小絨毛：「哇，原作者同意他們這麽改嗎？」
同學：「他們給錢多。」
小絨毛：「嗯，有道理，經濟基礎決定上層方向。」
高一上學期期末考成績出來後，羅維溪誇獎小絨毛：「你這個政治考得大有進步啊，歷史和地理成績也比入校考時好很多。這三門課平時的考試機會不多，突然總結考一下，分數很驚喜。」
小絨毛：「所有努力都會有回報。」
羅維溪：「但你的語文和外語成績……及格隻是保底，我們在定目標時需要比保底高一些，你覺得呢？」
相處久了後，小絨毛髮現羅維溪遠不像第一次見麵時表現出的那麽嚴厲、不留情麵。羅維溪其實是一個挺絮叨婆媽的人，並不在意學生對他開玩笑，也能接受學生們對他提出的合理要求。
尤其在確認了小絨毛當真不會擾亂課堂秩序後，羅維溪對待小絨毛的態度可以稱得上溫柔。
——大概與他對待麻雀的溫柔度差不多。
是的，開始時羅維溪之所以會對小絨毛格外嚴厲，主要是因為他不信任小絨毛真能當個正常學生。
羅維溪憂慮過小絨毛會給他所帶的這一屆班級的學習氛圍造成難以挽救的惡劣影響。
好在小絨毛最終用實際行動證明了自己的正經向學，還帶動了全班的良性競爭——因為人類學生們普遍覺得「輸給一隻貓」是一件不太好意思的事情。
然後羅維溪與小絨毛便轉入了和平、友好的相處模式。
小絨毛：「我覺得老羅你說得對，但，我該怎麽建立自己對語文、外語的學習興趣呢？我知道光看課本肯定學不好這兩門，可其他書……」
小絨毛：「推薦書單裏的我一邊看一邊打瞌睡，根本不能投入感情，也不會對它們進行仔細思考。看了跟沒看差不多。」
羅維溪：「從你這次的作文看得出來，你最近看了不少政治相關的書，並進行了不少相對深入的思考，這也是一個很不錯的閱讀方向。」
羅維溪：「但要注意，寫作文不是答政治題目，你不能光一二三點地堆砌，你要在表達時柔化一下，讓前後句子產生關聯。」
小絨毛：「還是需要看優秀作文大全嗎？」
羅維溪：「那是一個可選項，但我個人還是推薦看名著。不過你得選擇你有興趣看的名著。」
羅維溪：「有些名著內容深刻、寫法精妙，從多種角度說都很值得學習研究，可你看不進去、看時完全不用腦，那就白搭。你要選擇你閱讀時能沉浸入裏麵的類型。」
羅維溪：「不同於數學，語文是比較感性的科目，與之相關的學習及應用，很多時候講究的都是感覺。如果閱讀時無法投入感情、沒有情緒波動，那麽這份閱讀便意義有限。」
小絨毛想了想負司裏文字類作品的購買排行榜，問：「網文？爽文？」
羅維溪：「假期時也可以適當看看這類——上課時不準看——無論如何，作為商品、擁有較高銷售量的網文，雖然主旨內容不一定積極、正向，但起碼語句通順，也能通過語句把故事表達清楚，這還是值得學習的。」
羅維溪：「不過依然是那句話，你得選擇你能沉浸入其中的文章來看。」
羅維溪：「一部作品，即使大家都說好，但假如如你所說，你一看就打瞌睡，或者一拿起書就想幹別的事情，致使一頁書你看三天都看不完，那就建議你不要，至少暫時不要，在這本書上花時間。」
羅維溪：「教材例外，教材你想不想看都必須死磕。」
小絨毛：「哦，教材是考哪套學哪套，沒得選，隻能硬著頭皮磕，但課外書的選擇範圍很廣，我可以找尋既對我有益，又讓我喜歡的書。」
羅維溪：「是的。語文的學習其實是很日常的事情。你們每一天聊八卦、為新番中某句精妙台詞興奮、給老師取綽號、為不想寫作業而編藉口，這些其實都是語文的一部分。」
羅維溪：「去喜歡這些日常，你便自然會喜歡語文。你可以試著把語文當作你的娛樂工具，而不是難題。」
小絨毛：「喵。」
羅維溪：「哎，我想問一下，你們貓在說『喵』時，是怎麽表達出不同含義的？」
羅維溪：「隻靠音調和長短嗎？就像我們人類說『啊』這個語氣詞，可能是在表疑問、強調、憤怒、驚恐等，但表達得比較模糊，並不精準。」
小絨毛：「其實我對貓語掌握得不太好，因為我從很小的時候起就是接觸人比接觸貓更多。我發『喵』音時多數隻是表達『嗯』『哦』『知道了』等簡單意思。確實和你們人類使用語氣詞能表達的模糊語意差不多。」
小絨毛：「我與其他貓交流時，雖然喵來喵去，但我感覺貓之間的意思交流是藏在『喵』音之下噠。並不是直接用『喵』表達。喵的發音組合，並不像人類語言的字詞組合那樣，一種組合就對應一種固定含義。」
小絨毛：「不過事實上，貓交流時需要表達的內容一般也很少。通常就隻有『滾開』『想吃』『冷』等意思，用肢體動作就能表達出來啦，根本不需要出聲。」
小絨毛：「偶爾想表達比較複雜的意思，比如『那個人曾經殘忍地殺害過一隻黑色的貓』，嗯……我很難跟你形容那種感覺，反正不是直接用『喵』說出來噠，而更像是意念傳遞。」
同學：「他們給錢多。」
小絨毛：「嗯，有道理，經濟基礎決定上層方向。」
高一上學期期末考成績出來後，羅維溪誇獎小絨毛：「你這個政治考得大有進步啊，歷史和地理成績也比入校考時好很多。這三門課平時的考試機會不多，突然總結考一下，分數很驚喜。」
小絨毛：「所有努力都會有回報。」
羅維溪：「但你的語文和外語成績……及格隻是保底，我們在定目標時需要比保底高一些，你覺得呢？」
相處久了後，小絨毛髮現羅維溪遠不像第一次見麵時表現出的那麽嚴厲、不留情麵。羅維溪其實是一個挺絮叨婆媽的人，並不在意學生對他開玩笑，也能接受學生們對他提出的合理要求。
尤其在確認了小絨毛當真不會擾亂課堂秩序後，羅維溪對待小絨毛的態度可以稱得上溫柔。
——大概與他對待麻雀的溫柔度差不多。
是的，開始時羅維溪之所以會對小絨毛格外嚴厲，主要是因為他不信任小絨毛真能當個正常學生。
羅維溪憂慮過小絨毛會給他所帶的這一屆班級的學習氛圍造成難以挽救的惡劣影響。
好在小絨毛最終用實際行動證明了自己的正經向學，還帶動了全班的良性競爭——因為人類學生們普遍覺得「輸給一隻貓」是一件不太好意思的事情。
然後羅維溪與小絨毛便轉入了和平、友好的相處模式。
小絨毛：「我覺得老羅你說得對，但，我該怎麽建立自己對語文、外語的學習興趣呢？我知道光看課本肯定學不好這兩門，可其他書……」
小絨毛：「推薦書單裏的我一邊看一邊打瞌睡，根本不能投入感情，也不會對它們進行仔細思考。看了跟沒看差不多。」
羅維溪：「從你這次的作文看得出來，你最近看了不少政治相關的書，並進行了不少相對深入的思考，這也是一個很不錯的閱讀方向。」
羅維溪：「但要注意，寫作文不是答政治題目，你不能光一二三點地堆砌，你要在表達時柔化一下，讓前後句子產生關聯。」
小絨毛：「還是需要看優秀作文大全嗎？」
羅維溪：「那是一個可選項，但我個人還是推薦看名著。不過你得選擇你有興趣看的名著。」
羅維溪：「有些名著內容深刻、寫法精妙，從多種角度說都很值得學習研究，可你看不進去、看時完全不用腦，那就白搭。你要選擇你閱讀時能沉浸入裏麵的類型。」
羅維溪：「不同於數學，語文是比較感性的科目，與之相關的學習及應用，很多時候講究的都是感覺。如果閱讀時無法投入感情、沒有情緒波動，那麽這份閱讀便意義有限。」
小絨毛想了想負司裏文字類作品的購買排行榜，問：「網文？爽文？」
羅維溪：「假期時也可以適當看看這類——上課時不準看——無論如何，作為商品、擁有較高銷售量的網文，雖然主旨內容不一定積極、正向，但起碼語句通順，也能通過語句把故事表達清楚，這還是值得學習的。」
羅維溪：「不過依然是那句話，你得選擇你能沉浸入其中的文章來看。」
羅維溪：「一部作品，即使大家都說好，但假如如你所說，你一看就打瞌睡，或者一拿起書就想幹別的事情，致使一頁書你看三天都看不完，那就建議你不要，至少暫時不要，在這本書上花時間。」
羅維溪：「教材例外，教材你想不想看都必須死磕。」
小絨毛：「哦，教材是考哪套學哪套，沒得選，隻能硬著頭皮磕，但課外書的選擇範圍很廣，我可以找尋既對我有益，又讓我喜歡的書。」
羅維溪：「是的。語文的學習其實是很日常的事情。你們每一天聊八卦、為新番中某句精妙台詞興奮、給老師取綽號、為不想寫作業而編藉口，這些其實都是語文的一部分。」
羅維溪：「去喜歡這些日常，你便自然會喜歡語文。你可以試著把語文當作你的娛樂工具，而不是難題。」
小絨毛：「喵。」
羅維溪：「哎，我想問一下，你們貓在說『喵』時，是怎麽表達出不同含義的？」
羅維溪：「隻靠音調和長短嗎？就像我們人類說『啊』這個語氣詞，可能是在表疑問、強調、憤怒、驚恐等，但表達得比較模糊，並不精準。」
小絨毛：「其實我對貓語掌握得不太好，因為我從很小的時候起就是接觸人比接觸貓更多。我發『喵』音時多數隻是表達『嗯』『哦』『知道了』等簡單意思。確實和你們人類使用語氣詞能表達的模糊語意差不多。」
小絨毛：「我與其他貓交流時，雖然喵來喵去，但我感覺貓之間的意思交流是藏在『喵』音之下噠。並不是直接用『喵』表達。喵的發音組合，並不像人類語言的字詞組合那樣，一種組合就對應一種固定含義。」
小絨毛：「不過事實上，貓交流時需要表達的內容一般也很少。通常就隻有『滾開』『想吃』『冷』等意思，用肢體動作就能表達出來啦，根本不需要出聲。」
小絨毛：「偶爾想表達比較複雜的意思，比如『那個人曾經殘忍地殺害過一隻黑色的貓』，嗯……我很難跟你形容那種感覺，反正不是直接用『喵』說出來噠，而更像是意念傳遞。」