所以他很好說話地給了祝陶一本書，還囑咐，「我們研究院雖然可以藏書，但也很低調，你平時也不要太高調，離開了研究院之後就不要拿出來看了。」
祝陶點點頭，知道事情的利害之處——她經過第一次被祝寶枝提醒了之後，就一直都很謹慎，哪怕是在研究院這種隨處可以看到書本的地方也會放鬆警惕，現在更是。
她準備拿到書就放進空間。
農學其實在廣義上的定義範圍很廣，不僅僅隻是作物、還有環境、作物經濟、畜牧、林業等等都可以歸類為農學，而這些學科有的時候也是互相貫通的。
當然，無論是梁光還是祝陶的學習目標，都是專精於作物。
就是祝陶拿到了書之後，看都看了，就連著這些內容也一起看了，之後更是明白什麽叫「融會貫通」，對作物生長以及糧食產量規律了解得更是透徹了一些。
多虧了她有【過目不忘】這個金手指，不然這麽多內容，她還真的融會不起來呢。
祝陶這邊在不斷補充著基礎知識，而時間也在飛速流逝而過。
第85章 .我在年代文學種田26「我怎麽沒有想……
工農兵大學隻需要讀兩年，特殊時期也正好在兩年後結束。
兩年之後，祝寶枝順利畢業，她的成績不算優異，但也過得去。主要是運氣好，一畢業就剛好碰上恢復高考，省城許多學校也就重新辦起來了。
學校一多，需要的教師也多。工農兵大學出來的學生雖然在一定程度上可以說是很有水分，但也都是正經大學畢業的，祝寶枝就被這樣分配到了省城的一家小學做語文老師。
現在的小學的學生都比較好管教，他們可不像後世的小學生一個個主意都很大的那種，而是很順從。他們知道讀書的機會來之不易，在九年義務教育法還沒有頒布的時候，能來上學的學生都是很願意學習的學生。
這時的工作環境也比較單純，而且老師這個職業的名聲才處於剛剛恢復的階段，根本還沒有後世那一套評優評級的製度，自然就不會有勾心鬥角。現在大家都是領著一樣的工資幹著一樣的工作過著沒有多少差距的生活，不會有怨天尤人，就不會有排擠。
經濟全麵開放之後，祝向明直接給祝寶枝在省城買了一套房子，所以現在吃住祝寶枝都不用愁，每天需要想的就是要怎麽教導自己的學生，怎麽帶領他們取得更好的成績。
在這個過程中，她也在不斷學習。
其實祝寶枝本身智商是不可能有問題的，隻是從前她很多時候都習慣依賴別人，依賴成了習慣，所以懶得自己動腦子，腦力沒有得到鍛鍊，所以才學不好。
在大學，她試著自己獨立起來，現在已經很有成效了，連帶著她的學習能力也不斷在變強。
而祝月香，就跟書中的發展一樣，在恢復高考第一年，就毅然決然參加了高考——哪怕她現在在工廠已經因為突出的表現進入了宣傳部，現在已經是宣傳組織的一把手了。
跟書裏唯一有出入的地方是，祝月香沒有就讀經濟係，而是選擇了新聞係。
她這些年在工廠宣傳一線待著，也算是待出了些感情。再加上，可能是受到祝陶所作所為的激勵，祝月香也想要為社會做些什麽。
後世的新聞發展其實還不如這個時候，許多新聞媒體都逐漸有了失德的趨向，很多報導都開始失實，祝月香不想要自己以後也接觸這樣的媒體。
其實現在的各大報紙也說不上多好，大家願意刊登的都是好事，不願意刊登不好的事情。但在祝月香看來，這些報紙無論怎麽說，至少不刊登假新聞。
這說明現在的媒體還是有救的。
祝月香通過祝陶，已經明白了一個道理——一個人的力量可以說是微弱的，但是通過一個人的力量可以不斷影響到周圍的人，這樣聚在一起的人們的力量就是巨大的了。
所以不要小看自己的力量。
而現在的祝陶，已經跟梁光一起成為了種子改良的領頭人物了。
兩年前祝陶才接觸農業組，她花了半個月的時間讓梁光接納自己這個學生，然後再花了一個月的時間把梁光傳授的知識融會貫通，最後在化藥組留下了「土地增肥劑」、「土地增濕肥」之後，立馬申請轉組，正式加入了梁光的研究組。
正式加入之後，祝陶才知道，現在的人們研究的方式跟她的純大腦運動完全不一樣。
接近兩年的時間，她跟著梁光去過了荒漠大於綠洲的大西北，也到過溫暖如春的南海，親自到地裏觀察過不同的糧種的生活習性以及生物症狀等等。
她這才知道，這個時代的所有科技進步都來之不易，而金手指的能量，可能比她想的還更加大一些。
因為人物等級一直沒有上升，祝陶也就沒有得到種子改良相關的技能，可她這兩年卻覺得自己真的實打實學到了不少的東西。而這些東西，祝陶認為，就算有一天金手指消失，她都不可能會忘記的。
沒有人能夠忘記自己親眼看著自己親手雜交出來稻穀在水田裏逐漸冒芽生長並且結出穀穗和收穫到穀子的這個過程的。
這比祝陶自己第一次種植小麥收穫的感覺還更加讓她感到新奇——因為沒有技能，祝陶也沒有把握自己的方法是否是正確的，所以在等待實驗結果的時候，她前所未有的緊張，讓院長都覺得很新奇。
祝陶點點頭，知道事情的利害之處——她經過第一次被祝寶枝提醒了之後，就一直都很謹慎，哪怕是在研究院這種隨處可以看到書本的地方也會放鬆警惕，現在更是。
她準備拿到書就放進空間。
農學其實在廣義上的定義範圍很廣，不僅僅隻是作物、還有環境、作物經濟、畜牧、林業等等都可以歸類為農學，而這些學科有的時候也是互相貫通的。
當然，無論是梁光還是祝陶的學習目標，都是專精於作物。
就是祝陶拿到了書之後，看都看了，就連著這些內容也一起看了，之後更是明白什麽叫「融會貫通」，對作物生長以及糧食產量規律了解得更是透徹了一些。
多虧了她有【過目不忘】這個金手指，不然這麽多內容，她還真的融會不起來呢。
祝陶這邊在不斷補充著基礎知識，而時間也在飛速流逝而過。
第85章 .我在年代文學種田26「我怎麽沒有想……
工農兵大學隻需要讀兩年，特殊時期也正好在兩年後結束。
兩年之後，祝寶枝順利畢業，她的成績不算優異，但也過得去。主要是運氣好，一畢業就剛好碰上恢復高考，省城許多學校也就重新辦起來了。
學校一多，需要的教師也多。工農兵大學出來的學生雖然在一定程度上可以說是很有水分，但也都是正經大學畢業的，祝寶枝就被這樣分配到了省城的一家小學做語文老師。
現在的小學的學生都比較好管教，他們可不像後世的小學生一個個主意都很大的那種，而是很順從。他們知道讀書的機會來之不易，在九年義務教育法還沒有頒布的時候，能來上學的學生都是很願意學習的學生。
這時的工作環境也比較單純，而且老師這個職業的名聲才處於剛剛恢復的階段，根本還沒有後世那一套評優評級的製度，自然就不會有勾心鬥角。現在大家都是領著一樣的工資幹著一樣的工作過著沒有多少差距的生活，不會有怨天尤人，就不會有排擠。
經濟全麵開放之後，祝向明直接給祝寶枝在省城買了一套房子，所以現在吃住祝寶枝都不用愁，每天需要想的就是要怎麽教導自己的學生，怎麽帶領他們取得更好的成績。
在這個過程中，她也在不斷學習。
其實祝寶枝本身智商是不可能有問題的，隻是從前她很多時候都習慣依賴別人，依賴成了習慣，所以懶得自己動腦子，腦力沒有得到鍛鍊，所以才學不好。
在大學，她試著自己獨立起來，現在已經很有成效了，連帶著她的學習能力也不斷在變強。
而祝月香，就跟書中的發展一樣，在恢復高考第一年，就毅然決然參加了高考——哪怕她現在在工廠已經因為突出的表現進入了宣傳部，現在已經是宣傳組織的一把手了。
跟書裏唯一有出入的地方是，祝月香沒有就讀經濟係，而是選擇了新聞係。
她這些年在工廠宣傳一線待著，也算是待出了些感情。再加上，可能是受到祝陶所作所為的激勵，祝月香也想要為社會做些什麽。
後世的新聞發展其實還不如這個時候，許多新聞媒體都逐漸有了失德的趨向，很多報導都開始失實，祝月香不想要自己以後也接觸這樣的媒體。
其實現在的各大報紙也說不上多好，大家願意刊登的都是好事，不願意刊登不好的事情。但在祝月香看來，這些報紙無論怎麽說，至少不刊登假新聞。
這說明現在的媒體還是有救的。
祝月香通過祝陶，已經明白了一個道理——一個人的力量可以說是微弱的，但是通過一個人的力量可以不斷影響到周圍的人，這樣聚在一起的人們的力量就是巨大的了。
所以不要小看自己的力量。
而現在的祝陶，已經跟梁光一起成為了種子改良的領頭人物了。
兩年前祝陶才接觸農業組，她花了半個月的時間讓梁光接納自己這個學生，然後再花了一個月的時間把梁光傳授的知識融會貫通，最後在化藥組留下了「土地增肥劑」、「土地增濕肥」之後，立馬申請轉組，正式加入了梁光的研究組。
正式加入之後，祝陶才知道，現在的人們研究的方式跟她的純大腦運動完全不一樣。
接近兩年的時間，她跟著梁光去過了荒漠大於綠洲的大西北，也到過溫暖如春的南海，親自到地裏觀察過不同的糧種的生活習性以及生物症狀等等。
她這才知道，這個時代的所有科技進步都來之不易，而金手指的能量，可能比她想的還更加大一些。
因為人物等級一直沒有上升，祝陶也就沒有得到種子改良相關的技能，可她這兩年卻覺得自己真的實打實學到了不少的東西。而這些東西，祝陶認為，就算有一天金手指消失，她都不可能會忘記的。
沒有人能夠忘記自己親眼看著自己親手雜交出來稻穀在水田裏逐漸冒芽生長並且結出穀穗和收穫到穀子的這個過程的。
這比祝陶自己第一次種植小麥收穫的感覺還更加讓她感到新奇——因為沒有技能，祝陶也沒有把握自己的方法是否是正確的，所以在等待實驗結果的時候，她前所未有的緊張，讓院長都覺得很新奇。