陸則軒嚴肅地說：「我和他的匹配度高達98%，正在跟他嚐試著交往。您可以理解為，我以一個追求者的身份，了解他的情況。當然，您也可以不回答。」
艾琪驚訝地看了陸則軒一眼，她今天第一次聽到這個消息，沒想到，喻然居然跟陸將軍匹配度這麽高！
於是，艾琪開始毫不吝嗇地誇獎起喻然：「喻然是我見過的最努力的學生。他每天都在靜修課室練習到晚上十二點才回去睡覺；上課的時候聽講特別認真，筆記都記了一大本；他還是我們班的班長，很熱心的幫助同學，所有的老師和同學都特別喜歡他……」
陸則軒聽著老師的誇獎，心情複雜。看來喻然這段時間挺努力的，在學校還很受歡迎。
跟班主任聊完後，陸則軒將喻然叫了出來。
喻然看到他的那一刻，眼裏似乎有驚喜，還有那麽點緊張。
小白狐偷看了白鷹一眼，習慣性的縮成了毛團。白鷹揮著翅膀想要靠近它，又怕被主人罵，於是硬生生的忍住了。
陸則軒帶著喻然去學校附近的公園散步，邊走邊聊：「聽說你當了班長？」
喻然臉頰微紅，不好意思地說：「其他同學都不參加競選，我看班主任挺為難的，就舉了手。以前我也當過班長，初中的時候當了兩年，高中一年，雖然嚮導學院跟普通中學不太一樣，可班長的工作性質都差不多吧。」
陸則軒關心道：「當班長，會不會很累？」
喻然道：「還好，老師安排的任務不多，也不會影響學習。」
兩人隨口聊著，陸則軒帶著喻然到前麵的涼亭裏坐下，轉移話題說：「對了，我最近要出任務，可能一周左右才回來。」
喻然有些擔心地看著他：「任務會不會很危險啊？」
陸則軒回過頭，正好對上喻然的目光。
他的眼睛一黑一紅，眸色明亮，專注地看著別人的時候，讓人很難移得開目光。
此時，那雙清澈的眼眸裏滿滿的都是關心。
被關心的陸則軒不太自在地咳嗽一聲，移開視線，低聲說道：「不危險，這次任務的地點，距離汙染區挺遠。」
喻然明顯鬆了口氣，臉上也露出笑容：「那就好。」
片刻後，陸則軒起身道：「我先走了，你在學校照顧好自己。」
喻然道：「嗯，你也要注意安全。」
兩人在校門口道別。
喻然目送陸則軒的車子離開，這才收回目光。
他跟陸則軒的相處模式挺奇怪的，在別人眼裏，他倆是匹配度98%的哨兵和嚮導在互相接觸、培養感情——其實卻是一個在試探，一個在表演，各有目的罷了。
***
周末過去，周一是嚮導學院考試的日子。
由於嚮導的記憶力是普通人類的數倍，學習知識的速度非常快，普通學生兩個月才能學會的內容，他們隻需要一周時間，甚至更短。
每一屆新生在經過一周的科普教育後，都會進行一次年級聯考，老師們考察大家對知識的理解程度，從而調整教學的進度。
所有學生都很重視這次考試，尤其是「重點班」的嚮導們，恨不得每一門課都能考個100分。
理論課的測試很簡單，都是些名詞解釋、問答題，隨便背背就能及格。
關鍵還是實踐課的考試，喻然需要認真準備。
嚮導的精神力等級評定，一般是通過精神圖景的麵積來判斷。c級嚮導的精神圖景很小，一眼就能看到盡頭。所以，謝時逸院長並沒有浪費精力來監考c班的學生，他的重點放在a班的那些天賦極高的嚮導學員上麵。
107班是班主任艾琪監考。
這次考試是單人進行，每個學生都要去指定的精神力靜修課室，嚐試著使用思維觸手整理自己的精神圖景。對思維觸手的使用越熟練，得分就越高。如果能在考官麵前增加圖景的內容，還會有額外的加分。
107班的同學按照學號，一個接一個地走進考場。
喻然是37號，在他前麵已經有36個同學接受了考試。這些同學考試的成績令班主任艾琪非常失望。
c級嚮導的悟性果然很低，有很多同學無法將精神力匯聚成觸手的形狀，滿頭大汗地折騰了半天，精神圖景反倒越來越亂，考試不及格。
36個考生，隻有10個人順利將精神力匯聚成了精神觸手，持續的時間都不長。比起a班那些熟練使用精神觸手整理圖景的學生，簡直是雲泥之別。
輪到喻然，艾琪老師坐直了身體。
她很喜歡這個學生，不僅是因為他主動擔下了班長的職責。這段時間，喻然學習也非常認真，每天一有空就去精神力靜修課室自己練習，她都看在眼裏。
艾琪看向喻然，溫柔地說：「不要緊張，就按平時練習的那樣，嚐試著使用思維觸手，將你的精神圖景仔細整理一遍。」
喻然認真地點了點頭，坐在她麵前，閉上眼睛，開始集中精神力。
艾琪的思維觸手也輕輕貼在了喻然的額頭上，查看他精神世界的變化。
清澈的湖麵平靜無波，喻然出現在湖泊的中央，他站在湖泊上方，無數代表精神力的光點在他的周身環繞、流動，一根泛著柔和綠光的思維觸手，漸漸在他的掌心裏凝結成型。
那根觸手像是有靈性的藤蔓，從他手上輕盈地伸展出去。
艾琪驚訝地看了陸則軒一眼，她今天第一次聽到這個消息，沒想到，喻然居然跟陸將軍匹配度這麽高！
於是，艾琪開始毫不吝嗇地誇獎起喻然：「喻然是我見過的最努力的學生。他每天都在靜修課室練習到晚上十二點才回去睡覺；上課的時候聽講特別認真，筆記都記了一大本；他還是我們班的班長，很熱心的幫助同學，所有的老師和同學都特別喜歡他……」
陸則軒聽著老師的誇獎，心情複雜。看來喻然這段時間挺努力的，在學校還很受歡迎。
跟班主任聊完後，陸則軒將喻然叫了出來。
喻然看到他的那一刻，眼裏似乎有驚喜，還有那麽點緊張。
小白狐偷看了白鷹一眼，習慣性的縮成了毛團。白鷹揮著翅膀想要靠近它，又怕被主人罵，於是硬生生的忍住了。
陸則軒帶著喻然去學校附近的公園散步，邊走邊聊：「聽說你當了班長？」
喻然臉頰微紅，不好意思地說：「其他同學都不參加競選，我看班主任挺為難的，就舉了手。以前我也當過班長，初中的時候當了兩年，高中一年，雖然嚮導學院跟普通中學不太一樣，可班長的工作性質都差不多吧。」
陸則軒關心道：「當班長，會不會很累？」
喻然道：「還好，老師安排的任務不多，也不會影響學習。」
兩人隨口聊著，陸則軒帶著喻然到前麵的涼亭裏坐下，轉移話題說：「對了，我最近要出任務，可能一周左右才回來。」
喻然有些擔心地看著他：「任務會不會很危險啊？」
陸則軒回過頭，正好對上喻然的目光。
他的眼睛一黑一紅，眸色明亮，專注地看著別人的時候，讓人很難移得開目光。
此時，那雙清澈的眼眸裏滿滿的都是關心。
被關心的陸則軒不太自在地咳嗽一聲，移開視線，低聲說道：「不危險，這次任務的地點，距離汙染區挺遠。」
喻然明顯鬆了口氣，臉上也露出笑容：「那就好。」
片刻後，陸則軒起身道：「我先走了，你在學校照顧好自己。」
喻然道：「嗯，你也要注意安全。」
兩人在校門口道別。
喻然目送陸則軒的車子離開，這才收回目光。
他跟陸則軒的相處模式挺奇怪的，在別人眼裏，他倆是匹配度98%的哨兵和嚮導在互相接觸、培養感情——其實卻是一個在試探，一個在表演，各有目的罷了。
***
周末過去，周一是嚮導學院考試的日子。
由於嚮導的記憶力是普通人類的數倍，學習知識的速度非常快，普通學生兩個月才能學會的內容，他們隻需要一周時間，甚至更短。
每一屆新生在經過一周的科普教育後，都會進行一次年級聯考，老師們考察大家對知識的理解程度，從而調整教學的進度。
所有學生都很重視這次考試，尤其是「重點班」的嚮導們，恨不得每一門課都能考個100分。
理論課的測試很簡單，都是些名詞解釋、問答題，隨便背背就能及格。
關鍵還是實踐課的考試，喻然需要認真準備。
嚮導的精神力等級評定，一般是通過精神圖景的麵積來判斷。c級嚮導的精神圖景很小，一眼就能看到盡頭。所以，謝時逸院長並沒有浪費精力來監考c班的學生，他的重點放在a班的那些天賦極高的嚮導學員上麵。
107班是班主任艾琪監考。
這次考試是單人進行，每個學生都要去指定的精神力靜修課室，嚐試著使用思維觸手整理自己的精神圖景。對思維觸手的使用越熟練，得分就越高。如果能在考官麵前增加圖景的內容，還會有額外的加分。
107班的同學按照學號，一個接一個地走進考場。
喻然是37號，在他前麵已經有36個同學接受了考試。這些同學考試的成績令班主任艾琪非常失望。
c級嚮導的悟性果然很低，有很多同學無法將精神力匯聚成觸手的形狀，滿頭大汗地折騰了半天，精神圖景反倒越來越亂，考試不及格。
36個考生，隻有10個人順利將精神力匯聚成了精神觸手，持續的時間都不長。比起a班那些熟練使用精神觸手整理圖景的學生，簡直是雲泥之別。
輪到喻然，艾琪老師坐直了身體。
她很喜歡這個學生，不僅是因為他主動擔下了班長的職責。這段時間，喻然學習也非常認真，每天一有空就去精神力靜修課室自己練習，她都看在眼裏。
艾琪看向喻然，溫柔地說：「不要緊張，就按平時練習的那樣，嚐試著使用思維觸手，將你的精神圖景仔細整理一遍。」
喻然認真地點了點頭，坐在她麵前，閉上眼睛，開始集中精神力。
艾琪的思維觸手也輕輕貼在了喻然的額頭上，查看他精神世界的變化。
清澈的湖麵平靜無波，喻然出現在湖泊的中央，他站在湖泊上方，無數代表精神力的光點在他的周身環繞、流動，一根泛著柔和綠光的思維觸手，漸漸在他的掌心裏凝結成型。
那根觸手像是有靈性的藤蔓，從他手上輕盈地伸展出去。