荀況，是趙國人，當世之人也叫他為荀子、荀卿；他是趙括這個時代最有名的學問家、師長之輩。他早年遊學於齊國，因學問博大，曾三次擔任當時齊國“稷下學宮”的“祭酒”，被齊人稱為“最為老師”――甚至是現在趙國女主威太後，都曾聽過這位繼孔子之後“最偉大的老師”講學，作過他的“女弟子”。
“原來您就是當世大儒，荀子老師啊！”趙括雖然沒有如威太後那般親聽親見過荀子的講學，向他討教過學問，卻是拜讀過他很多著作；在趙括的心中早就把荀子當成了自己的老師。
“大儒……嗬嗬，老夫在此效法道家‘大隱，隱於市’之說，以道人方士之法，給人算命，討點盤纏充作路資……卻還被大公子、馬服君說成了儒生，原來還有人知道老夫是個儒生啊！”荀子看著畢恭畢敬，行以師生之禮的趙括，不由地感歎道；同時他的喉嚨間，迸發了滄桑而無奈的笑來――趙括還不知荀子正是因為講學之時，與齊國的眾多儒生鬥嘴負氣，這才辭了祭酒之職，回到趙國故鄉來。
荀子早年在齊魯之地，學得的確是儒學；可是後來，他又學習了儒家的“死對頭”――道家的學問；他自覺學成之後，更又兼采道、法、名、墨諸家之長，成為以儒家思想為其學說之本的一代宗師。他因自視為孔子的繼承者，視維護儒家的傳統為己任，痛斥子張氏、子夏氏、子遊氏之儒為“賤儒”，對子思、孟子等後世將大行其道的改良派更批評多多――這一切，終於使他成了齊地儒生們的眾矢之的……
“不，不……老師，學生說錯了，諸子各派之學之說均有長短，而老師卻是采納諸子之學，又進行批判和比較之、思考之，從而得出自家一說――這才是老師之說的精華所在！而老師的‘算命’之術與其說是占卜，不如說是以天下大勢，論人家小事――這不是正是老師的‘天人’之說嗎？”趙括聽荀子笑得異樣，於是改了改口，繼續盛讚他的“老師”。
荀子聽完趙括之讚，並沒有高興起來，反而蒼涼道：“兼容並包，揚長避短，才是治學之道――可是那些自以為賢明聖人的腐儒們就是想不通這一點，把別家之說當成了洪水猛獸，異端邪說，可笑，可悲啊！”
“學生看老師之是有悲，而無笑啊――不如效以道家之法，調和心境！”趙括雖知荀子是當下最有名望的學者，不可能連這個道理也想不到，卻還是無用地對荀子好言勸說道。
“馬服子說得是啊，老夫還是不如真正的道家之地那般放得下身外之物，心中始終牽掛著宣揚自家學法，好流芳百世的私心啊！哈哈哈……”聽趙括這麽一說，荀子似乎忽然領悟了什麽，麵容鬆弛，豁然而笑。
“不瞞馬服子說，老夫是看不慣齊國稷下學宮那種拘泥於禮教的腐儒之象，還有那些雲遊齊魯的道人方士的散漫形骸――索幸辭去學宮祭酒之職，效仿先賢孔子，周遊列國！”荀子輕聲笑了笑，顯示出本不是他這個年紀的人應有的靦腆，卻又顯出了他那份鶴發童顏，仙風道骨的道家之色。
“老師也要像孔子那般周遊列國，宣揚自家學說？”趙括知道孔子當年周遊列國的目的之一，便是希望出任一國高官，實現自己的政治抱負；現在他聽荀子這麽一說，心中又起了收納其為家臣，或者舉薦其為趙國官員的心思。
“馬服子之說，真是折煞老夫了！老夫雖然自比‘先生’，可還是時時感到自己學問不夠，不能如孔子一般傳教說道――我想先去西秦，考察那個商秧傳下的法家之術！”荀子搖了搖手，作出自謙虛的樣子。
<a id="ads" href="/">【本站首發，最快更新】</a>
“去秦國學法家之術――老師，您是放棄儒道之說了？”聽荀子這麽一說，趙括忽然想起荀子雖然師出於儒家，後來卻教出了李斯、韓非這兩個法家大師。
“儒、道兩家之說，雖互有攻詰矛盾，可它們都是行的王道，在天下太平之時，是最好的治國之說。可如今是亂世，在這亂世之中，最強的國家卻是行兵家、法家之學的秦趙兩國――這不是沒有原因的吧。而兵、法之說，行的是霸道――老夫是去秦邦學習霸道之說的。”荀子如是說道，蒼老而清亮眼中充滿著求知和朝聖者的渴望之光。
“王道隻論是非，而不重成敗；霸道隻知成敗，而不故是非――二者不可取啊！”趙括在夢中早已經知道，如果秦得天下，隻知用霸道治國，不過十來年便亡了國。
“如果二者兼而取其精華……”趙括喃喃道。
“兼王道、霸道二者之精華而取――那便是帝道了！”聽到趙括的低聲細語，荀子忽然像是遇到了知音，陡然將身子前傾，不知是對趙括，還是天地，行了頓首叩頭的大禮。
當今賢士、桃李滿天下的“老師”荀子，當著街上眾人，忽然對自己施以如此之重的禮節，趙括自然是誠惶誠恐。他連忙將荀子扶起，連聲說道：“老師……先生這是為何啊！”
荀子直起身來，一臉肅穆道：“以馬服子的大公子之盛名，當然隻能與老夫平身對坐，可是以馬服子方才之言，全是當得起老夫一拜；我所拜的是馬服子之言，而不是馬服子之人！”
說著荀子又是一個拱手，敬向趙括。
“原來如此……那先生何不就在我趙國學習霸道之術，然後就在趙國實施您所求的帝道之法嗎？”趙括臉上尷尬的紅昀還沒有消去，便對荀子展開了招攬攻勢。
“趙國嗎？趙人雖行兵、法之霸道，可又與齊人一樣重利好商――就像是白玉的瑕，我趙國之人遠不如秦人來得淳樸啊！”在荀子的心目中，秦國才是法家的正統所在，於是他便婉言謝絕趙括的好意。
“可是，您是趙人！”
“老夫更是天下人！”荀子以“天下家”之說再次回應道。
“看來老師是誌在西秦了……這樣吧，學生讀書時聽過孔子周遊列國時，曾經無錢無糧，進而斷炊的事。學生自然是不忍心老師再受孔子那樣的苦處；於是便想資助老師――可是又怕老師無功而受祿，汙辱到老師；於是請老師到我的封地，任上一年馬服令！
這一來為老師湊足了入秦之資；而來又可以除去家母掌管封地事務的勞苦，算是我這個當兒子的盡孝道；這三嘛，學生也就有機會向老師討教學問，真真正正稱先生為‘老師’！”趙括一邊再次請求荀子，一邊在心中想：上我紫山容易，下我紫山可就難了！
眼看荀子麵中還帶推脫之色，趙括便給身後的李同施了個眼色；李同用上蠻力一舉，便將荀子“請”上了馬車……
做為對荀子的賠罪，趙括走到馬車之前，親自拉馬前行，以封君的身份，身穿冕服為荀子當上了“馬夫”――對已是身無一官半職的荀子來說，這可以算是莫大的榮譽；他自然也在推脫兩聲之後，愧然領受。趙括一行，馬首向南，行往紫山馬服封邑。
路上，護衛李同問道：“大公子為何如此對一個手無縛雞之力的老匹夫，還要讓他掌管紫山一方行政――這不是和自己過意不去，找個天天就會念叨的夫子嗎？”
趙括看了看李同，故作姿態，一臉神秘，對莽撞好義的李同回應說：“所以你的大公子才是大公子，而你隻能像你口中這個匹夫、夫子說的那樣，當個壯士爾已！這位荀子老師可是棵可以引鳳凰的梧桐仙樹！”
說著，他又回首對尷尬不已、窘態畢露的荀子笑了笑；趙括的眼中，就好像看到了李斯、韓非這兩個即將成為荀子弟子的法家名士，成了他的家臣。（未完待續）
“原來您就是當世大儒，荀子老師啊！”趙括雖然沒有如威太後那般親聽親見過荀子的講學，向他討教過學問，卻是拜讀過他很多著作；在趙括的心中早就把荀子當成了自己的老師。
“大儒……嗬嗬，老夫在此效法道家‘大隱，隱於市’之說，以道人方士之法，給人算命，討點盤纏充作路資……卻還被大公子、馬服君說成了儒生，原來還有人知道老夫是個儒生啊！”荀子看著畢恭畢敬，行以師生之禮的趙括，不由地感歎道；同時他的喉嚨間，迸發了滄桑而無奈的笑來――趙括還不知荀子正是因為講學之時，與齊國的眾多儒生鬥嘴負氣，這才辭了祭酒之職，回到趙國故鄉來。
荀子早年在齊魯之地，學得的確是儒學；可是後來，他又學習了儒家的“死對頭”――道家的學問；他自覺學成之後，更又兼采道、法、名、墨諸家之長，成為以儒家思想為其學說之本的一代宗師。他因自視為孔子的繼承者，視維護儒家的傳統為己任，痛斥子張氏、子夏氏、子遊氏之儒為“賤儒”，對子思、孟子等後世將大行其道的改良派更批評多多――這一切，終於使他成了齊地儒生們的眾矢之的……
“不，不……老師，學生說錯了，諸子各派之學之說均有長短，而老師卻是采納諸子之學，又進行批判和比較之、思考之，從而得出自家一說――這才是老師之說的精華所在！而老師的‘算命’之術與其說是占卜，不如說是以天下大勢，論人家小事――這不是正是老師的‘天人’之說嗎？”趙括聽荀子笑得異樣，於是改了改口，繼續盛讚他的“老師”。
荀子聽完趙括之讚，並沒有高興起來，反而蒼涼道：“兼容並包，揚長避短，才是治學之道――可是那些自以為賢明聖人的腐儒們就是想不通這一點，把別家之說當成了洪水猛獸，異端邪說，可笑，可悲啊！”
“學生看老師之是有悲，而無笑啊――不如效以道家之法，調和心境！”趙括雖知荀子是當下最有名望的學者，不可能連這個道理也想不到，卻還是無用地對荀子好言勸說道。
“馬服子說得是啊，老夫還是不如真正的道家之地那般放得下身外之物，心中始終牽掛著宣揚自家學法，好流芳百世的私心啊！哈哈哈……”聽趙括這麽一說，荀子似乎忽然領悟了什麽，麵容鬆弛，豁然而笑。
“不瞞馬服子說，老夫是看不慣齊國稷下學宮那種拘泥於禮教的腐儒之象，還有那些雲遊齊魯的道人方士的散漫形骸――索幸辭去學宮祭酒之職，效仿先賢孔子，周遊列國！”荀子輕聲笑了笑，顯示出本不是他這個年紀的人應有的靦腆，卻又顯出了他那份鶴發童顏，仙風道骨的道家之色。
“老師也要像孔子那般周遊列國，宣揚自家學說？”趙括知道孔子當年周遊列國的目的之一，便是希望出任一國高官，實現自己的政治抱負；現在他聽荀子這麽一說，心中又起了收納其為家臣，或者舉薦其為趙國官員的心思。
“馬服子之說，真是折煞老夫了！老夫雖然自比‘先生’，可還是時時感到自己學問不夠，不能如孔子一般傳教說道――我想先去西秦，考察那個商秧傳下的法家之術！”荀子搖了搖手，作出自謙虛的樣子。
<a id="ads" href="/">【本站首發，最快更新】</a>
“去秦國學法家之術――老師，您是放棄儒道之說了？”聽荀子這麽一說，趙括忽然想起荀子雖然師出於儒家，後來卻教出了李斯、韓非這兩個法家大師。
“儒、道兩家之說，雖互有攻詰矛盾，可它們都是行的王道，在天下太平之時，是最好的治國之說。可如今是亂世，在這亂世之中，最強的國家卻是行兵家、法家之學的秦趙兩國――這不是沒有原因的吧。而兵、法之說，行的是霸道――老夫是去秦邦學習霸道之說的。”荀子如是說道，蒼老而清亮眼中充滿著求知和朝聖者的渴望之光。
“王道隻論是非，而不重成敗；霸道隻知成敗，而不故是非――二者不可取啊！”趙括在夢中早已經知道，如果秦得天下，隻知用霸道治國，不過十來年便亡了國。
“如果二者兼而取其精華……”趙括喃喃道。
“兼王道、霸道二者之精華而取――那便是帝道了！”聽到趙括的低聲細語，荀子忽然像是遇到了知音，陡然將身子前傾，不知是對趙括，還是天地，行了頓首叩頭的大禮。
當今賢士、桃李滿天下的“老師”荀子，當著街上眾人，忽然對自己施以如此之重的禮節，趙括自然是誠惶誠恐。他連忙將荀子扶起，連聲說道：“老師……先生這是為何啊！”
荀子直起身來，一臉肅穆道：“以馬服子的大公子之盛名，當然隻能與老夫平身對坐，可是以馬服子方才之言，全是當得起老夫一拜；我所拜的是馬服子之言，而不是馬服子之人！”
說著荀子又是一個拱手，敬向趙括。
“原來如此……那先生何不就在我趙國學習霸道之術，然後就在趙國實施您所求的帝道之法嗎？”趙括臉上尷尬的紅昀還沒有消去，便對荀子展開了招攬攻勢。
“趙國嗎？趙人雖行兵、法之霸道，可又與齊人一樣重利好商――就像是白玉的瑕，我趙國之人遠不如秦人來得淳樸啊！”在荀子的心目中，秦國才是法家的正統所在，於是他便婉言謝絕趙括的好意。
“可是，您是趙人！”
“老夫更是天下人！”荀子以“天下家”之說再次回應道。
“看來老師是誌在西秦了……這樣吧，學生讀書時聽過孔子周遊列國時，曾經無錢無糧，進而斷炊的事。學生自然是不忍心老師再受孔子那樣的苦處；於是便想資助老師――可是又怕老師無功而受祿，汙辱到老師；於是請老師到我的封地，任上一年馬服令！
這一來為老師湊足了入秦之資；而來又可以除去家母掌管封地事務的勞苦，算是我這個當兒子的盡孝道；這三嘛，學生也就有機會向老師討教學問，真真正正稱先生為‘老師’！”趙括一邊再次請求荀子，一邊在心中想：上我紫山容易，下我紫山可就難了！
眼看荀子麵中還帶推脫之色，趙括便給身後的李同施了個眼色；李同用上蠻力一舉，便將荀子“請”上了馬車……
做為對荀子的賠罪，趙括走到馬車之前，親自拉馬前行，以封君的身份，身穿冕服為荀子當上了“馬夫”――對已是身無一官半職的荀子來說，這可以算是莫大的榮譽；他自然也在推脫兩聲之後，愧然領受。趙括一行，馬首向南，行往紫山馬服封邑。
路上，護衛李同問道：“大公子為何如此對一個手無縛雞之力的老匹夫，還要讓他掌管紫山一方行政――這不是和自己過意不去，找個天天就會念叨的夫子嗎？”
趙括看了看李同，故作姿態，一臉神秘，對莽撞好義的李同回應說：“所以你的大公子才是大公子，而你隻能像你口中這個匹夫、夫子說的那樣，當個壯士爾已！這位荀子老師可是棵可以引鳳凰的梧桐仙樹！”
說著，他又回首對尷尬不已、窘態畢露的荀子笑了笑；趙括的眼中，就好像看到了李斯、韓非這兩個即將成為荀子弟子的法家名士，成了他的家臣。（未完待續）