第11章 計劃
江雨霽確實在喝湯，半碗薑湯微微喘和出汗，緩了下才真誠的說：「桂芬姐，我不走，你說的女子無才便是德出自——清朝張岱《公祭祁夫人文》，可原文卻是：「眉公曰：丈夫有德便（辯）是才，女子無才便（辯）是德。」是辯解和狡辯的辯，意思是：女子不與人爭辯是有道德修養的緣故，而非貶辱女人不能有才幹。」
房間內，江雨霽說完以後陷入好久的平靜。
在李桂芬的沉默中，江雨霽也是聽了好一會兒的雨聲，這是多麽奢侈的聲音。但很快她就從雨聲裏抽回神，深吸一口氣緩緩說下去——
「至於你說的女德，本身就帶著強烈的歧視色彩，是男權社會裏的專有名詞，是性別不平等的封建產物。
它從根本上說不是產生於內心對道德的追求，人性的進化，而是外界強加的，是一群人對另外一群人居高臨下的審判，可是現在的女性不一樣了，你很久沒有走出去看看了吧？世界不一樣了，我們遇上了最好的時代，你如果真的還熱愛看書和學習，我推薦你去報名自考，一樣也是可以繼續取得學歷的……」
李桂芬早在江雨霽說的時候就聽得入了神。可是，下起來下逐客令——
「算了吧，這裏有傘，你喝完了薑湯就走吧。」
江雨霽沒有離開，她有力的拉扯住她的手，緊緊的握住繼續說下去：「桂芬姐，你信我，我會讓小華，還有更多的學生們，獲得和正常人一樣的自尊、自信，我也知道，你和別的家長不一樣，你把小華養得很好，你很愛小華，可小華的作業你還沒看過吧？他寫的字很好看？他昨天畫了一幅畫你知道嗎？在這裏，我一直帶著。」
防水的公文包裏，江雨霽確認李桂芬不走後，快速從一堆作業裏找到小華昨天畫的《我的爸爸媽媽》。
看著上麵幸福的一家三口，李桂芬始終抗拒的表情終於冰裂瓦解，一屁股坐在沙發上，捂著臉痛苦的哭了起來，「可是……可是我真的很怕他會做不到……萬一……」
江雨霽耐心的安撫著她的情緒，撫摸著她的後背說道：「相信我，我知道你在擔心未來，怕小華會失望，今天早晨你和大家一起來說的時候，我就注意到了你。姐，你的擔心是對的，但你相信我，我曾經也是很多年的聽障人士。可是，國家對聾啞人就業做出了相關的政策支持！更別說，還設有許多專門聾啞人就業的企事業單位，國家都在在最大程度上維護聾啞人群體就業權益……我們更要站起來啊，還有小華，他哪怕不畫畫，也會學習到其他的知識，可咱們如果為了讓孩子不失望，做不到，就徹底讓他們失去機會，隻做一個有生存技能的人……這真是……一種錯愛啊。」
李桂芬這次沒說話了。
江雨霽也沒有。
她早注意到房間拐角的門開了，小華探頭探腦的樣子可愛極了，江雨霽假裝沒有看到他的樣子，繼續拿出連夜寫的語文教案。
課案中，包括形成和發展聾童語言的日常用語會話課和作文敘述課，「姐，你看，設立作文是為了孩子更好的表達……還有，我會從一年級起就培養聾童逐步掌握看話技能，掌握用手指不同指式表示漢語拚音字母的手指語和通用手語，以此作為學習說話和識字的輔助工具…哦，當然，還要對有剩餘聽力的學生進行聽力訓練……雖然著跟小華沒關係可我隻是想讓你知道，我對這些真的很了解，我也有足夠豐富的學習經歷和教學經驗，桂芬姐，請您相信我，讓小華——回來上學吧！」
李桂芬最終同意了第二天繼續讓李華入學。
江雨霽目的達到，也不多留，借了傘，冒著大雨一家家走訪。
也許是大雨的加持。
到底是感動了許多人，再加上江雨霽豐富的勸說技巧，都是父母生下來的孩子，又怎麽會不給希望，很多家裏勞動力也不缺這一個。
最終江雨霽和李維匯合，他們——
完成了所有家訪！
隻是，這一路的大雨到底是把江雨霽身體打垮了。
晚上回到宿舍的她就高燒不退。
李維和校長忙前忙後，又是買藥又是物理降溫，可床上的江雨霽高燒昏睡中，居然還笑意盈盈，因為她夢到她的計劃實現了。
她還「看到」——
周一……所有的學生都來了。
還分了三個年級，每個學子都洋溢著對生活的渴望和熱愛，美好的笑容讓她也情不自禁跟著在睡夢中笑起來。
……
周一開學時，仍有部分學生沒有到場。
但至少過半的學生都來了。
江雨霽，李維，校長三人，一起分了三個年級代課，並在高年級又額外增設了生理衛生常識課程。
五年級起再加一門職業技術教育，所謂的「職業技術教育」就是……帶孩子學習務農。
不同的是，江雨霽或李維或校長會跟著一起務農。
江雨霽和李維一開始還擔心校長會對此有異議。畢竟拉不下臉，誰知道校長很熱情地答應了不說，還說周末他也可以帶著孩子們去做勞動技能實習！
這樣家裏頭不會說閑話！
國家政策好是頭等大事，可下頭家長們配不配合又是另一回事。
想要孩子們徹底接受文化課，文化教育，路還長遠，更別提江雨霽和李維還有別的計劃……<hr>
江雨霽確實在喝湯，半碗薑湯微微喘和出汗，緩了下才真誠的說：「桂芬姐，我不走，你說的女子無才便是德出自——清朝張岱《公祭祁夫人文》，可原文卻是：「眉公曰：丈夫有德便（辯）是才，女子無才便（辯）是德。」是辯解和狡辯的辯，意思是：女子不與人爭辯是有道德修養的緣故，而非貶辱女人不能有才幹。」
房間內，江雨霽說完以後陷入好久的平靜。
在李桂芬的沉默中，江雨霽也是聽了好一會兒的雨聲，這是多麽奢侈的聲音。但很快她就從雨聲裏抽回神，深吸一口氣緩緩說下去——
「至於你說的女德，本身就帶著強烈的歧視色彩，是男權社會裏的專有名詞，是性別不平等的封建產物。
它從根本上說不是產生於內心對道德的追求，人性的進化，而是外界強加的，是一群人對另外一群人居高臨下的審判，可是現在的女性不一樣了，你很久沒有走出去看看了吧？世界不一樣了，我們遇上了最好的時代，你如果真的還熱愛看書和學習，我推薦你去報名自考，一樣也是可以繼續取得學歷的……」
李桂芬早在江雨霽說的時候就聽得入了神。可是，下起來下逐客令——
「算了吧，這裏有傘，你喝完了薑湯就走吧。」
江雨霽沒有離開，她有力的拉扯住她的手，緊緊的握住繼續說下去：「桂芬姐，你信我，我會讓小華，還有更多的學生們，獲得和正常人一樣的自尊、自信，我也知道，你和別的家長不一樣，你把小華養得很好，你很愛小華，可小華的作業你還沒看過吧？他寫的字很好看？他昨天畫了一幅畫你知道嗎？在這裏，我一直帶著。」
防水的公文包裏，江雨霽確認李桂芬不走後，快速從一堆作業裏找到小華昨天畫的《我的爸爸媽媽》。
看著上麵幸福的一家三口，李桂芬始終抗拒的表情終於冰裂瓦解，一屁股坐在沙發上，捂著臉痛苦的哭了起來，「可是……可是我真的很怕他會做不到……萬一……」
江雨霽耐心的安撫著她的情緒，撫摸著她的後背說道：「相信我，我知道你在擔心未來，怕小華會失望，今天早晨你和大家一起來說的時候，我就注意到了你。姐，你的擔心是對的，但你相信我，我曾經也是很多年的聽障人士。可是，國家對聾啞人就業做出了相關的政策支持！更別說，還設有許多專門聾啞人就業的企事業單位，國家都在在最大程度上維護聾啞人群體就業權益……我們更要站起來啊，還有小華，他哪怕不畫畫，也會學習到其他的知識，可咱們如果為了讓孩子不失望，做不到，就徹底讓他們失去機會，隻做一個有生存技能的人……這真是……一種錯愛啊。」
李桂芬這次沒說話了。
江雨霽也沒有。
她早注意到房間拐角的門開了，小華探頭探腦的樣子可愛極了，江雨霽假裝沒有看到他的樣子，繼續拿出連夜寫的語文教案。
課案中，包括形成和發展聾童語言的日常用語會話課和作文敘述課，「姐，你看，設立作文是為了孩子更好的表達……還有，我會從一年級起就培養聾童逐步掌握看話技能，掌握用手指不同指式表示漢語拚音字母的手指語和通用手語，以此作為學習說話和識字的輔助工具…哦，當然，還要對有剩餘聽力的學生進行聽力訓練……雖然著跟小華沒關係可我隻是想讓你知道，我對這些真的很了解，我也有足夠豐富的學習經歷和教學經驗，桂芬姐，請您相信我，讓小華——回來上學吧！」
李桂芬最終同意了第二天繼續讓李華入學。
江雨霽目的達到，也不多留，借了傘，冒著大雨一家家走訪。
也許是大雨的加持。
到底是感動了許多人，再加上江雨霽豐富的勸說技巧，都是父母生下來的孩子，又怎麽會不給希望，很多家裏勞動力也不缺這一個。
最終江雨霽和李維匯合，他們——
完成了所有家訪！
隻是，這一路的大雨到底是把江雨霽身體打垮了。
晚上回到宿舍的她就高燒不退。
李維和校長忙前忙後，又是買藥又是物理降溫，可床上的江雨霽高燒昏睡中，居然還笑意盈盈，因為她夢到她的計劃實現了。
她還「看到」——
周一……所有的學生都來了。
還分了三個年級，每個學子都洋溢著對生活的渴望和熱愛，美好的笑容讓她也情不自禁跟著在睡夢中笑起來。
……
周一開學時，仍有部分學生沒有到場。
但至少過半的學生都來了。
江雨霽，李維，校長三人，一起分了三個年級代課，並在高年級又額外增設了生理衛生常識課程。
五年級起再加一門職業技術教育，所謂的「職業技術教育」就是……帶孩子學習務農。
不同的是，江雨霽或李維或校長會跟著一起務農。
江雨霽和李維一開始還擔心校長會對此有異議。畢竟拉不下臉，誰知道校長很熱情地答應了不說，還說周末他也可以帶著孩子們去做勞動技能實習！
這樣家裏頭不會說閑話！
國家政策好是頭等大事，可下頭家長們配不配合又是另一回事。
想要孩子們徹底接受文化課，文化教育，路還長遠，更別提江雨霽和李維還有別的計劃……<hr>