兩個牲口已經相繼攻克了。
第八章，正在向第九章進發……
「而是歐子建立的公理化體係。他極富天才的給出了五個基本公設，然後從這五個公設一步步邏輯嚴密的推導出四百多個命題。」
「因為他採用的是精確的數學方法，所以隻要五個公設不被推翻，所有推導出來的命題，也是絕對不會出問題的。歐子這種科學體係，就叫公理化體係。」
「這種從幾個最基本的、顯而易見的公理出發，一步步最終推導出整個學科體係的方法，就是為師要傳授你們的科學研究方法。」
趙昊說著，目光再次掠過所有學生，語氣堅定道：「日後不管你們往哪個方向研究，都應該在這種方法的指導下進行。」
「是，師父。」弟子們沉聲應道。
「為了讓你們確信無疑，為師讓馬秘書抄寫了這本《自然科學的數學原理》，發給你們學習。」
趙昊心裏對牛頓說聲抱歉，您劃時代的曠世巨著就要劃歸他人名下了。不過想到這種事牛子也常幹，倒也沒什麽特別的歉疚。
隻是不知道，等一百年後牛子上學時，讀到這本書時，會不會感覺特別親切呢？
估計他小時候，學習用三稜鏡看光譜時，就會有這種感覺吧？
但願他不要哇得一聲哭出來。
「這本《自然科學的數學原理》，完全參照了《幾何原本》的方法。首先給出幾個定義，然後給出幾條運動定律和推理規則，接著經過一係列的推理和演算，得到一些普適的結論，構建起一個公理化的理學體係。」
「最後再把這些結論運用到實際中去，最後與實驗數據、觀測數據作對照，就是完整的力學科學研究了。」
然後趙老師不動聲色的對弟子們，施展出大煽動術道：
「希望你們日後，也能用這種方法，建立起屬於自己的公理化科學體係！」
「我們記住了師父！」弟子們的心跳碰碰過速，他們終於在跟隨老師一年半載之後，明白了自己前進的方向。
沿著老師開闢的不同道路，向不同的領域前進前進，最終為這門學科立法！成為師父在這門學科的衣缽傳人！
就連馬秘書都忍不住心頭一熱，幻想起自己要不要也選一門學科，將來做公子的衣缽傳人呢？
不過她很快就打消了這念頭。
嗯，比起數位衣缽傳人之一來，奴家更喜歡當獨一無二的秘書娘呢。
第三百二十八章 等級森嚴科學門
「至於這本《自然科學的數學原理》，對於已經熟練掌握幾何方法的人來說，幾乎沒有什麽閱讀障礙。唯一需要補充學習的，是圓錐曲線的相關知識。在本書的第一編第一章中，便講解了這兩方麵的內容，這些內容就是全書的數學基礎。」
「而且為了便於你們理解，這本書中盡量避免了使用比較困難的微積分方法，將數學工具嚴格的限製於幾何。」隻聽趙老師沉聲說道：「所以為師隻重點為你們講解第一編第一章的知識，餘下的相信你們通過自學便可以領悟了。」
弟子們這才明白，師父那句『不懂幾何者勿言拜師』並非單單是科學家的驕傲，而是因為想要進一步學習科學，沒有幾何做基礎，不行！
至於自學這點嘛，弟子們早就習慣了本門『師傅領進門、學藝在個人』的作風。要是師父掰開揉碎了講，他們反而會覺得難受呢。
那說明，師父瞧不起他們，認為他們學習力不強、領悟力不夠，不得不掰開揉碎了餵到他們嘴裏。
這對自詡天才的科學家們來說，實在是莫大的恥辱啊……
……
然後趙公子隻用了一上午時間，就將第一編第一章的十一個引理講解了一遍，又讓發了馬秘書發了本歐子的弟子梅子的《圓錐曲線論》……那都是兩千多年前的知識了，肯定難不倒已經學會幾何的弟子們。
便結束了這短暫卻極其重要的一課。
餘下的所有篇章，就都由能力超強的弟子們自學了。
不過趙昊也並不隻是偷懶，也是因為這本巨著，並不適合用來當做教材精講……
因為牛頓那時候，一來數學工具十分有限；二來代數還未被公眾普遍接受。
所以牛爵爺明明已經掌握了微積分，卻偏偏不拿出來用，硬是用清一水的幾何方法，來完成了他所有的證明。
所以如果單純從學習知識的角度講，不如直接把高中力學教材和微積分丟給弟子。
但正如趙昊對《幾何原本》的評價，《自然科學的數學原理》的最大意義，並非推導那些命題的過程，而是它嚴密的科學研究的方法！
隻要弟子們硬著頭皮認真讀完這本書，把科學的研究方法刻在骨子裏，這本千古巨著就發揮了它的應有的作用。
如果一上來就引導他們用解析幾何與微積分來證明這些命題，反而會讓他們無法掌握最寶貴的東西。
後世一位教授所言，為了學好一部分知識，而去學習更高等的知識是沒用的。
這就好比你為解高中的幾何題，去學習大學的某些代數方法。解是可以解出來，但你也就失去了，了解這部分幾何知識的機會。
所以還是一步步的來吧。
本公子已經把人類科學向前推進了一百二十年，已經很偉大了好嗎？
第八章，正在向第九章進發……
「而是歐子建立的公理化體係。他極富天才的給出了五個基本公設，然後從這五個公設一步步邏輯嚴密的推導出四百多個命題。」
「因為他採用的是精確的數學方法，所以隻要五個公設不被推翻，所有推導出來的命題，也是絕對不會出問題的。歐子這種科學體係，就叫公理化體係。」
「這種從幾個最基本的、顯而易見的公理出發，一步步最終推導出整個學科體係的方法，就是為師要傳授你們的科學研究方法。」
趙昊說著，目光再次掠過所有學生，語氣堅定道：「日後不管你們往哪個方向研究，都應該在這種方法的指導下進行。」
「是，師父。」弟子們沉聲應道。
「為了讓你們確信無疑，為師讓馬秘書抄寫了這本《自然科學的數學原理》，發給你們學習。」
趙昊心裏對牛頓說聲抱歉，您劃時代的曠世巨著就要劃歸他人名下了。不過想到這種事牛子也常幹，倒也沒什麽特別的歉疚。
隻是不知道，等一百年後牛子上學時，讀到這本書時，會不會感覺特別親切呢？
估計他小時候，學習用三稜鏡看光譜時，就會有這種感覺吧？
但願他不要哇得一聲哭出來。
「這本《自然科學的數學原理》，完全參照了《幾何原本》的方法。首先給出幾個定義，然後給出幾條運動定律和推理規則，接著經過一係列的推理和演算，得到一些普適的結論，構建起一個公理化的理學體係。」
「最後再把這些結論運用到實際中去，最後與實驗數據、觀測數據作對照，就是完整的力學科學研究了。」
然後趙老師不動聲色的對弟子們，施展出大煽動術道：
「希望你們日後，也能用這種方法，建立起屬於自己的公理化科學體係！」
「我們記住了師父！」弟子們的心跳碰碰過速，他們終於在跟隨老師一年半載之後，明白了自己前進的方向。
沿著老師開闢的不同道路，向不同的領域前進前進，最終為這門學科立法！成為師父在這門學科的衣缽傳人！
就連馬秘書都忍不住心頭一熱，幻想起自己要不要也選一門學科，將來做公子的衣缽傳人呢？
不過她很快就打消了這念頭。
嗯，比起數位衣缽傳人之一來，奴家更喜歡當獨一無二的秘書娘呢。
第三百二十八章 等級森嚴科學門
「至於這本《自然科學的數學原理》，對於已經熟練掌握幾何方法的人來說，幾乎沒有什麽閱讀障礙。唯一需要補充學習的，是圓錐曲線的相關知識。在本書的第一編第一章中，便講解了這兩方麵的內容，這些內容就是全書的數學基礎。」
「而且為了便於你們理解，這本書中盡量避免了使用比較困難的微積分方法，將數學工具嚴格的限製於幾何。」隻聽趙老師沉聲說道：「所以為師隻重點為你們講解第一編第一章的知識，餘下的相信你們通過自學便可以領悟了。」
弟子們這才明白，師父那句『不懂幾何者勿言拜師』並非單單是科學家的驕傲，而是因為想要進一步學習科學，沒有幾何做基礎，不行！
至於自學這點嘛，弟子們早就習慣了本門『師傅領進門、學藝在個人』的作風。要是師父掰開揉碎了講，他們反而會覺得難受呢。
那說明，師父瞧不起他們，認為他們學習力不強、領悟力不夠，不得不掰開揉碎了餵到他們嘴裏。
這對自詡天才的科學家們來說，實在是莫大的恥辱啊……
……
然後趙公子隻用了一上午時間，就將第一編第一章的十一個引理講解了一遍，又讓發了馬秘書發了本歐子的弟子梅子的《圓錐曲線論》……那都是兩千多年前的知識了，肯定難不倒已經學會幾何的弟子們。
便結束了這短暫卻極其重要的一課。
餘下的所有篇章，就都由能力超強的弟子們自學了。
不過趙昊也並不隻是偷懶，也是因為這本巨著，並不適合用來當做教材精講……
因為牛頓那時候，一來數學工具十分有限；二來代數還未被公眾普遍接受。
所以牛爵爺明明已經掌握了微積分，卻偏偏不拿出來用，硬是用清一水的幾何方法，來完成了他所有的證明。
所以如果單純從學習知識的角度講，不如直接把高中力學教材和微積分丟給弟子。
但正如趙昊對《幾何原本》的評價，《自然科學的數學原理》的最大意義，並非推導那些命題的過程，而是它嚴密的科學研究的方法！
隻要弟子們硬著頭皮認真讀完這本書，把科學的研究方法刻在骨子裏，這本千古巨著就發揮了它的應有的作用。
如果一上來就引導他們用解析幾何與微積分來證明這些命題，反而會讓他們無法掌握最寶貴的東西。
後世一位教授所言，為了學好一部分知識，而去學習更高等的知識是沒用的。
這就好比你為解高中的幾何題，去學習大學的某些代數方法。解是可以解出來，但你也就失去了，了解這部分幾何知識的機會。
所以還是一步步的來吧。
本公子已經把人類科學向前推進了一百二十年，已經很偉大了好嗎？