第三十二章 寒假第一周
和上高中的兒子一起成長 作者：境由心轉88zp 投票推薦 加入書簽 留言反饋
2022.1.19
這一周是寒假第一周。
上周日回到了bj，回到了我們時常惦記的地方。
一回到住處，兒子第一個就是要給他的最鐵的哥們兒以驚喜。
他最鐵的哥們兒的媽媽也是我最好的姐妹。
於是我們按照事先安排的計劃，好朋友協助把兒子安排在同學家，然後兒子和我先進入她家貓著，再呼喚他兒子回來。
就說說那個經典的場景：兒子進入好兄弟的房間等著，他的好兄弟進入房間，根本沒有任何預期，看著手機（現在的孩子都是這樣的。）然後兒子大叫一聲，“xxx”。然後他的好兄弟看著兒子，愣了好幾秒，那一刻，時間凝固了。後來，他的好兄弟說“不要嚇我啊，啥情況啊。”
後來兒子的好兄弟說，當我兒子叫他時，他看到了我兒子的臉，知道是我兒子，但是好像不是現實，所以就有點兒懵圈，所以那一刻就沒有啥反應了。
哇塞，那好朋友見麵，好開心，他們一起聊天，一起又去見其他的朋友。
結束後，我問兒子，感覺如何，他說挺好的。
接著，他要給他原來的班級一個驚喜，又是一個驚喜！
---------------------------------------------------------------------------------------------
這個驚喜在第二天，也有他的老師的助陣！
但是，據兒子說，開始同學們都沒看到他，後來才看到的。
我幫他準備了一些吃的給同學們，剛開始他還說還要不要帶，怕不好吃，後來帶去了，反饋說同學們都覺得挺好吃的，但他覺得一般。他還解釋說，是因為到了下午，大家都餓了。
---------------------------------------------------------------------------------------------
2022.1.29
然後，想說說兒子的寒假作業，那就得先說說兒子這學期的學習情況。
這個學期，他基本上跟上了同學們的節奏，也適應了新校的生活。
作業什麽的，基本完成，可能有些是延遲到後麵交的，但是基本上是完成了的。
體育運動是什麽時候都不能少的，所以在課間，在晚自習後，周末回學校前，兒子也盡可能地去運動。
我從與兒子的聊天中了解到，他是不喜歡學習的，更喜歡體育運動。或者更準確地說，他還是很想玩的，不喜歡學習。
我問過他是否喜歡某些課程，不喜歡某些課程，他的回答是都不喜歡，就喜歡體育。但我理解他就是還沒長大，就想玩，但是不想學習，因為學習會占用玩的時間，但是並不是真的對課程沒有興趣。
我曾經和他的英語老師聊過，也談到他還沒有到那個時候，那個想要學習的時候，還需要一段時間的等待。
所以，我對兒子這學期的學習還是比較滿意的。就是他能跟上班裏的節奏，基本上不是落下很多就好。
---------------------------------------------------------------------------------------------
但是，有一門課讓我比較撓頭，那就是英語。
這與手機還有關係。因為手機的使用太方便了，於是兒子常常用手機上的字典查單詞，甚至在做英語作業時，直接把要寫的作文的中文句子輸入，出來英文句子，抄下來直接交給老師了事。
我曾經告訴過他，抄可以，但自己要弄明白，但是很顯然他根本沒有弄明白，就是是把作業交上去了事。
在期末的家長會上，英語老師鼓勵家長和他單獨溝通自己孩子情況的時候，我就和英語老師聯係上了，我也了解到一些兒子學習英語的狀況。
兒子曾經很明確地告訴英語老師，不喜歡查字典，太麻煩。
英語老師還看到周末孩子回學校還沒有上交手機之前，孩子用手機打過遊戲，他表示玩過遊戲的孩子由於遊戲的快速升級，會更加懼怕繁複辛苦的學習。
我知道，兒子天生就比較怕麻煩，需要踏踏實實去記的課程就比較難。
在與老師溝通了之後，我決定還是要幫助孩子跨過這個困難的門檻。
於是，首先準備字典，英漢字典本來就有，主要是漢英，因為寫作文他常常是知道想寫啥，但不會表達，所以準備字典給他查詢，就不要用手機來查了。
其次，對於英語作業，和老師溝通如何陪伴孩子。
老師給了我很多建議，我總結出來有兩點：
第一，老師認為孩子的水平隻是暫時不高，但孩子有這個潛力喜歡上英語；而我是萬萬沒有想到老師是這麽認為的，我以為兒子要從最基本的學起，但老師認為不用。這點就聽老師的了。
第二，在兒子進行閱讀的過程中，我需要幫助他跨越困難。因為尤其他才開始閱讀，一大堆不認識的詞兒，都要慢慢查出來，要養成好的習慣，然後希望能逐漸逐漸收獲學習到知識的喜悅，吸引他能繼續跨越。
我決定要下功夫去協助兒子。
隨後，我就把老師的建議和兒子溝通，開始沒有什麽，但是真正到做的時候還是有很大的困難。老師說把不會的詞劃出來，兒子劃著劃著就放棄了，因為不會的太多了，百分之八十以上都不會。
可是，我堅持要按照老師的做。兒子開始與我理論，先表示老師水平也不怎麽地，還表示老師上課老是講道理，還表示老師說要背的他隻要讀出來上交就可以了等等，我知道他是遇到真的困難，所以想要逃避。我願意聽到他說的事情，很多都有他的道理。
但是，最後我說，還是要按照老師說的做。
特別多單詞不會，那我們就把第一章分割成不同的段落，從一小段一小段開始攻破。
於是，當我把很大的，孩子覺得很困難的目標變成小一點的，實現的可能變得更大一些的時候，孩子的抗拒就不是那麽大了。
第一段可能就是堵著氣完成的，我也幫了兩三個詞，然後我讓他把整句翻譯出來，這時我才知道他是讀懂了的。否則，看起來他讀了幾頁幾頁，但其實什麽都沒有懂。
在寒假的第一周，我們就開始了這樣困難的學習。
而到了後麵第三，第四，甚至更多的時候，難度就不那麽大了，抗拒也就不那麽大了。我還問過兒子，讀懂的感覺還是不錯的吧？他說還行，就是還是很難。
我特別認同他的英語老師和我溝通的，說孩子必須從學習中獲得成就感和滿足，他才能真正有動力去學習。
我等待著各個學科帶給孩子滿足的各個時刻的到來，真希望我能看到。
---------------------------------------------------------------------------------------------
英語的學習也伴隨著手機使用的管控。
在我讓兒子製定假期計劃時，他寫著：每天使用手機兩小時，寫作業使用手機一小時。
然後我和他商量，理論，提出老師的要求，最後達成的共識是：每天使用手機一小時，寫作業一般不可以使用手機，特殊情況可以申請。
即使這樣，最後做英語作業要查字典的時候，還是經過了很多的折騰。
兒子開始和我理論了很長時間，為什麽說網絡上的字典準確性沒有紙質的字典高，雖然是他們老師在課堂上告訴孩子們的，還進行了實際的查字典的實踐和比較，但是他還要與我爭論。
我理解兒子是碰到了困難想逃避，我也理解他曾經用過更快捷的方法就不願意嚐試更加慢的麻煩的方法。
人人都是這樣，明明有用得很簡單的辦法，為何不用，為何要用很難的很複雜的很麻煩的。
所以快餐文化得以流行，所以人們不再願意讀紙質的書，喜歡聽書，所以人們不再願意去花時間去研究本質，而是寧可相信唾手可得的資訊。
我覺得各有利弊吧。
媽媽煲的湯永遠是我的最愛，因為那是帶著愛，帶著溫暖的滋養之物；而麥當勞的漢堡也是偶爾的選擇，因為需要趕時間，需要快一點，所以就要犧牲真正有營養的東西，而隻是滿足一時的快捷。
更喜歡沏一杯茶在冬日暖暖的陽光底下，翻看我喜歡的書籍，心底裏升騰出滿足和愜意；而我也會聽書，在選擇一本好書之前，會聽二十分鍾介紹這本書的基本內容，再來決定我是否要深讀下去。
不太喜歡漫天飛舞的資訊，但是也會了解一二；而對於需要了解背後更深刻含義的事情，我一定不會去輕易相信某個人的言論，某個網絡文章的介紹，還是會抱持著存疑的態度，盡可能了解得更全麵，更深刻一些。
但，我是成人，我已經有我自己的判斷，有我自己行事的方式。
而，兒子還是孩子，所以如果可以，我還是希望他能夠不先接觸到快捷的淺層的方式，而是能從生活中看到人們更加有深度的方式。
但是，這個社會就會如此，這個世界就是如此。
兒子有他所在時代的共業，我無力去阻止，但我保持清醒的意識，看到，去努力做些什麽，然後接納。
這個努力做些什麽，不是去對抗大眾，對抗時代的潮流，而是做我自己的，讓他在我身上去看到原來還有另一種方式去了解這個世界，提供給他更廣闊的視角。
那，就夠了！
這一周是寒假第一周。
上周日回到了bj，回到了我們時常惦記的地方。
一回到住處，兒子第一個就是要給他的最鐵的哥們兒以驚喜。
他最鐵的哥們兒的媽媽也是我最好的姐妹。
於是我們按照事先安排的計劃，好朋友協助把兒子安排在同學家，然後兒子和我先進入她家貓著，再呼喚他兒子回來。
就說說那個經典的場景：兒子進入好兄弟的房間等著，他的好兄弟進入房間，根本沒有任何預期，看著手機（現在的孩子都是這樣的。）然後兒子大叫一聲，“xxx”。然後他的好兄弟看著兒子，愣了好幾秒，那一刻，時間凝固了。後來，他的好兄弟說“不要嚇我啊，啥情況啊。”
後來兒子的好兄弟說，當我兒子叫他時，他看到了我兒子的臉，知道是我兒子，但是好像不是現實，所以就有點兒懵圈，所以那一刻就沒有啥反應了。
哇塞，那好朋友見麵，好開心，他們一起聊天，一起又去見其他的朋友。
結束後，我問兒子，感覺如何，他說挺好的。
接著，他要給他原來的班級一個驚喜，又是一個驚喜！
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這個驚喜在第二天，也有他的老師的助陣！
但是，據兒子說，開始同學們都沒看到他，後來才看到的。
我幫他準備了一些吃的給同學們，剛開始他還說還要不要帶，怕不好吃，後來帶去了，反饋說同學們都覺得挺好吃的，但他覺得一般。他還解釋說，是因為到了下午，大家都餓了。
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2022.1.29
然後，想說說兒子的寒假作業，那就得先說說兒子這學期的學習情況。
這個學期，他基本上跟上了同學們的節奏，也適應了新校的生活。
作業什麽的，基本完成，可能有些是延遲到後麵交的，但是基本上是完成了的。
體育運動是什麽時候都不能少的，所以在課間，在晚自習後，周末回學校前，兒子也盡可能地去運動。
我從與兒子的聊天中了解到，他是不喜歡學習的，更喜歡體育運動。或者更準確地說，他還是很想玩的，不喜歡學習。
我問過他是否喜歡某些課程，不喜歡某些課程，他的回答是都不喜歡，就喜歡體育。但我理解他就是還沒長大，就想玩，但是不想學習，因為學習會占用玩的時間，但是並不是真的對課程沒有興趣。
我曾經和他的英語老師聊過，也談到他還沒有到那個時候，那個想要學習的時候，還需要一段時間的等待。
所以，我對兒子這學期的學習還是比較滿意的。就是他能跟上班裏的節奏，基本上不是落下很多就好。
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但是，有一門課讓我比較撓頭，那就是英語。
這與手機還有關係。因為手機的使用太方便了，於是兒子常常用手機上的字典查單詞，甚至在做英語作業時，直接把要寫的作文的中文句子輸入，出來英文句子，抄下來直接交給老師了事。
我曾經告訴過他，抄可以，但自己要弄明白，但是很顯然他根本沒有弄明白，就是是把作業交上去了事。
在期末的家長會上，英語老師鼓勵家長和他單獨溝通自己孩子情況的時候，我就和英語老師聯係上了，我也了解到一些兒子學習英語的狀況。
兒子曾經很明確地告訴英語老師，不喜歡查字典，太麻煩。
英語老師還看到周末孩子回學校還沒有上交手機之前，孩子用手機打過遊戲，他表示玩過遊戲的孩子由於遊戲的快速升級，會更加懼怕繁複辛苦的學習。
我知道，兒子天生就比較怕麻煩，需要踏踏實實去記的課程就比較難。
在與老師溝通了之後，我決定還是要幫助孩子跨過這個困難的門檻。
於是，首先準備字典，英漢字典本來就有，主要是漢英，因為寫作文他常常是知道想寫啥，但不會表達，所以準備字典給他查詢，就不要用手機來查了。
其次，對於英語作業，和老師溝通如何陪伴孩子。
老師給了我很多建議，我總結出來有兩點：
第一，老師認為孩子的水平隻是暫時不高，但孩子有這個潛力喜歡上英語；而我是萬萬沒有想到老師是這麽認為的，我以為兒子要從最基本的學起，但老師認為不用。這點就聽老師的了。
第二，在兒子進行閱讀的過程中，我需要幫助他跨越困難。因為尤其他才開始閱讀，一大堆不認識的詞兒，都要慢慢查出來，要養成好的習慣，然後希望能逐漸逐漸收獲學習到知識的喜悅，吸引他能繼續跨越。
我決定要下功夫去協助兒子。
隨後，我就把老師的建議和兒子溝通，開始沒有什麽，但是真正到做的時候還是有很大的困難。老師說把不會的詞劃出來，兒子劃著劃著就放棄了，因為不會的太多了，百分之八十以上都不會。
可是，我堅持要按照老師的做。兒子開始與我理論，先表示老師水平也不怎麽地，還表示老師上課老是講道理，還表示老師說要背的他隻要讀出來上交就可以了等等，我知道他是遇到真的困難，所以想要逃避。我願意聽到他說的事情，很多都有他的道理。
但是，最後我說，還是要按照老師說的做。
特別多單詞不會，那我們就把第一章分割成不同的段落，從一小段一小段開始攻破。
於是，當我把很大的，孩子覺得很困難的目標變成小一點的，實現的可能變得更大一些的時候，孩子的抗拒就不是那麽大了。
第一段可能就是堵著氣完成的，我也幫了兩三個詞，然後我讓他把整句翻譯出來，這時我才知道他是讀懂了的。否則，看起來他讀了幾頁幾頁，但其實什麽都沒有懂。
在寒假的第一周，我們就開始了這樣困難的學習。
而到了後麵第三，第四，甚至更多的時候，難度就不那麽大了，抗拒也就不那麽大了。我還問過兒子，讀懂的感覺還是不錯的吧？他說還行，就是還是很難。
我特別認同他的英語老師和我溝通的，說孩子必須從學習中獲得成就感和滿足，他才能真正有動力去學習。
我等待著各個學科帶給孩子滿足的各個時刻的到來，真希望我能看到。
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英語的學習也伴隨著手機使用的管控。
在我讓兒子製定假期計劃時，他寫著：每天使用手機兩小時，寫作業使用手機一小時。
然後我和他商量，理論，提出老師的要求，最後達成的共識是：每天使用手機一小時，寫作業一般不可以使用手機，特殊情況可以申請。
即使這樣，最後做英語作業要查字典的時候，還是經過了很多的折騰。
兒子開始和我理論了很長時間，為什麽說網絡上的字典準確性沒有紙質的字典高，雖然是他們老師在課堂上告訴孩子們的，還進行了實際的查字典的實踐和比較，但是他還要與我爭論。
我理解兒子是碰到了困難想逃避，我也理解他曾經用過更快捷的方法就不願意嚐試更加慢的麻煩的方法。
人人都是這樣，明明有用得很簡單的辦法，為何不用，為何要用很難的很複雜的很麻煩的。
所以快餐文化得以流行，所以人們不再願意讀紙質的書，喜歡聽書，所以人們不再願意去花時間去研究本質，而是寧可相信唾手可得的資訊。
我覺得各有利弊吧。
媽媽煲的湯永遠是我的最愛，因為那是帶著愛，帶著溫暖的滋養之物；而麥當勞的漢堡也是偶爾的選擇，因為需要趕時間，需要快一點，所以就要犧牲真正有營養的東西，而隻是滿足一時的快捷。
更喜歡沏一杯茶在冬日暖暖的陽光底下，翻看我喜歡的書籍，心底裏升騰出滿足和愜意；而我也會聽書，在選擇一本好書之前，會聽二十分鍾介紹這本書的基本內容，再來決定我是否要深讀下去。
不太喜歡漫天飛舞的資訊，但是也會了解一二；而對於需要了解背後更深刻含義的事情，我一定不會去輕易相信某個人的言論，某個網絡文章的介紹，還是會抱持著存疑的態度，盡可能了解得更全麵，更深刻一些。
但，我是成人，我已經有我自己的判斷，有我自己行事的方式。
而，兒子還是孩子，所以如果可以，我還是希望他能夠不先接觸到快捷的淺層的方式，而是能從生活中看到人們更加有深度的方式。
但是，這個社會就會如此，這個世界就是如此。
兒子有他所在時代的共業，我無力去阻止，但我保持清醒的意識，看到，去努力做些什麽，然後接納。
這個努力做些什麽，不是去對抗大眾，對抗時代的潮流，而是做我自己的，讓他在我身上去看到原來還有另一種方式去了解這個世界，提供給他更廣闊的視角。
那，就夠了！