最後，所有食材再加上給糊塗和所謂買的零食一共裝了四個便利袋。
我們提著大包小包走出超市，主要負重都在我身上，所謂提了零食，米彩則是小心翼翼護著她那份白嫩嫩的豆腐。
這塊豆腐並不簡單，是走到收銀台了米彩才鬼使神差般想起麻婆豆腐這道菜，為了顯得自己在這場“鴻門宴”中也有功勞，不是全程摸魚，非要在原定計劃中加上這道菜。
希望這塊豆腐能成撐到我回來，即使不行也希望米彩可以給它留個全屍，不要成了豆腐渣或者變了顏色，再或者以米彩精湛的廚藝還能給我帶來其他意想不到的驚喜。
“媽媽，豆腐你要自己做嗎？”
我負責做好吃的，所謂和米彩負責吃好吃的，這個優良傳統在孩子心裏已經根深蒂固。
米彩神秘一笑：“媽媽不到萬不得已不會做。”
所謂摸不著頭腦，米彩給他拆開一個夾心小麵包喂到嘴裏便不再糾結此事。
“麻婆豆腐做不了，失敗品豆腐渣說不定還能做盤小蔥拌豆腐。”我開玩笑道，心裏已經做好做最壞的打算。
“小蔥拌豆腐不能吃，對身體不健康。”米彩看起來很高興，自以為發現了一個我疏忽的飯菜營養冷知識，接著興致勃勃給我普及：“豆腐中鈣含量高，小蔥裏草酸含量高，二者結合會形成草酸鈣沉澱增加腸道結石的風險。”
說完就像舉手回答對問題的小朋友等我誇獎，人生如戲，戲如人生，我隻能裝作自己剛知道，恍然大悟的樣子配合米彩演出：“還好以前沒給咱兒子做過。”
心中確信我不知道後米彩笑意更深了，自豪地告訴我：“這是爸爸說的。”
“也是板爹告訴我的！”米彩的喜悅感染了我，再加上如此驚人的相似我脫口而出才意識到露餡兒了。
“原來你早就知道！”
露餡我也不裝了：“剛剛是誰像發現新大陸一樣，我這老四的家庭地位低哪裏敢掃了一家之主的興！”
我振振有詞，又合情合理，米彩拿我沒辦法，開始詢問我和板爹還有小蔥拌豆腐的愛恨情仇
“這個說來話長.......”其實也沒什麽，隻是兒時一些和老父親有關的記憶，對我來說再平凡不過。
“那我們回客棧慢慢說。”
走在回客棧路上，我才後知後覺米彩為何如此執著。米彩那聲“爸爸說的”是指米仲信，看來這同樣也是一段她和米仲信的記憶。
在我印象裏，這應該是米彩第一次提到米仲信沒有流露出親人離世的痛苦，而是在我們拌嘴中一笑帶過，就好像米仲信從來沒有出過車禍，一直陪伴在米彩身邊。
上學有男同學欺負她了，可以跑去和米仲信告狀；考試沒考到第一名，可以躲米仲信懷裏哭；吃飯盤子裏剩最後一塊肉了，可以等米仲信夾到自己碗裏；穿著婚紗嫁人了，可以讓米仲信牽著自己手說女兒就托付給你了；等到頑皮的孩子出生了，可以坐在米仲信背上騎大馬......這樣才叫父親一直陪伴在女兒身邊。
這些支離破碎的幻想一閃而過後，我才記起現實是什麽樣子：一次意外我隨手拿出米彩車裏一張碟放進音樂播放器裏，《愛的箴言》被羅大佑充滿滄桑和故事的嗓音演繹，米彩默默留下眼淚，不明所以的我不知道發生了什麽......（原著54章。）
終於，這一切經過時間和家庭溫暖的沉澱，慢慢消融在不起眼的日常瑣碎中，然後隨著陽光散落，微風吹拂，以全新的姿態融入漫長生命，最後一起相約在生命盡頭，看走過的腳印留下一路融洽，落在地上又變成了情意綿綿......
回到客棧，在茶水間等待米高一家從樓上下來的間隙，我才把故事講給米彩聽。
“差不多和所謂一樣大的時候——”我故意停頓，讓孩子放下手裏零食，注意力在我身上多幾分，爸爸要講課了：“爸爸和所謂一樣也有一個很要好的朋友，和爸爸還是鄰居，每天上學下學都一起回家。有一天學校老師教給了我們歇後語，在一堆歇後語中我們隻對一個感興趣，就是“小蔥拌豆腐——一清二白”......”
我又看向米彩，終於到她關心的地方了，接著說道：“因為隻有這個是好吃的，其他什麽“竹籃打水——一場空”哪裏有這個好玩。於是我們兩個一合計結果誰都沒有吃過小蔥拌豆腐這道菜，便一起約定晚上回家讓爸爸媽媽做，到了家裏板爹聽了告訴爸爸小蔥拌豆腐這道菜不健康不能吃，給爸爸普及了這個知識點。”
到此有關父親和小蔥拌豆腐的故事結束，對所謂的教育還沒有結束：“爸爸一想：爸爸的好朋友肯定也不知道，又能在他麵前裝一回好為人師了，第二天就以大人的口吻告訴他小蔥拌豆腐不能吃。”
“那爸爸你的好朋友回家吃豆腐了嗎？”
“他也沒有吃豆腐，就在第二天他用六毛錢買了爸爸一塊橡皮擦，爸爸還沒來得及把錢花掉，他就因為貪玩，淹死在學校附近的池塘裏了。”（海島孤帆35章。）
“那他太可憐了。”
所謂年紀還小，隻是直觀地表達了自己感受。他並沒有想到這件如此不起眼的小事，爸爸媽媽還放在台麵上講了半天，還打斷他吃零食......
隻有他再長大一點兒，長大到我和米彩都離世，不經意間看到糖醋魚的那一刻，才會明白：
媽媽最喜歡吃爸爸做的糖醋魚了。
然後又想方設法，在我和米彩已經看不見的地方，學著我們當初教育他的樣子，告訴自己兒子也是我的孫子......
我笑了笑，看著所謂低頭吃零食的樣子，希望他慢點兒長大，現在還有爸爸媽媽給你撐著，以後就該你上場表演教我孫子這個道理了。
孩子，你說爸爸媽媽真的能等到那一天嗎？
我們提著大包小包走出超市，主要負重都在我身上，所謂提了零食，米彩則是小心翼翼護著她那份白嫩嫩的豆腐。
這塊豆腐並不簡單，是走到收銀台了米彩才鬼使神差般想起麻婆豆腐這道菜，為了顯得自己在這場“鴻門宴”中也有功勞，不是全程摸魚，非要在原定計劃中加上這道菜。
希望這塊豆腐能成撐到我回來，即使不行也希望米彩可以給它留個全屍，不要成了豆腐渣或者變了顏色，再或者以米彩精湛的廚藝還能給我帶來其他意想不到的驚喜。
“媽媽，豆腐你要自己做嗎？”
我負責做好吃的，所謂和米彩負責吃好吃的，這個優良傳統在孩子心裏已經根深蒂固。
米彩神秘一笑：“媽媽不到萬不得已不會做。”
所謂摸不著頭腦，米彩給他拆開一個夾心小麵包喂到嘴裏便不再糾結此事。
“麻婆豆腐做不了，失敗品豆腐渣說不定還能做盤小蔥拌豆腐。”我開玩笑道，心裏已經做好做最壞的打算。
“小蔥拌豆腐不能吃，對身體不健康。”米彩看起來很高興，自以為發現了一個我疏忽的飯菜營養冷知識，接著興致勃勃給我普及：“豆腐中鈣含量高，小蔥裏草酸含量高，二者結合會形成草酸鈣沉澱增加腸道結石的風險。”
說完就像舉手回答對問題的小朋友等我誇獎，人生如戲，戲如人生，我隻能裝作自己剛知道，恍然大悟的樣子配合米彩演出：“還好以前沒給咱兒子做過。”
心中確信我不知道後米彩笑意更深了，自豪地告訴我：“這是爸爸說的。”
“也是板爹告訴我的！”米彩的喜悅感染了我，再加上如此驚人的相似我脫口而出才意識到露餡兒了。
“原來你早就知道！”
露餡我也不裝了：“剛剛是誰像發現新大陸一樣，我這老四的家庭地位低哪裏敢掃了一家之主的興！”
我振振有詞，又合情合理，米彩拿我沒辦法，開始詢問我和板爹還有小蔥拌豆腐的愛恨情仇
“這個說來話長.......”其實也沒什麽，隻是兒時一些和老父親有關的記憶，對我來說再平凡不過。
“那我們回客棧慢慢說。”
走在回客棧路上，我才後知後覺米彩為何如此執著。米彩那聲“爸爸說的”是指米仲信，看來這同樣也是一段她和米仲信的記憶。
在我印象裏，這應該是米彩第一次提到米仲信沒有流露出親人離世的痛苦，而是在我們拌嘴中一笑帶過，就好像米仲信從來沒有出過車禍，一直陪伴在米彩身邊。
上學有男同學欺負她了，可以跑去和米仲信告狀；考試沒考到第一名，可以躲米仲信懷裏哭；吃飯盤子裏剩最後一塊肉了，可以等米仲信夾到自己碗裏；穿著婚紗嫁人了，可以讓米仲信牽著自己手說女兒就托付給你了；等到頑皮的孩子出生了，可以坐在米仲信背上騎大馬......這樣才叫父親一直陪伴在女兒身邊。
這些支離破碎的幻想一閃而過後，我才記起現實是什麽樣子：一次意外我隨手拿出米彩車裏一張碟放進音樂播放器裏，《愛的箴言》被羅大佑充滿滄桑和故事的嗓音演繹，米彩默默留下眼淚，不明所以的我不知道發生了什麽......（原著54章。）
終於，這一切經過時間和家庭溫暖的沉澱，慢慢消融在不起眼的日常瑣碎中，然後隨著陽光散落，微風吹拂，以全新的姿態融入漫長生命，最後一起相約在生命盡頭，看走過的腳印留下一路融洽，落在地上又變成了情意綿綿......
回到客棧，在茶水間等待米高一家從樓上下來的間隙，我才把故事講給米彩聽。
“差不多和所謂一樣大的時候——”我故意停頓，讓孩子放下手裏零食，注意力在我身上多幾分，爸爸要講課了：“爸爸和所謂一樣也有一個很要好的朋友，和爸爸還是鄰居，每天上學下學都一起回家。有一天學校老師教給了我們歇後語，在一堆歇後語中我們隻對一個感興趣，就是“小蔥拌豆腐——一清二白”......”
我又看向米彩，終於到她關心的地方了，接著說道：“因為隻有這個是好吃的，其他什麽“竹籃打水——一場空”哪裏有這個好玩。於是我們兩個一合計結果誰都沒有吃過小蔥拌豆腐這道菜，便一起約定晚上回家讓爸爸媽媽做，到了家裏板爹聽了告訴爸爸小蔥拌豆腐這道菜不健康不能吃，給爸爸普及了這個知識點。”
到此有關父親和小蔥拌豆腐的故事結束，對所謂的教育還沒有結束：“爸爸一想：爸爸的好朋友肯定也不知道，又能在他麵前裝一回好為人師了，第二天就以大人的口吻告訴他小蔥拌豆腐不能吃。”
“那爸爸你的好朋友回家吃豆腐了嗎？”
“他也沒有吃豆腐，就在第二天他用六毛錢買了爸爸一塊橡皮擦，爸爸還沒來得及把錢花掉，他就因為貪玩，淹死在學校附近的池塘裏了。”（海島孤帆35章。）
“那他太可憐了。”
所謂年紀還小，隻是直觀地表達了自己感受。他並沒有想到這件如此不起眼的小事，爸爸媽媽還放在台麵上講了半天，還打斷他吃零食......
隻有他再長大一點兒，長大到我和米彩都離世，不經意間看到糖醋魚的那一刻，才會明白：
媽媽最喜歡吃爸爸做的糖醋魚了。
然後又想方設法，在我和米彩已經看不見的地方，學著我們當初教育他的樣子，告訴自己兒子也是我的孫子......
我笑了笑，看著所謂低頭吃零食的樣子，希望他慢點兒長大，現在還有爸爸媽媽給你撐著，以後就該你上場表演教我孫子這個道理了。
孩子，你說爸爸媽媽真的能等到那一天嗎？