?」
羅維溪冷著臉:「我班本次排名二百出頭的學生,我也對他的家長說他的學習態度很端正。」
小絨毛:其實我也不確定究竟是貓語本就如此,還是我受到負司語影響,才以為貓語是如此。但反正你肯定不懂也學不會貓語,那你就當我這隻貓對貓語的解讀是真理叭。嘻。
小絨毛繼續不打算負責地扯淡:「我還能跟麻雀交流哦。我能區分麻雀什麽時候是想吃小米,什麽時候是想吃玉米,什麽時候是吃飽了隻想看人類熱鬧。」
羅維溪:「……啊,你看到了?」
小絨毛:「是噠,我看到你餵麻雀啦。看到了好多次。需要我幫你保密嗎?」
羅維溪:「倒也不用。並不是丟人的事情。」
小絨毛:「太好啦,我本來也懶得保密。」
羅維溪:「……」
小絨毛:「喵喵喵。下學期見老羅。如果我在寒假裏找到了讓我讀得廢寢忘食的書,我一定給你分享書名。」
羅維溪:「無腦爽文偶爾看一兩本可以,看得時候代入感十足也沒問題,但放下書後一定要記住那不是現實。千萬不要把書中的邏輯搬到現實中來用。」
小絨毛:「啊嗯,我知道每一個世界的運轉邏輯都是不一樣噠。負司那套不能搬入高壓。」
羅維溪沒聽懂後一句,但隻當是小孩子順口說出了哪部熱門冷門作品中的人物台詞。
作為經驗豐富的班主任,羅維溪已經習慣了在學生口中聽見他聽不懂的語句,一般直接略過並不會影響交流。
有時羅維溪也會暗自記下那些話,過後在網上搜索、了解一下學生近期的課外興趣點。
——當然偶爾也會發生搜索不出來的情況。可能是因為他記岔了句子,也可能是那句子過分小眾,需要在他不熟悉或不知道的特定論壇中才能找到。
羅維溪繼續對小絨毛強調:「還有,我作為語文老師鼓勵你們多看課外書,但你們不要以此為藉口不做或敷衍做其他科目的作業。」
第246章
羅維溪:「要把所有作業都做完後, 才能看其他擴展讀物。」
小絨毛:「知道啦。啦啦啦。」
羅維溪感慨:這貓能一直這麽活潑也不容易。尤其在有那樣一位監護人的條件下。
正式放寒假之前,照例有一場家長會。
餘鶴來給小絨毛開家長會時,看著小絨毛那始終進不了前五十的排名, 滿臉肅殺。
偏偏小絨毛的位置始終不動地固定在第一排, 站在講台上給家長們總結本學期情況、下學期預期的羅維溪一低頭就與餘鶴那張臉對上。
親自安排了這個位置、堪稱自作自受的羅維溪:……必須承認,習慣了這個位置是隻多動症歡樂小貓,乍然換成一看就不好相處的老男人,還真是心理落差嚴重。
家長會結束後, 餘鶴與羅維溪單獨聊。
按照小絨毛的看法,羅維溪在麵對餘鶴、麵對全班學生、單獨麵對某個學生和麵對麻雀時, 表情差別比較大, 柔和度依次提升。
——麵對麻雀時羅維溪怎麽看都像是個沒脾氣的老好人。
現在在小絨毛不犯錯的情況下, 羅維溪給它的單獨待遇介於最後兩種之間。
可餘鶴沒有見識過後三種場景下的羅維溪, 所以在餘鶴的認知中,羅維溪應該和自己一樣是個時時刻刻都嚴肅嚴厲的人。
餘鶴詢問羅維溪:「餘京回的偏科非常明顯, 怎麽才能挽救它的語文和外語成績?」
羅維溪:「首先, 我們需要看到, 餘京回同學這兩科的成績一直在提升。尤其是外語,從一開始的及格都不能保證,到現在的基本達到平均線。這個進步很明顯。」
羅維溪:「至於語文, 它最大的問題是閱讀理解和作文。閱讀理解它開始有點感覺了。或者說, 因為相似的題做得足夠多,它已經開始學會依葫蘆畫瓢了。」
羅維溪:「而作文,這個隻能多讀多寫、慢慢累積, 不能指望一蹴而就。」
餘鶴:「大量背誦優秀範文呢?仿照範文寫呢?」
羅維溪:「我不建議這麽做。」
羅維溪:「雖然短期內這好像確實能拚湊出一篇過得去的作文, 如果遇到沒看過範文的老師,也許還能混個高分, 可如果遇到看過範文又很介意照抄、仿寫的老師,這個分數就會相當難看。」
羅維溪:「現在距離高考的時間還長,學習時間還很充足,我們沒必要現在就冒險去賭高考閱卷老師的閱讀範圍和偏好。還是自己累積、自己寫最穩妥。」
羅維溪:「一篇作文裏摘一兩句他人文章裏的句子問題不大,可如果通篇都沒有自己的東西,這不是高考考察的本意,也不應該成為學生的學習目標。」
餘鶴皺著眉,看向羅維溪的眼神中有質疑。
羅維溪:「我認為餘京回同學目前的學習狀態很不錯。它穩住了自己擅長的科目,也積極地為它不擅長的科目找尋改善方法。關鍵是,它對學習很有興趣。我認為……」
餘鶴打斷道:「羅老師,你喜歡貓嗎?」
羅維溪:「什麽?」
餘鶴:「你現在看餘京回時,是將它當作學生,還是當作寵物?如果它是一個人類學生,你還能對著它的排名說它的學習狀態很不錯嗎?」
羅維溪冷著臉:「我班本次排名二百出頭的學生,我也對他的家長說他的學習態度很端正。」