第514章 教諭大人親自上課
魂穿古代後，我不當炮灰 作者：一念青雲 投票推薦 加入書簽 留言反饋
一切準備就緒。
王行之這才踱步進了學堂之中。
“肅靜！”
喇叭一出，整個教室都安靜下來。
“大家可能聽到在下的聲音？”
“能！”
“後麵的學生呢？”
“能聽到！”
王行之開場互動，氣氛頓時到位！
“好，現在開始正式上課！”王行之將教案放在桌案上，站在最前方，鄭重開口道：
“首先問大家一個問題，咱們平常說上有老，下有小。”
“那這上有老，是指的哪些人呢？”
下麵百姓齊聲回道：“爹、娘....”
之後又有人補充道：“祖父，祖母....”
“大家說得都對，那爹、娘、祖父、祖母這幾個字要怎麽寫呢？”
王行之拿起粉筆，一筆一畫寫下爹、娘兩個字，“這是爹.....”隨即又指向另一個字，“這是娘.....”
王行之拿起粉筆，一筆一畫寫下爹、娘兩個字，“這是爹.....”隨即又指向另一個字，“這是娘.....”
不少百姓用手指在手心裏比劃，這是爹，這是娘。
原來爹娘兩個字是這麽寫的。
“誰能告訴我，爹娘還有一個稱謂叫什麽？” 王行之順道打開放在桌案上的一個小盒子，裏麵放了一堆小紅花。
他拿起盒子裏的一朵小紅花，舉起高聲道：“答對的人，就獎勵一朵小紅花！”
此話一出，下麵人當即炸了起來，紛紛高聲呼道：“俺知道，俺知道.......”
“舉手好不好，一個一個來！” 王行之說罷這一句，下麵頓時舉起一大片。
王行之隨機挑選了一個看起來弱小些的小老頭，問道：“大叔，你來回答！”
那大叔有些激動，沒成想這大人居然選了自己，當即道：“俺知道，爹娘還可以叫父親母親....俺兒子就是這麽叫俺的.....”
大叔嘿嘿一笑，王行之豎起大拇指，直接誇讚道：“說得沒錯，爹娘還可以稱作父親，母親.....”
王行之轉身又將父親、母親寫到黑板上，隨即請大叔上台，並鄭重地將一朵小紅花送到他手裏。
“大家看，父親，母親是這般寫，那祖父，祖母，這兩組詞中的父母，與父親母親中的父母是相同的，可見學會這兩個字，那後麵許多稱呼大約也就會了。”
王行之接著寫下祖父、祖母兩組詞，然後又問道：“那父母兩個字，還能組哪些詞呢？”
這時，下麵又突然出現一聲搶答，“家父、家母.....”
“對了，還有家父，家母.....”王行之隨即又將家父家母的詞語寫到黑板上，並將小紅花一並遞了過去。
“看來我們今天這節課和長輩有緣.....” 王行之這話剛落，下麵頓時哄堂大笑。
“還有嗎？父母兩個字，還可以再組成哪些詞呢？” 王行之又問道。
下麵又有人舉手，站起來回答道：“我也不知道對不對，但我家有門親戚，我家孩子稱他們是姑父姑母.....”
“對，怎麽不對？” 王行之又寫下姑父姑母兩組詞。
緊接著下麵又有人似乎get到了這組詞的點，當即也紛紛舉手道：
“姨父姨母.....”
“舅父舅母.......”
“額，還有，叔父叔母......”
王行之將這些組詞全都寫在黑板上，然後一個一個的教著念，眾人哪怕剛開始有些不認識，但父母兩個字已經成功記在心裏。
甚至於比畫比較簡單的，諸如父親母親，姑父姑母這些詞連寫帶畫的，也印在腦海裏。
這些基礎知識，他們本就知道，隻是不清楚具體字該怎麽寫，在知道這些具體字的寫法後。
好些個年紀稍大些的不由激動道：“再過些日子，俺也能給俺娘寫信了......”
“大家都說得很對！”王行之笑容和煦，對著下方鼓勵道，“這些基礎稱呼，咱們先進行入門，接下來再由點到麵，學習更具體的事務。”
“咱們學完關於長輩的，現在再了解一下關於晚輩的字。”
“首先是子女，子女又可稱為孩子，孩子又可以按性別進行分別稱呼”
“俺知道俺知道，死丫頭和混小子…..”
一個大娘一聽到這話，趕緊搶答道。
底下一眾人全都哄堂大笑。
大娘也跟著笑著道：“俺家裏就是這麽稱呼的……”
這話一出，算是調動了大家的積極性。
都在說著自家小子有哪些混名，什麽鐵柱，栓子，二狗全都出來了。
最後還是王行之拍板進行強調，今天先學習這些孩子的稱呼，等這些字熟悉了，再進行名字的延伸。
課堂氣氛極好，那些前來聽課學習的原代課老師們全都懵了，一則是他們沒想到教諭大人會用如此淺白的話來給大家上課，二則是他們上課時可沒有這麽好的氣氛。
一時間不由得開始反思，教諭大人所說要根據學生群體不同，進行課堂調整，原來就是這個意思。
這些普通百姓，很明顯還是對能接觸到的生活知識更感興趣，從他們所知道的東西入手，似乎更加方便。
原來如此！
幾個兼職授課老師表示，自己悟了。
既然是主動來縣衙報名實習，自然會有能接受指導的覺悟，也更加明白，當前二皇子殿下想要提升整個西寧城文化水平的決心。
他們自是羨慕那些被派到給稚童啟蒙的實習學子，但相比而言，這些時日因為西寧城中各種事務考核，淘汰掉的學子越來越多。
他們如今還能有一份實習兼職，已經算是極為幸運的事！
掃盲課之後，王行之受到了許多來上課的老百姓的歡迎，雖然隻是一節代課，但老百姓們明顯感受到這個老師，和那群隻會知乎者也教導他們聖賢文的老師不一樣。
這個老師沒有擺官架子，更沒有說一些他們聽不懂的話，這個老師還會跟他們進行課堂互動。
幾個得了小紅花獎勵的百姓，更是鄭重地將小紅花包在紙中，放進懷裏，等回到家更是直接收藏起來。
這可不是一般的小紅花。
這是教諭大人親自給他頒發的小紅花。
一般人想要，他還沒有呢！
就算他有，那他的是教諭大人親自頒發的嗎？
既然不是，又豈能與他的小紅花相提並論？
王行之這才踱步進了學堂之中。
“肅靜！”
喇叭一出，整個教室都安靜下來。
“大家可能聽到在下的聲音？”
“能！”
“後麵的學生呢？”
“能聽到！”
王行之開場互動，氣氛頓時到位！
“好，現在開始正式上課！”王行之將教案放在桌案上，站在最前方，鄭重開口道：
“首先問大家一個問題，咱們平常說上有老，下有小。”
“那這上有老，是指的哪些人呢？”
下麵百姓齊聲回道：“爹、娘....”
之後又有人補充道：“祖父，祖母....”
“大家說得都對，那爹、娘、祖父、祖母這幾個字要怎麽寫呢？”
王行之拿起粉筆，一筆一畫寫下爹、娘兩個字，“這是爹.....”隨即又指向另一個字，“這是娘.....”
王行之拿起粉筆，一筆一畫寫下爹、娘兩個字，“這是爹.....”隨即又指向另一個字，“這是娘.....”
不少百姓用手指在手心裏比劃，這是爹，這是娘。
原來爹娘兩個字是這麽寫的。
“誰能告訴我，爹娘還有一個稱謂叫什麽？” 王行之順道打開放在桌案上的一個小盒子，裏麵放了一堆小紅花。
他拿起盒子裏的一朵小紅花，舉起高聲道：“答對的人，就獎勵一朵小紅花！”
此話一出，下麵人當即炸了起來，紛紛高聲呼道：“俺知道，俺知道.......”
“舉手好不好，一個一個來！” 王行之說罷這一句，下麵頓時舉起一大片。
王行之隨機挑選了一個看起來弱小些的小老頭，問道：“大叔，你來回答！”
那大叔有些激動，沒成想這大人居然選了自己，當即道：“俺知道，爹娘還可以叫父親母親....俺兒子就是這麽叫俺的.....”
大叔嘿嘿一笑，王行之豎起大拇指，直接誇讚道：“說得沒錯，爹娘還可以稱作父親，母親.....”
王行之轉身又將父親、母親寫到黑板上，隨即請大叔上台，並鄭重地將一朵小紅花送到他手裏。
“大家看，父親，母親是這般寫，那祖父，祖母，這兩組詞中的父母，與父親母親中的父母是相同的，可見學會這兩個字，那後麵許多稱呼大約也就會了。”
王行之接著寫下祖父、祖母兩組詞，然後又問道：“那父母兩個字，還能組哪些詞呢？”
這時，下麵又突然出現一聲搶答，“家父、家母.....”
“對了，還有家父，家母.....”王行之隨即又將家父家母的詞語寫到黑板上，並將小紅花一並遞了過去。
“看來我們今天這節課和長輩有緣.....” 王行之這話剛落，下麵頓時哄堂大笑。
“還有嗎？父母兩個字，還可以再組成哪些詞呢？” 王行之又問道。
下麵又有人舉手，站起來回答道：“我也不知道對不對，但我家有門親戚，我家孩子稱他們是姑父姑母.....”
“對，怎麽不對？” 王行之又寫下姑父姑母兩組詞。
緊接著下麵又有人似乎get到了這組詞的點，當即也紛紛舉手道：
“姨父姨母.....”
“舅父舅母.......”
“額，還有，叔父叔母......”
王行之將這些組詞全都寫在黑板上，然後一個一個的教著念，眾人哪怕剛開始有些不認識，但父母兩個字已經成功記在心裏。
甚至於比畫比較簡單的，諸如父親母親，姑父姑母這些詞連寫帶畫的，也印在腦海裏。
這些基礎知識，他們本就知道，隻是不清楚具體字該怎麽寫，在知道這些具體字的寫法後。
好些個年紀稍大些的不由激動道：“再過些日子，俺也能給俺娘寫信了......”
“大家都說得很對！”王行之笑容和煦，對著下方鼓勵道，“這些基礎稱呼，咱們先進行入門，接下來再由點到麵，學習更具體的事務。”
“咱們學完關於長輩的，現在再了解一下關於晚輩的字。”
“首先是子女，子女又可稱為孩子，孩子又可以按性別進行分別稱呼”
“俺知道俺知道，死丫頭和混小子…..”
一個大娘一聽到這話，趕緊搶答道。
底下一眾人全都哄堂大笑。
大娘也跟著笑著道：“俺家裏就是這麽稱呼的……”
這話一出，算是調動了大家的積極性。
都在說著自家小子有哪些混名，什麽鐵柱，栓子，二狗全都出來了。
最後還是王行之拍板進行強調，今天先學習這些孩子的稱呼，等這些字熟悉了，再進行名字的延伸。
課堂氣氛極好，那些前來聽課學習的原代課老師們全都懵了，一則是他們沒想到教諭大人會用如此淺白的話來給大家上課，二則是他們上課時可沒有這麽好的氣氛。
一時間不由得開始反思，教諭大人所說要根據學生群體不同，進行課堂調整，原來就是這個意思。
這些普通百姓，很明顯還是對能接觸到的生活知識更感興趣，從他們所知道的東西入手，似乎更加方便。
原來如此！
幾個兼職授課老師表示，自己悟了。
既然是主動來縣衙報名實習，自然會有能接受指導的覺悟，也更加明白，當前二皇子殿下想要提升整個西寧城文化水平的決心。
他們自是羨慕那些被派到給稚童啟蒙的實習學子，但相比而言，這些時日因為西寧城中各種事務考核，淘汰掉的學子越來越多。
他們如今還能有一份實習兼職，已經算是極為幸運的事！
掃盲課之後，王行之受到了許多來上課的老百姓的歡迎，雖然隻是一節代課，但老百姓們明顯感受到這個老師，和那群隻會知乎者也教導他們聖賢文的老師不一樣。
這個老師沒有擺官架子，更沒有說一些他們聽不懂的話，這個老師還會跟他們進行課堂互動。
幾個得了小紅花獎勵的百姓，更是鄭重地將小紅花包在紙中，放進懷裏，等回到家更是直接收藏起來。
這可不是一般的小紅花。
這是教諭大人親自給他頒發的小紅花。
一般人想要，他還沒有呢！
就算他有，那他的是教諭大人親自頒發的嗎？
既然不是，又豈能與他的小紅花相提並論？