第118章 昭明吏治建設(5)
直播公主一臉懵：聖君是我？ 作者：越青蒿 投票推薦 加入書簽 留言反饋
【作為最高統治者的皇帝和作為百官榜樣的宰相如此，朝政怎麽會清明呢？
大胤大行恩蔭，像田佑這樣居位而不謀其政的無能之人還有很多。】
當她尚且年幼時，她的母族沈家便有多人因她得官。
沈家是恩蔭的受益者，沈國公當然支持外孫女當皇帝，但他並不支持廢恩蔭。
如沈家這樣的，還有很多。
朱宣伊的目光快速掃過殿前的臣子，落在大理寺少卿丁儉身上。
察覺到皇帝目光的丁儉稍有不安——他正是恩蔭入仕。
朱宣伊心知，丁儉確實是一個有才有能之人，然而恩蔭之官，如丁儉這般的，又能有多少？
不如借助考核，將無能之官剔除。
【這也許與惠帝個人性格有關係，越到惠帝執政後期，朝堂上“議而不定、爭而不決”的情況越來越多。
臣子們就某項工作的開展發表看法、進行爭論，身為最終決策者的惠帝卻隻聽而不做出決定。
這直接影響官員工作積極性。
這種壞風氣從上蔓延到下，人心怠惰，再加上朝廷本就有大量庸碌官員又部門分工不明，情況壞上加壞。
許多事情一再擱置，無法得到及時、有效的解決，有時候直接不了了之。】
各位臣子不約而同想到那些議而不定、不了了之的事情。
有人皺著眉，顯然對這種壞風氣非常不滿，但苦於個人力量左右不了這種風氣。
有人不以為然，能不了了之的事情本質上都不是重要的事情。
朱宣伊微微一笑，自從天幕出現，她執政以來，就讓人記錄每一次議事、記錄每一項工作，跟蹤進展情況。
務必做到事事有回應、件件有著落。
議而不定、爭而不決的歪風邪氣必須去除！
【開明元年，朱宣伊向宰相薛澤若抱怨“朝廷綱紀敗壞”，她對吏治的不滿早已有之，整肅吏治是刻不容緩的事情。
由前所述，吏治的問題在於冗官冗政、貪瀆腐敗、庸碌無為這3點，朱宣伊整肅吏治自然要從這三點下手。
昭文時期吏治建設舉措，主要有八大項，我願稱之為《關於澄清大胤吏治的八條措施》。】
“這是什麽？”
天幕上出現一份紅頭文件，紅頭字樣為大胤帝國，文號為“胤政發〔開明年間〕*號”，紅色分割線下方空一行，用二號方正小標宋體分兩行寫——
“大胤帝國關於澄清吏治的八條措施？”朱宣伊念出這幾個字，明白這就是後世公文形式，誇了一句，“直白明了。”
隻是，目前，她關於整治吏治的措施就不止八條了……
天幕是高度概括，還是隻撿重點說？
【具體是：合並州縣、機構改革、健全科舉、完善考核、限製恩蔭、文風改革、出台吏法、裁撤冗官。（非本視頻講解順序）】
“嘶……”不知是誰倒吸一口冷氣。
這哪一件是容易做的？每一件單獨拿出來，都能引起一時震蕩。
比來比去，竟是文風改革最容易？
某些習慣浮華文風之人想起數月以來公文撰寫之艱難，不由脊背發涼、雙手顫顫。
誰所在的機構會被精簡？誰又會被判定為冗官遭裁？
一時間議論之聲此起彼伏。
而朱宣伊對此不加理會，她目光如火，眼神熱切：八條！這八條都是朕心中所想！除此之外，還當行培訓、興百業，以及女子為官合法化！
【整肅吏治刻不容緩，但也急之不得，是細水長流之事。
作為一個後人翻看史書，我們會發現，朱宣伊對吏治澄清從她即位之初便已開始，是什麽呢？】
青橘故意停頓，天幕之下，竟有許多孩童興致勃勃、爭先恐後地說：“是公文文風改革！”
除了孩童，還有許多婦人、農人、匠人、商人……
眾人聽得十分認真，迫不及待地回答，似乎真的處於學堂中，青橘老師正在講台上傳道授業。
許多人確確實實在觀看視頻中有所學，比如視頻有字幕，那些不識字的孩童、婦人、農人，看著天幕，漸漸認得些許字。
比如方才紅頭文件上的“大胤帝國”，他們便都認得。
因為大胤、帝、國，是視頻所提的高頻字眼。
【沒錯，正是公文文風改革！
文風即作風，公文文風事關行政效率，朱宣伊試圖以此為杠杆撬動官場風氣革新，其重要性不言而喻。
青橘曾在《從加班血案看昭文官場風氣革新》這一期視頻中詳細介紹，在此不再贅述，有興趣的小夥伴可以點擊視頻了解哦～
開明元年，新帝登基，朱宣伊按照慣例開恩科。
這一榜錄取進士261人，較惠帝時期平均錄取人數少62人，這在當時引起一時議論。】
學子甲要裂開了：“什麽！少了62！這，這可是62個人才啊！”
學子丙搖搖欲墜：“62個學子的前途，62個家庭的希望，我，我不會就是……不不不，我一定是261中的一個！”
學子丁眉頭深鎖：“何故如此，何故如此？明堂諸公不勸勸陛下嗎？”
學生乙捏緊了書：競爭更激烈了！真正的強者從不會抱怨環境！不行，我今晚要挑燈到半夜！
【不過，昔年惠帝踐祚，高後主政時所開恩科錄取進士人數不過270餘人，261與270相差無幾，這是有前例的。
並且，薛澤若、黎玄微、郭寂等在惠帝朝便上書請降低每榜進士人數的大臣亦支持朱宣伊此舉。
因此，錄取261名進士問題不大，所引起的議論如風過耳，少頃即散。
然而，大多數人沒有想到，261是昭文時期每榜錄取進士數的最高值。
黎玄微、郭寂等有識之士早已意識到科舉取士數量過多而國朝冗官嚴重的問題，過量取士後以何位安置他們呢？
因此，黎玄微、郭寂等人頻頻上書陳述科舉的問題、冗官的問題。
開明二年，科舉考試又一次舉行，所取進士數為230餘人，較開明元年減少30人。
30人，不算多，但是這時候有些人已經意識到，黎玄微和郭寂的話，朱宣伊聽進去了。
此後科舉每榜取士數量逐漸降低，後來所取進士數維持在160人左右。】
大胤大行恩蔭，像田佑這樣居位而不謀其政的無能之人還有很多。】
當她尚且年幼時，她的母族沈家便有多人因她得官。
沈家是恩蔭的受益者，沈國公當然支持外孫女當皇帝，但他並不支持廢恩蔭。
如沈家這樣的，還有很多。
朱宣伊的目光快速掃過殿前的臣子，落在大理寺少卿丁儉身上。
察覺到皇帝目光的丁儉稍有不安——他正是恩蔭入仕。
朱宣伊心知，丁儉確實是一個有才有能之人，然而恩蔭之官，如丁儉這般的，又能有多少？
不如借助考核，將無能之官剔除。
【這也許與惠帝個人性格有關係，越到惠帝執政後期，朝堂上“議而不定、爭而不決”的情況越來越多。
臣子們就某項工作的開展發表看法、進行爭論，身為最終決策者的惠帝卻隻聽而不做出決定。
這直接影響官員工作積極性。
這種壞風氣從上蔓延到下，人心怠惰，再加上朝廷本就有大量庸碌官員又部門分工不明，情況壞上加壞。
許多事情一再擱置，無法得到及時、有效的解決，有時候直接不了了之。】
各位臣子不約而同想到那些議而不定、不了了之的事情。
有人皺著眉，顯然對這種壞風氣非常不滿，但苦於個人力量左右不了這種風氣。
有人不以為然，能不了了之的事情本質上都不是重要的事情。
朱宣伊微微一笑，自從天幕出現，她執政以來，就讓人記錄每一次議事、記錄每一項工作，跟蹤進展情況。
務必做到事事有回應、件件有著落。
議而不定、爭而不決的歪風邪氣必須去除！
【開明元年，朱宣伊向宰相薛澤若抱怨“朝廷綱紀敗壞”，她對吏治的不滿早已有之，整肅吏治是刻不容緩的事情。
由前所述，吏治的問題在於冗官冗政、貪瀆腐敗、庸碌無為這3點，朱宣伊整肅吏治自然要從這三點下手。
昭文時期吏治建設舉措，主要有八大項，我願稱之為《關於澄清大胤吏治的八條措施》。】
“這是什麽？”
天幕上出現一份紅頭文件，紅頭字樣為大胤帝國，文號為“胤政發〔開明年間〕*號”，紅色分割線下方空一行，用二號方正小標宋體分兩行寫——
“大胤帝國關於澄清吏治的八條措施？”朱宣伊念出這幾個字，明白這就是後世公文形式，誇了一句，“直白明了。”
隻是，目前，她關於整治吏治的措施就不止八條了……
天幕是高度概括，還是隻撿重點說？
【具體是：合並州縣、機構改革、健全科舉、完善考核、限製恩蔭、文風改革、出台吏法、裁撤冗官。（非本視頻講解順序）】
“嘶……”不知是誰倒吸一口冷氣。
這哪一件是容易做的？每一件單獨拿出來，都能引起一時震蕩。
比來比去，竟是文風改革最容易？
某些習慣浮華文風之人想起數月以來公文撰寫之艱難，不由脊背發涼、雙手顫顫。
誰所在的機構會被精簡？誰又會被判定為冗官遭裁？
一時間議論之聲此起彼伏。
而朱宣伊對此不加理會，她目光如火，眼神熱切：八條！這八條都是朕心中所想！除此之外，還當行培訓、興百業，以及女子為官合法化！
【整肅吏治刻不容緩，但也急之不得，是細水長流之事。
作為一個後人翻看史書，我們會發現，朱宣伊對吏治澄清從她即位之初便已開始，是什麽呢？】
青橘故意停頓，天幕之下，竟有許多孩童興致勃勃、爭先恐後地說：“是公文文風改革！”
除了孩童，還有許多婦人、農人、匠人、商人……
眾人聽得十分認真，迫不及待地回答，似乎真的處於學堂中，青橘老師正在講台上傳道授業。
許多人確確實實在觀看視頻中有所學，比如視頻有字幕，那些不識字的孩童、婦人、農人，看著天幕，漸漸認得些許字。
比如方才紅頭文件上的“大胤帝國”，他們便都認得。
因為大胤、帝、國，是視頻所提的高頻字眼。
【沒錯，正是公文文風改革！
文風即作風，公文文風事關行政效率，朱宣伊試圖以此為杠杆撬動官場風氣革新，其重要性不言而喻。
青橘曾在《從加班血案看昭文官場風氣革新》這一期視頻中詳細介紹，在此不再贅述，有興趣的小夥伴可以點擊視頻了解哦～
開明元年，新帝登基，朱宣伊按照慣例開恩科。
這一榜錄取進士261人，較惠帝時期平均錄取人數少62人，這在當時引起一時議論。】
學子甲要裂開了：“什麽！少了62！這，這可是62個人才啊！”
學子丙搖搖欲墜：“62個學子的前途，62個家庭的希望，我，我不會就是……不不不，我一定是261中的一個！”
學子丁眉頭深鎖：“何故如此，何故如此？明堂諸公不勸勸陛下嗎？”
學生乙捏緊了書：競爭更激烈了！真正的強者從不會抱怨環境！不行，我今晚要挑燈到半夜！
【不過，昔年惠帝踐祚，高後主政時所開恩科錄取進士人數不過270餘人，261與270相差無幾，這是有前例的。
並且，薛澤若、黎玄微、郭寂等在惠帝朝便上書請降低每榜進士人數的大臣亦支持朱宣伊此舉。
因此，錄取261名進士問題不大，所引起的議論如風過耳，少頃即散。
然而，大多數人沒有想到，261是昭文時期每榜錄取進士數的最高值。
黎玄微、郭寂等有識之士早已意識到科舉取士數量過多而國朝冗官嚴重的問題，過量取士後以何位安置他們呢？
因此，黎玄微、郭寂等人頻頻上書陳述科舉的問題、冗官的問題。
開明二年，科舉考試又一次舉行，所取進士數為230餘人，較開明元年減少30人。
30人，不算多，但是這時候有些人已經意識到，黎玄微和郭寂的話，朱宣伊聽進去了。
此後科舉每榜取士數量逐漸降低，後來所取進士數維持在160人左右。】