第25章 話劇改編
把話劇排練的事情交給了肖銘之後，老師們又問起了他導演的情況，雖然看過肖銘畫的分鏡頭腳本，但是老師們對肖銘真實的導演能力還是有點懷疑的，而最後肖銘交出了他這個年紀可以說是完美的答卷。
“在學校圖書館我看過不是導演類的書籍，也去導演係旁聽過，因為這個劇本就是我寫的，在腦海中已經有了整個故事的畫麵，然後就是把腦海中的畫麵拍出來。”
“應該是在學校的學習，再加上我對這個故事的了解，所以才讓我能導好這部戲的原因吧？”
肖銘跟老師解釋了一下自己能做導演的原因，畢竟這事怎麽也得有個說法，總不能無師自通，這樣就有點說不過去了。
“看來肖銘你確實有這方麵的天賦，以後好好努力。”
老師們對於肖銘的這個理由也是相信的，而老師問這個問題也是因為肖銘實在太年輕了。
從放映室出來後，肖銘身上就背著話劇排演的“債”了。
“肖銘！”
“一菲同學！你怎麽在這裏還沒走？”
肖銘出來後就聽到有人叫他，然後巧笑嫣然的來到他麵前。
“這不是在等著肖導出來，好給你補課啊！”
“別扯淡！好好說話，不會是看上我的才華了吧？早跟你們說過，我腸胃不好，本來是想靠顏值吃飯的，現在靠才華也吃上飯了。”
劉一菲聽到肖銘說腸胃不好就忍不住笑了起來，這讓她想起在食堂肖銘那一本正經把吃軟飯說得那麽清新脫俗。
“笑什麽笑？走吧！”
就這樣肖銘和劉一菲兩人就結伴走在校園。
“你不是說要先做歌手，然後在做導演嗎？不過你拍得的影片真不錯。”
“有句話叫做：一個不想做歌手的導演不是一個好演員，我這是計劃趕不上變化，不過等我出專輯了，你一定得去買啊，給我做銷量。”
“你都有錢了，還在乎我這一張專輯的錢？”
“蚊子腿再小也是肉啊！”
“財迷！那你什麽時候出專輯啊？”
“最近被老師趕鴨子上架要改編導演《大唐漠北》的話劇，說是作為我們的班的期末匯報，不過你好好存錢吧，專輯快了的。”
“你的電影要給我們改編成話劇啊？那我能不能演？再說了期末匯報我怎麽也得有我吧？”
“沒看拿短片裏麵都是男人，哪有適合你的角色？不過也不是不能安排，關鍵是我有什麽好處？”
“喲喲喲！肖大導演這就想著要好處了，隻要你能安排，好處沒問題。”
劉一菲也不知道想到了什麽，眼中閃過一絲狡黠。
“影片中我扮演的那個店小二的角色就可以改編一下，這個角色你滿意嗎？”
劉一菲聽肖銘這麽說也是點點頭，表示認可。
“那好處呢？什麽時候給我啊？”
肖銘心裏有點竊喜，想不到還能“潛規則”一下神仙姐姐，掙大發了，當然他沒有想得太齷齪，能夠牽牽手、?(°?‵?′??)也是ok的啦！
“好處就是給你再多一次陪我逛遊樂場，玩過山車的機會。”
沒完了是吧？這個坎過不去了是吧？
一聽好處是這東西，肖銘憧憬的情景破滅，一下子哭著一張臉了，這tmd的叫好處，這tmd的叫tmd的好處。
“老師叫我排演話劇，壓力太大了！這東西我沒做過！所以選角要慎重，每個角色都要合適的同學才行，哎！頭痛！”
肖銘這裝模作樣的就是想賴賬，實在劉一菲給的不是好處是折磨啊！
“想賴賬，沒門！再說了，導演你也沒做過啊！還不是拍得很好。”
劉一菲聽肖銘這麽說就就知道肖銘想耍賴，先是惡狠狠的威脅了肖銘一句，然後開始曉之以情，動之以理。
“那不一樣！”
“有什麽不一樣？”
肖銘總不好跟她解釋，導演這事他熟，前世他幹過，話劇他沒幹過。
就這樣兩人邊走邊聊，很快就到了宿舍樓下。
“這麽快就到宿舍了啊！咱們學校怎麽這麽小？無論到哪裏都走幾步就到了。”
聽到肖銘這麽嘀咕，劉一菲也是笑笑然後就進樓了。
看到門口掛著的“女生宿舍，男生止步”八個大字，肖銘也是無奈的搖搖頭離開。
既然接下來任務，肖銘就得認真去做好，話劇這個東西肖銘是真的壓力山大。
話劇和電影區別還是蠻大的。
話劇指以對話方式為主的戲劇形式，其不可缺少的元素是舞台，它的屬性是臨場感，是象征性，是交流感；電影是由活動照相術和幻燈放映術結合發展起來的一種連續的影像畫麵，其不可缺少的元素是鏡頭，鏡頭的屬性是推拉搖移動，是取景步光，是蒙太奇。
話劇的創作對於創作者而言，他沒有哢，更考驗一次成型，對觀眾而言呢，話劇帶來的是一種人物的真實感，每一個演員多餘的不多餘的動作你都盡收眼底，你看到的東西會相對完整一些。
這些對於能夠喊哢一條條重複拍攝的導演來說真的有點難，畢竟習慣成自然。
在學校放映之後影片也是交給了銀聯，讓他們自己安排推廣宣傳，肖銘的工作是完成了，銀聯那邊看過片子後，那是非常之滿意，這200萬花得太值當了。
接下來的日子，肖銘就接過了話劇這活，這下在課後少不了各種請教老師，力圖把事情做得更好。
話劇中的主要角色跟影片一樣，盧十四和郭元正，然後就是商人和店小二，這四人是有台詞的，其它人都是“背景板”。
既然是班級期末匯報，那當然是人人有參與最好的，隻是條件允許，最後四個角色就是羅勁和朱亞聞分別演了盧、郭二人，商人的角色給了齊魁，店小二在劉一菲的威脅下給了她，其他同學就是商隊人員和最後的白發兵了。
確定好角色後，劇本改編也是早已經完成，接下來就是找時間排練了。
對於舞台，對於表演，這些對於表演係的學生來說心裏都是有期盼的，《大唐漠北的最後一筆轉賬》這電影版的大家都是看過的，故事很感人，所以同學們對於排演積極性都是很高的。
當然因為就是一個班級期末匯報而已，大家夥的道具都是很簡陋的，一定假發就是白發兵，一跟掃帚就是一匹馬了。
當然話劇少不了旁白交代背景。
“劉一菲同學，叫你上課不好好學習，你這台詞能力太差了，說話有氣無力的，注意吐字歸音，嘴唇用勁，腹部用氣，不要幹用嗓子，現在肖老師給你補補課。”
說完肖銘就開始給劉一菲補台詞課，怎麽用氣，怎麽用嘴。
劉一菲也是瞪了肖銘一眼，就乖乖學了起來，在學習這塊她是認真的，她也知道因為自己拍戲的原因很多課沒上，基本功不過關。
“還有亞聞，我跟你說過多少遍了，警惕性，時刻保持警惕是郭元正該有的，但是你不能就緊繃個身子，在驛站這麽多人的時候，你得眼觀六路，耳聽八方。影片中這裏郭元正在喝水時是眼神四處掃視的，但是在舞台上你得時刻保持這種狀態，這裏不能切畫麵。”
排練的時候，肖銘就是看到什麽問題都是直接點出來，給大家講戲，然後讓大家一遍遍的演，而且整個舞台是開放的，狀態要隨時保持到位。
把話劇排練的事情交給了肖銘之後，老師們又問起了他導演的情況，雖然看過肖銘畫的分鏡頭腳本，但是老師們對肖銘真實的導演能力還是有點懷疑的，而最後肖銘交出了他這個年紀可以說是完美的答卷。
“在學校圖書館我看過不是導演類的書籍，也去導演係旁聽過，因為這個劇本就是我寫的，在腦海中已經有了整個故事的畫麵，然後就是把腦海中的畫麵拍出來。”
“應該是在學校的學習，再加上我對這個故事的了解，所以才讓我能導好這部戲的原因吧？”
肖銘跟老師解釋了一下自己能做導演的原因，畢竟這事怎麽也得有個說法，總不能無師自通，這樣就有點說不過去了。
“看來肖銘你確實有這方麵的天賦，以後好好努力。”
老師們對於肖銘的這個理由也是相信的，而老師問這個問題也是因為肖銘實在太年輕了。
從放映室出來後，肖銘身上就背著話劇排演的“債”了。
“肖銘！”
“一菲同學！你怎麽在這裏還沒走？”
肖銘出來後就聽到有人叫他，然後巧笑嫣然的來到他麵前。
“這不是在等著肖導出來，好給你補課啊！”
“別扯淡！好好說話，不會是看上我的才華了吧？早跟你們說過，我腸胃不好，本來是想靠顏值吃飯的，現在靠才華也吃上飯了。”
劉一菲聽到肖銘說腸胃不好就忍不住笑了起來，這讓她想起在食堂肖銘那一本正經把吃軟飯說得那麽清新脫俗。
“笑什麽笑？走吧！”
就這樣肖銘和劉一菲兩人就結伴走在校園。
“你不是說要先做歌手，然後在做導演嗎？不過你拍得的影片真不錯。”
“有句話叫做：一個不想做歌手的導演不是一個好演員，我這是計劃趕不上變化，不過等我出專輯了，你一定得去買啊，給我做銷量。”
“你都有錢了，還在乎我這一張專輯的錢？”
“蚊子腿再小也是肉啊！”
“財迷！那你什麽時候出專輯啊？”
“最近被老師趕鴨子上架要改編導演《大唐漠北》的話劇，說是作為我們的班的期末匯報，不過你好好存錢吧，專輯快了的。”
“你的電影要給我們改編成話劇啊？那我能不能演？再說了期末匯報我怎麽也得有我吧？”
“沒看拿短片裏麵都是男人，哪有適合你的角色？不過也不是不能安排，關鍵是我有什麽好處？”
“喲喲喲！肖大導演這就想著要好處了，隻要你能安排，好處沒問題。”
劉一菲也不知道想到了什麽，眼中閃過一絲狡黠。
“影片中我扮演的那個店小二的角色就可以改編一下，這個角色你滿意嗎？”
劉一菲聽肖銘這麽說也是點點頭，表示認可。
“那好處呢？什麽時候給我啊？”
肖銘心裏有點竊喜，想不到還能“潛規則”一下神仙姐姐，掙大發了，當然他沒有想得太齷齪，能夠牽牽手、?(°?‵?′??)也是ok的啦！
“好處就是給你再多一次陪我逛遊樂場，玩過山車的機會。”
沒完了是吧？這個坎過不去了是吧？
一聽好處是這東西，肖銘憧憬的情景破滅，一下子哭著一張臉了，這tmd的叫好處，這tmd的叫tmd的好處。
“老師叫我排演話劇，壓力太大了！這東西我沒做過！所以選角要慎重，每個角色都要合適的同學才行，哎！頭痛！”
肖銘這裝模作樣的就是想賴賬，實在劉一菲給的不是好處是折磨啊！
“想賴賬，沒門！再說了，導演你也沒做過啊！還不是拍得很好。”
劉一菲聽肖銘這麽說就就知道肖銘想耍賴，先是惡狠狠的威脅了肖銘一句，然後開始曉之以情，動之以理。
“那不一樣！”
“有什麽不一樣？”
肖銘總不好跟她解釋，導演這事他熟，前世他幹過，話劇他沒幹過。
就這樣兩人邊走邊聊，很快就到了宿舍樓下。
“這麽快就到宿舍了啊！咱們學校怎麽這麽小？無論到哪裏都走幾步就到了。”
聽到肖銘這麽嘀咕，劉一菲也是笑笑然後就進樓了。
看到門口掛著的“女生宿舍，男生止步”八個大字，肖銘也是無奈的搖搖頭離開。
既然接下來任務，肖銘就得認真去做好，話劇這個東西肖銘是真的壓力山大。
話劇和電影區別還是蠻大的。
話劇指以對話方式為主的戲劇形式，其不可缺少的元素是舞台，它的屬性是臨場感，是象征性，是交流感；電影是由活動照相術和幻燈放映術結合發展起來的一種連續的影像畫麵，其不可缺少的元素是鏡頭，鏡頭的屬性是推拉搖移動，是取景步光，是蒙太奇。
話劇的創作對於創作者而言，他沒有哢，更考驗一次成型，對觀眾而言呢，話劇帶來的是一種人物的真實感，每一個演員多餘的不多餘的動作你都盡收眼底，你看到的東西會相對完整一些。
這些對於能夠喊哢一條條重複拍攝的導演來說真的有點難，畢竟習慣成自然。
在學校放映之後影片也是交給了銀聯，讓他們自己安排推廣宣傳，肖銘的工作是完成了，銀聯那邊看過片子後，那是非常之滿意，這200萬花得太值當了。
接下來的日子，肖銘就接過了話劇這活，這下在課後少不了各種請教老師，力圖把事情做得更好。
話劇中的主要角色跟影片一樣，盧十四和郭元正，然後就是商人和店小二，這四人是有台詞的，其它人都是“背景板”。
既然是班級期末匯報，那當然是人人有參與最好的，隻是條件允許，最後四個角色就是羅勁和朱亞聞分別演了盧、郭二人，商人的角色給了齊魁，店小二在劉一菲的威脅下給了她，其他同學就是商隊人員和最後的白發兵了。
確定好角色後，劇本改編也是早已經完成，接下來就是找時間排練了。
對於舞台，對於表演，這些對於表演係的學生來說心裏都是有期盼的，《大唐漠北的最後一筆轉賬》這電影版的大家都是看過的，故事很感人，所以同學們對於排演積極性都是很高的。
當然因為就是一個班級期末匯報而已，大家夥的道具都是很簡陋的，一定假發就是白發兵，一跟掃帚就是一匹馬了。
當然話劇少不了旁白交代背景。
“劉一菲同學，叫你上課不好好學習，你這台詞能力太差了，說話有氣無力的，注意吐字歸音，嘴唇用勁，腹部用氣，不要幹用嗓子，現在肖老師給你補補課。”
說完肖銘就開始給劉一菲補台詞課，怎麽用氣，怎麽用嘴。
劉一菲也是瞪了肖銘一眼，就乖乖學了起來，在學習這塊她是認真的，她也知道因為自己拍戲的原因很多課沒上，基本功不過關。
“還有亞聞，我跟你說過多少遍了，警惕性，時刻保持警惕是郭元正該有的，但是你不能就緊繃個身子，在驛站這麽多人的時候，你得眼觀六路，耳聽八方。影片中這裏郭元正在喝水時是眼神四處掃視的，但是在舞台上你得時刻保持這種狀態，這裏不能切畫麵。”
排練的時候，肖銘就是看到什麽問題都是直接點出來，給大家講戲，然後讓大家一遍遍的演，而且整個舞台是開放的，狀態要隨時保持到位。