叫枝找到來趙油坊家訪的老師的時候，那老師已經結束家訪，並與學生家長交換了意見，正準備動身離開。
孫叫枝沒有進那學生家裏，她在院子門口等著老師出來。老師走出院門，孫叫枝攔住他說，王老師你好。
王老師早就看見了孫叫枝，便停下來問她有什麽事兒。
孫叫枝說，我想讓我家的孩子上學。
王老師怎，你家孩子多大了？
孫叫枝說，今年的十月份就六歲半了。
王老師說，一般都是七歲上學，不過六歲也能上，九月份開學的時候，你直接去學校找我就可以了。
孫叫枝說，王老師你可能沒有聽說過我家的情況。
孫叫枝這麽一講，王老師有些懵然。他仔細看著孫叫枝，說，我們學校學生，家住趙油坊的不是很多，你們這我來的次數也少，不知你家裏是個什麽情況？
孫叫枝說，我的孩子是個殘疾。
王老師吃了一驚，問，什麽殘疾？
孫叫枝說，我家孩子是小兒麻痹，這樣的學生你們學校收嗎？
王老師說，現在是義務教育，隻要學生能夠自理，智商正常上學沒問題，學校沒有理由不接收。
孫叫枝千恩萬謝。
王老師說，新學期我不帶一年級新生，詳情你還得到學校去問。再說小孩子上學這麽大的事兒，你還是要親自到學校教務處、招生辦谘詢。
九月份開學在即。孫叫枝聽王老師的話，到王老師所在的小學找到了教務處的老師，問她的孩子能不能上學。
教務處的老師聽說了趙起來的情況，答複的跟王老師的說辭一模一樣，說隻要孩子能夠自理，就可以來上學。
落實了趙起來能否上學的問題，孫叫枝很高興。她和丈夫趙振邦在嶼石縣城建築工地打工，中午一般都沒有時間回家吃飯，他們把接送趙起來上學的重任交給了趙振邦的父母。
趙振邦的父親老趙七十出頭，雖然大病沒有，小毛病不少，但接送趙起來沒有問題。
事情一切都向好的方向發展，但是好景不長，剛開學上了三個多月的課，趙起來卻怎麽也不願意去學校了。
孫叫枝問趙起來怎麽回事兒，趙起來說，班裏的同學老是欺負她。
孫叫枝問怎麽個欺負法。趙起來說她的那些同學聯合起來給她起外號，一會兒叫她木頭人，一會兒喊她材壞腿兒。由於上午、下午那麽大長的時間，她需要解手，爺爺就必須守在教室外麵等著。由於是爺爺幫她解手，他們就去不了女廁所，但去男廁所也不合適。
學校的院牆後頭是一片小樹林子，爺爺就抱著她去小樹林子裏頭解手。被同學看見後，站成一排，齊聲把他們喊成流氓貨。一次兩次這麽叫就算了，可他們不是看見她被爺爺帶去解手才這麽叫嚷，解手之外的時間，看見趙起來，那些同學也不放過她。
趙起來既氣又怕，再也不願意去上學了。
孫叫枝聽趙起來說了這事兒，跑到學校將趙起來的那些同學和班主任老師都堵在班裏，一定要問出是哪幾個孩子罵了她閨女兒。
老師偏袒那些學生，似乎對趙起來不願意來上學不太在意，甚至趙起來不來上學他還比較高興。
班主任老師對孫叫枝說，你家孩子身子有病，而且肢體有明顯的缺陷，一舉一動都與別的同學不一樣，那些孩子都正處在對什麽都好奇感興趣的年紀，看見你家孩子與他們的身體有差別，舉止異常，肯定十分好奇，對趙起來有一些出格的表現，應該可以理解，作為家長，也不要產生什麽怨恨。說白了，就是小孩子不懂事，他們的家長肯定反對孩子這麽對同學不友好。等那些孩子再長長，懂事了，讓他們說那些話，他們肯定也不會再說。
班主任的話孫叫枝不愛聽，她立即反駁說，什麽叫家長反對他們的孩子對同學不友好？怎麽個反對法？那些家長但凡能教育教育各自的孩子，讓他們常懷善良之心，那些孩子也不會說那些充滿惡意的話。家長不教孩子說我家孩子是材壞腿兒，是木頭人，那些孩子知道什麽是材壞人？什麽叫木頭人？俺老公公和孩子怎麽是流氓貨了？小孩子嘴裏抹屎，大人也吃大糞了嗎？
說到氣憤處，孫叫枝罵起來。
班主任並沒有因為孫叫枝罵髒話露出反感的表情，依然笑吟吟地看著孫叫枝說，你不要以為其他的學生對你家趙起來說難聽的話，作為班主任我沒有阻止，其實我設身處地，從你的角度出發我也覺得氣憤，但現在學校校規和社會輿論都明令禁止對犯錯誤的學生采取懲罰措施，要是按照咱們受害學生家長的意圖對那些犯錯學生進行處罰，一旦被那些調皮搗蛋的學生的家長得知，他們肯定會大鬧起來。
孫叫枝說，這麽說來，俺家孩子受人欺負就是活該嗎？
班主任說，這就是目前咱們教育製度的缺陷，沒辦法。所以我說，咱們的孩子既然身體殘疾，在心理上已經承受了巨大壓力，再讓她在學校經曆身體之外的另一重摧殘，我覺得還不如讓她在家學些力所能及的實用技能好。趙起來同學現在還小，對自身生理方麵考慮的不是太多，要是等她再大些，對自己的身體和前途命運有所深入了解，我估計她的幼小的心靈能不能承載外界帶給她的精神打擊都還兩說，為保險起見，我建議讓趙起來在家接受教育為好。
孫叫枝說，我和趙起來的爸爸都是中學畢業，連大學都沒有上過，哪裏能傳授給趙起來什麽知識。
班主任說，主要得讓她識字，認識一些常用漢字就可以了，識字是基礎，主要讓她學習一些生存實用技能，掌握一項本事，將來等你們老了，她憑自己的本領能混口飯吃就可以了，不可對她這樣的孩子抱有多大的希望，以為接受學校教育就能一勞永逸了。
孫叫枝沒有進那學生家裏，她在院子門口等著老師出來。老師走出院門，孫叫枝攔住他說，王老師你好。
王老師早就看見了孫叫枝，便停下來問她有什麽事兒。
孫叫枝說，我想讓我家的孩子上學。
王老師怎，你家孩子多大了？
孫叫枝說，今年的十月份就六歲半了。
王老師說，一般都是七歲上學，不過六歲也能上，九月份開學的時候，你直接去學校找我就可以了。
孫叫枝說，王老師你可能沒有聽說過我家的情況。
孫叫枝這麽一講，王老師有些懵然。他仔細看著孫叫枝，說，我們學校學生，家住趙油坊的不是很多，你們這我來的次數也少，不知你家裏是個什麽情況？
孫叫枝說，我的孩子是個殘疾。
王老師吃了一驚，問，什麽殘疾？
孫叫枝說，我家孩子是小兒麻痹，這樣的學生你們學校收嗎？
王老師說，現在是義務教育，隻要學生能夠自理，智商正常上學沒問題，學校沒有理由不接收。
孫叫枝千恩萬謝。
王老師說，新學期我不帶一年級新生，詳情你還得到學校去問。再說小孩子上學這麽大的事兒，你還是要親自到學校教務處、招生辦谘詢。
九月份開學在即。孫叫枝聽王老師的話，到王老師所在的小學找到了教務處的老師，問她的孩子能不能上學。
教務處的老師聽說了趙起來的情況，答複的跟王老師的說辭一模一樣，說隻要孩子能夠自理，就可以來上學。
落實了趙起來能否上學的問題，孫叫枝很高興。她和丈夫趙振邦在嶼石縣城建築工地打工，中午一般都沒有時間回家吃飯，他們把接送趙起來上學的重任交給了趙振邦的父母。
趙振邦的父親老趙七十出頭，雖然大病沒有，小毛病不少，但接送趙起來沒有問題。
事情一切都向好的方向發展，但是好景不長，剛開學上了三個多月的課，趙起來卻怎麽也不願意去學校了。
孫叫枝問趙起來怎麽回事兒，趙起來說，班裏的同學老是欺負她。
孫叫枝問怎麽個欺負法。趙起來說她的那些同學聯合起來給她起外號，一會兒叫她木頭人，一會兒喊她材壞腿兒。由於上午、下午那麽大長的時間，她需要解手，爺爺就必須守在教室外麵等著。由於是爺爺幫她解手，他們就去不了女廁所，但去男廁所也不合適。
學校的院牆後頭是一片小樹林子，爺爺就抱著她去小樹林子裏頭解手。被同學看見後，站成一排，齊聲把他們喊成流氓貨。一次兩次這麽叫就算了，可他們不是看見她被爺爺帶去解手才這麽叫嚷，解手之外的時間，看見趙起來，那些同學也不放過她。
趙起來既氣又怕，再也不願意去上學了。
孫叫枝聽趙起來說了這事兒，跑到學校將趙起來的那些同學和班主任老師都堵在班裏，一定要問出是哪幾個孩子罵了她閨女兒。
老師偏袒那些學生，似乎對趙起來不願意來上學不太在意，甚至趙起來不來上學他還比較高興。
班主任老師對孫叫枝說，你家孩子身子有病，而且肢體有明顯的缺陷，一舉一動都與別的同學不一樣，那些孩子都正處在對什麽都好奇感興趣的年紀，看見你家孩子與他們的身體有差別，舉止異常，肯定十分好奇，對趙起來有一些出格的表現，應該可以理解，作為家長，也不要產生什麽怨恨。說白了，就是小孩子不懂事，他們的家長肯定反對孩子這麽對同學不友好。等那些孩子再長長，懂事了，讓他們說那些話，他們肯定也不會再說。
班主任的話孫叫枝不愛聽，她立即反駁說，什麽叫家長反對他們的孩子對同學不友好？怎麽個反對法？那些家長但凡能教育教育各自的孩子，讓他們常懷善良之心，那些孩子也不會說那些充滿惡意的話。家長不教孩子說我家孩子是材壞腿兒，是木頭人，那些孩子知道什麽是材壞人？什麽叫木頭人？俺老公公和孩子怎麽是流氓貨了？小孩子嘴裏抹屎，大人也吃大糞了嗎？
說到氣憤處，孫叫枝罵起來。
班主任並沒有因為孫叫枝罵髒話露出反感的表情，依然笑吟吟地看著孫叫枝說，你不要以為其他的學生對你家趙起來說難聽的話，作為班主任我沒有阻止，其實我設身處地，從你的角度出發我也覺得氣憤，但現在學校校規和社會輿論都明令禁止對犯錯誤的學生采取懲罰措施，要是按照咱們受害學生家長的意圖對那些犯錯學生進行處罰，一旦被那些調皮搗蛋的學生的家長得知，他們肯定會大鬧起來。
孫叫枝說，這麽說來，俺家孩子受人欺負就是活該嗎？
班主任說，這就是目前咱們教育製度的缺陷，沒辦法。所以我說，咱們的孩子既然身體殘疾，在心理上已經承受了巨大壓力，再讓她在學校經曆身體之外的另一重摧殘，我覺得還不如讓她在家學些力所能及的實用技能好。趙起來同學現在還小，對自身生理方麵考慮的不是太多，要是等她再大些，對自己的身體和前途命運有所深入了解，我估計她的幼小的心靈能不能承載外界帶給她的精神打擊都還兩說，為保險起見，我建議讓趙起來在家接受教育為好。
孫叫枝說，我和趙起來的爸爸都是中學畢業，連大學都沒有上過，哪裏能傳授給趙起來什麽知識。
班主任說，主要得讓她識字，認識一些常用漢字就可以了，識字是基礎，主要讓她學習一些生存實用技能，掌握一項本事，將來等你們老了，她憑自己的本領能混口飯吃就可以了，不可對她這樣的孩子抱有多大的希望，以為接受學校教育就能一勞永逸了。