第8章 三百六十億
官場：開局擔任縣委一秘 作者：沿海窮途 投票推薦 加入書簽 留言反饋
教育分流暫且不提，就說十二年義務教育這就不是一個簡單能夠執行下去的事情。
雖然十二年義務教育，可以幫助學生減免不少的學費。
但是呢，之前的九年義務教育都沒能夠全麵推行下去，這十二年又談何容易？
現在的情況，已經不是學費的問題了。
而是很多低收入的家庭，他們無力再負擔下去。
孩子到了一定的年紀之後，就必須忍痛選擇結束學業去打工，為家庭提分擔壓力。
這才是，義務教育難以推行下去的根本原因。
所以，基於這個原因，木定堅不太認為，方子寒要推行的十二年義務教育有執行下去的可能性。
“領導，我覺得是能夠執行下去的。”
麵對木定堅的疑問，方子寒非常肯定的說道。
見木定堅表情疑惑，方子寒便繼續解釋道：“領導，首先第一點就是，雖然按照如今大多數群眾的實際情況來看，還有非常多的家庭無力去負擔家中孩子長時間的學習。”
“但是，不管是任何一個家庭，都是希望自己的孩子能夠學有所成，畢業之後能夠找到一份好的工作來幫助家庭的。”
“而現在的問題不過是，如何幫助這些真正有困難的家庭，度過這多出來的三年時間罷了。”方子寒解釋道。
木定堅聽後微微頷首，隨後便示意方子寒繼續說下去。
方子寒所說的，就是根本的問題所在，所以木定堅也很想聽聽看，他準備用什麽辦法，去解決這個問題。
“現在我國每年的高中生平均在二千五百萬人左右，但是這並非是實際適齡的學生。”
“還有約莫一千萬左右的學生，是因為家庭的情況無法繼續負擔他們升學，所以隻能選擇退學到社會上去謀生。”
“而我們，要解決的就是這每年一千萬學生家庭的負擔問題。”
方子寒調出來了一組數據說道。
“假設，對於這些學生家庭，按照每人每月進行三百元的補貼支持，一年就是3600元\/人，一千萬也就是360億元的支出。”
“有了這筆補貼支持，我相信十二年義務教育不敢說百分百推廣到位，但是完成八成以上是肯定沒有的問題。”
“隻要能夠達到八成的地步，那麽我們這一步也就算是成功了的。”方子寒麵對微笑的說道。
這話一出，教育部的其他人並沒有什麽太大的表情變化，因為他們早就在之前的黨組會議上，就聽到方子寒所說的解決方案了。
而會議室之中，跟著木定堅前來的人，包括木定堅本人，在聽到每年需要支出三百六十億這樣的巨款的時候，表情也是不由得微微一變。
三百六十億，不是三億六千萬。
這相當於，每年都可以搞一個大型基建項目的資金。
最終，卻是隻為了能夠讓每年的高中生，多那麽一千萬人，這值得嗎？
捫心自問，在場多數人都是認為不值得的。
因為，意義看起來不大。
“子寒同誌，對於你所說的，我個人是支持的。”
“隻不過，每年我們政府的財政支出都是有定額的，你這筆三百六十億的支出並不小。”
“你準備從哪方麵來解決資金的問題呢？憑借你們教育部嗎？我相信，並不大現實吧。”木定堅沉思片刻之後皺著眉頭詢問道。
他這邊肯定是沒有辦法額外再增加對教育部的撥款了，那麽這筆錢的籌措就隻能靠著教育部自己來解決。
而同樣的，教育部每年的資金規劃也都是已經固定死的。
既然是這樣的話，又哪裏能夠籌措出來這筆資金呢？
麵對著木定堅的質問，方子寒一點也不在意，好似根本沒有為這筆巨額資金的來源感到過擔憂一般。
“領導，您說的沒錯，這筆款項的話，我認為我們教育部是能夠獨立承擔下來的。”方子寒笑道。
“哦？”木定堅聽後瞬間好奇的問道：“你準備如何解決？”
方子寒比出了兩根手指說道：“第一方麵，就是成立教育慈善基金，呼籲社會上的愛心人士進行捐款。”
“我們利用這筆捐款，成立一個教育慈善基金去進行投資，到時候每年獲得的利潤，就拿來補貼這些學生。”
“第二點，也就是最為主要的一點。”
“那就是通過和社會上的企業簽訂定向培育合同，由企業來負責提供資金資助這些孩子完成學業。”
“而這些接受完企業資助完成學業的孩子們，在畢業之後就需要到該企業之中去工作。”方子寒說道。
方子寒說第一點的時候，木定堅並不是非常的認可的。
通過社會捐贈，成立教育慈善基金，這看起來很美好。
但是實際上執行起來是非常困難的，哪怕是成功了，到時候每年的收益對於這三百六十億的巨額資金來說的話，都是杯水車薪，無濟於事的。
隻不過，當方子寒說出第二點的時候，木定堅的眼前瞬間一亮了。
雖然他還沒有考慮過方子寒所說的這一方麵的事情，但是直覺告訴他，如果真的這麽做之後，確實是有著非常大的可能性成功的。
現在很多企業麵臨的是什麽？
是缺工人嗎？
是，也不是。
缺人，但是不是缺普通人。
缺的是有一定學曆的工人。
如果能夠跟教育部簽訂定向合同，那麽對於各大企業來說，每年也就支出那麽幾十萬。
之後每年都可以源源不斷的獲得一批符合他們招工標準的職工入職，這是非常劃算的。
畢竟，大多數企業每年花費在招聘工作上麵的資金，並不見得比這筆支出來得少。
就在木定堅還在思考著的時候，方子寒又繼續說道：“同時，這也是配合教育分流政策實施的前提。”
“這一千萬的學生如果能夠加入進來的話，那麽我們從高中畢業的學生，就會達到三千萬人左右。”
“這三千萬人，按照教育分流的規劃，大概是一千五百萬人能夠步入到大學之中去繼續鑽研學問。”
“剩下的一半，則是進入到高職之中去學習技術。”
雖然十二年義務教育，可以幫助學生減免不少的學費。
但是呢，之前的九年義務教育都沒能夠全麵推行下去，這十二年又談何容易？
現在的情況，已經不是學費的問題了。
而是很多低收入的家庭，他們無力再負擔下去。
孩子到了一定的年紀之後，就必須忍痛選擇結束學業去打工，為家庭提分擔壓力。
這才是，義務教育難以推行下去的根本原因。
所以，基於這個原因，木定堅不太認為，方子寒要推行的十二年義務教育有執行下去的可能性。
“領導，我覺得是能夠執行下去的。”
麵對木定堅的疑問，方子寒非常肯定的說道。
見木定堅表情疑惑，方子寒便繼續解釋道：“領導，首先第一點就是，雖然按照如今大多數群眾的實際情況來看，還有非常多的家庭無力去負擔家中孩子長時間的學習。”
“但是，不管是任何一個家庭，都是希望自己的孩子能夠學有所成，畢業之後能夠找到一份好的工作來幫助家庭的。”
“而現在的問題不過是，如何幫助這些真正有困難的家庭，度過這多出來的三年時間罷了。”方子寒解釋道。
木定堅聽後微微頷首，隨後便示意方子寒繼續說下去。
方子寒所說的，就是根本的問題所在，所以木定堅也很想聽聽看，他準備用什麽辦法，去解決這個問題。
“現在我國每年的高中生平均在二千五百萬人左右，但是這並非是實際適齡的學生。”
“還有約莫一千萬左右的學生，是因為家庭的情況無法繼續負擔他們升學，所以隻能選擇退學到社會上去謀生。”
“而我們，要解決的就是這每年一千萬學生家庭的負擔問題。”
方子寒調出來了一組數據說道。
“假設，對於這些學生家庭，按照每人每月進行三百元的補貼支持，一年就是3600元\/人，一千萬也就是360億元的支出。”
“有了這筆補貼支持，我相信十二年義務教育不敢說百分百推廣到位，但是完成八成以上是肯定沒有的問題。”
“隻要能夠達到八成的地步，那麽我們這一步也就算是成功了的。”方子寒麵對微笑的說道。
這話一出，教育部的其他人並沒有什麽太大的表情變化，因為他們早就在之前的黨組會議上，就聽到方子寒所說的解決方案了。
而會議室之中，跟著木定堅前來的人，包括木定堅本人，在聽到每年需要支出三百六十億這樣的巨款的時候，表情也是不由得微微一變。
三百六十億，不是三億六千萬。
這相當於，每年都可以搞一個大型基建項目的資金。
最終，卻是隻為了能夠讓每年的高中生，多那麽一千萬人，這值得嗎？
捫心自問，在場多數人都是認為不值得的。
因為，意義看起來不大。
“子寒同誌，對於你所說的，我個人是支持的。”
“隻不過，每年我們政府的財政支出都是有定額的，你這筆三百六十億的支出並不小。”
“你準備從哪方麵來解決資金的問題呢？憑借你們教育部嗎？我相信，並不大現實吧。”木定堅沉思片刻之後皺著眉頭詢問道。
他這邊肯定是沒有辦法額外再增加對教育部的撥款了，那麽這筆錢的籌措就隻能靠著教育部自己來解決。
而同樣的，教育部每年的資金規劃也都是已經固定死的。
既然是這樣的話，又哪裏能夠籌措出來這筆資金呢？
麵對著木定堅的質問，方子寒一點也不在意，好似根本沒有為這筆巨額資金的來源感到過擔憂一般。
“領導，您說的沒錯，這筆款項的話，我認為我們教育部是能夠獨立承擔下來的。”方子寒笑道。
“哦？”木定堅聽後瞬間好奇的問道：“你準備如何解決？”
方子寒比出了兩根手指說道：“第一方麵，就是成立教育慈善基金，呼籲社會上的愛心人士進行捐款。”
“我們利用這筆捐款，成立一個教育慈善基金去進行投資，到時候每年獲得的利潤，就拿來補貼這些學生。”
“第二點，也就是最為主要的一點。”
“那就是通過和社會上的企業簽訂定向培育合同，由企業來負責提供資金資助這些孩子完成學業。”
“而這些接受完企業資助完成學業的孩子們，在畢業之後就需要到該企業之中去工作。”方子寒說道。
方子寒說第一點的時候，木定堅並不是非常的認可的。
通過社會捐贈，成立教育慈善基金，這看起來很美好。
但是實際上執行起來是非常困難的，哪怕是成功了，到時候每年的收益對於這三百六十億的巨額資金來說的話，都是杯水車薪，無濟於事的。
隻不過，當方子寒說出第二點的時候，木定堅的眼前瞬間一亮了。
雖然他還沒有考慮過方子寒所說的這一方麵的事情，但是直覺告訴他，如果真的這麽做之後，確實是有著非常大的可能性成功的。
現在很多企業麵臨的是什麽？
是缺工人嗎？
是，也不是。
缺人，但是不是缺普通人。
缺的是有一定學曆的工人。
如果能夠跟教育部簽訂定向合同，那麽對於各大企業來說，每年也就支出那麽幾十萬。
之後每年都可以源源不斷的獲得一批符合他們招工標準的職工入職，這是非常劃算的。
畢竟，大多數企業每年花費在招聘工作上麵的資金，並不見得比這筆支出來得少。
就在木定堅還在思考著的時候，方子寒又繼續說道：“同時，這也是配合教育分流政策實施的前提。”
“這一千萬的學生如果能夠加入進來的話，那麽我們從高中畢業的學生，就會達到三千萬人左右。”
“這三千萬人，按照教育分流的規劃，大概是一千五百萬人能夠步入到大學之中去繼續鑽研學問。”
“剩下的一半，則是進入到高職之中去學習技術。”